小学德育教育中家国情怀的培养_崔尚文.pdf
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1、BRANDPRWORLD 公关世界 87 小学德育教育中家国情怀的培养文/崔尚文摘要:在小学教育教学工作中,德育作为其中一项重要工作对小学生未来的发展产生着关键的影响。在具体的小学德育教育中融入对小学生家国情怀的培养,有利于弘扬中华民族精神,在提升小学生思想品质的同时,培养其民族凝聚力,激发爱国主义情感。但是,就当前阶段,在小学德育教育中,教师往往忽略对小学生家国情怀的培养,甚至存在“重智轻德”的德育教学现状,导致小学生身心健康与全面发展受到直接的影响。基于此,本文就小学德育教育中对小学生家国情怀的培养展开深入探究。关键词:小学生,德育,家国情怀,培养策略现如今,我国基础教育改革事业不断推进,
2、德育教育逐渐得到教育工作者的重视与关注,并将对小学生的德育教育渗透到具体的教学实践工作中。目前来讲,可以说德育教育是小学学校教学活动的关键组成部分,不仅对小学生良好思想品德的培养产生着积极作用,更重要的是通过德育教育培养小学生的家国情怀,激发其爱国之情,增强其民族自豪感与民族认同感。为了达到以上教育目标,小学德育教育必须将对小学生家国情怀的培养纳入教学实践中,关注小学生综合能力提升的同时,注重对其核心素养的培养。1本文在对家国情怀及其培养意义进行简要概述的基础上,对当前阶段小学德育教育中存在的问题进行了深入剖析,最后重点探讨了小学德育教育中小学生家国情怀的培养策略。一、家国情怀概述家国情怀,从
3、字面意思上来讲,指的是个体对家庭、国家的情感。从另一个角度来讲,则可将家国情怀视作个体对共同体产生的认同感,而这种认同感促使个体向前进步与发展。一般而言,家国情怀主要包含民族认同、家国同构、共同价值准则、共同体意识及仁爱之情等,强调个体注重自身修养、关注亲情、胸怀国家。在我国,家国情怀是中华民族的光荣传统,同时也是 14 亿中国人民的共同奋斗目标,是促进我国经济发展、社会稳定的关键力量。培养公民的家国情怀,有利于增强民族向心力与民族凝聚力,培养共同的民族价值准则,树立公民意识,促进幸福家庭的组建与和谐社会的建设。2二、小学德育教育中培养小学生家国情怀的意义1.有利于激发小学生的民族自豪感,培养
4、爱国之情现如今,随着经济全球化趋势的不断加深,我国社会结构出现较大变化。在现代社会中,因为生活节奏的加快与思想观念的转变,许多人受个人利益的驱使,对国家与集体的利益充耳不闻,甚至做出有损国家利益的事情,这就导致社会的稳定发展受到不利影响。而将家国情怀教育融入到小学德育教育实践中,能够对小学生价值观念的建立形成正确的引导,使小学生建立强烈的社会责任感,并主动对自身行为加以约束与规范,在爱国主义思想的熏陶下,使小学生受到强大的精神力量鼓舞,形成强烈的民族认同感与民族自豪感,并在未来的日子里自愿为祖国的发展贡献自身力量。32.有利于促进我国传统文化的继承与传扬当前阶段,我国社会正处于信息化时代,小学
5、生对我国优秀的传统文化认知水平不够,这就直接影响了传统文化的继承与传扬。而小学生对民族文化缺乏深入了解,则会导致在小学德育教育中对学生爱国情感的培养产生阻碍,且不利于小学生社会责任感的激发。另外,小学生思想意识还处于较为浅显的水平,对事物的认知缺乏深入理解。4因此,在小学德育中,教师应针对小学生当前的认知水平与思想现状,注重对小学生正确思想意识的引导与思想道德素质的培养,在教师的教育下使小学生对家国情怀的内涵与意义产生深刻认识,并对我国优秀的传统文化深入了解,进而促进我国传统文化的继承与传扬。3.有利于促进小学生的全面健康发展现如今,我国教育界对于基础教育阶段学生的德育工作引起高度关注与重视。
6、在小学德育教育实践中,加强对小学生家国情怀的培养,是站在小学生的角度并对当前社会发展现状进行充分考量的基础上对德育教育工作的改革与创新。将对小学生家国情怀的教育与培养融入到小学德育教育工作中,不仅有利于小学生健全人格的培养与思想道德素质的提升,激发小学生对民族文化的自豪感;而且有利于德育教师对德育教学目标的高效完成,促进德育教学质量的提升,对小学生的健康全面发展起到积极的影响作用。5三、小学德育教育中存在的问题现如今,我国教育改革事业不断推进,小学教育教学环境发生巨大变化,而小学德育教育理念也得到了创新。就当前阶段而言,小学德育教育受到越来越多的重视,但是在其具体实践中却存在着诸多问题直接影响
7、了德育教育品 牌 故 事88 公关世界 PRWORLD效果的体现,具体表现如下。1.德育教育方式缺乏创新在小学德育教育实践工作中,许多教师往往采用传统单一的讲授法进行教学,教育方式缺乏创新,仅仅依靠言语教育来达到德育目的。这一教育方式不仅无法激发小学生的参与热情,而且还会使小学生产生反感,导致德育效果受到影响。另外,在小学德育教育中,许多教师并没有融入对小学生家国情怀的教育,宣传力度不够,并未在小学生群体中建立浓厚的家国情怀的培养氛围,这就导致小学生无法形成正确的民族精神与家国意识,对中华传统思想与传统文化的认知水平受到限制,进而影响小学生未来的全面发展。针对此,小学德育教师必须对小学生家国情
8、怀的培养引起高度的重视,充分发挥好自身对小学生的榜样示范作用与教育功能,建立小学生的民族认同感与民族归属感。2.德育教育未体现对传统文化的传承我国优秀的传统文化中蕴含着丰富的文化知识与思想理念,对于小学生核心价值观念的培养可产生重要的积极影响。在小学德育教育中,可将优秀的传统文化作为德育素材渗透到日常德育工作中,以提升小学生的思想水平,培养正确的价值观念。但是,在当前的小学德育教育中,许多教师往往忽略传统文化的教育功能,同时也并未体现对传统文化的传承,这就导致小学生对我国传统文化的了解非常浅显,并未深入到传统文化的实质价值上。许多小学生虽然对我国传统文化中的古典诗词、文学作品等略有了解,但也仅
9、限于文字记忆层面,对于其中的内涵认知不足,这就直接影响了对小学生家国情怀的培养,不利于我国优秀传统文化的继承与发扬。63.德育教育对国家时事的融入不足小学生是祖国的花朵,是民族的未来。培养小学生家国情怀是小学德育教育工作中的重要任务。但是,就当前小学德育教育实践现状来看,许多教师在课堂教学中过分关注小学生对教材知识的掌握,而忽略了对社会发展、热点问题与国家时事的讲解,导致小学生的眼界得不到拓展,与社会的交流受到限制,其思想与观念与当前社会的发展不相适应,小学生对国家时事的了解也仅仅处于表面。这样一来,小学德育教育对小学生家国情怀的培养受到直接的影响。因此,小学德育教师在课堂教学中应意识到学生个
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