微时代下高职院校意识形态工...契约式”管理模式的构建为例_冯剑琴.pdf
《微时代下高职院校意识形态工...契约式”管理模式的构建为例_冯剑琴.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《微时代下高职院校意识形态工...契约式”管理模式的构建为例_冯剑琴.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、42管理咨询 科学咨询 第 23 期(总第 797 期)基金项目:2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目“高职院校意识形态工作下的学生管理模式研究”(项目编号:2020SJB0344)。作者简介:冯剑琴(1988),女,江苏徐州人,本科,金肯职业技术学院讲师,研究方向为思想政治教育。舒丽平(1986),女,河南信阳人,硕士研究生,金肯职业技术学院助教,研究方向为思想政治教育。近年来,微时代的发展使得学生的思想复杂化,加之后勤服务组织结构社会化,这些情况都给高校的学生管理工作带来了严峻的挑战。当前管理工作的现实需要,已不是单一的以校规校纪为主的管理模式可以满足。在微时代背景下,如何将更有人性化
2、和有效化的“契约式”管理模式运用到大学生管理工作中,使学生自发形成良好的道德观和人生价值观,加强管理者和被管理者之间的责任和诚信,是目前学生管理工作中尤为重要的一项研究。一、“契约式”管理“契约式”管理作为学生管理工作的一种新趋势,许多高校已经开始实施“契约式”管理2。“契约”即合同,本质上是一种约定、一种协议,规定了双方当事人权利和义务。而我们所说的“契约式”管理即是让管理者和被管理者共同遵守的一种契约精神式的管理方式。在契约精神中,尤为重要的部分就是“诚信意识”。高校学生管理工作最主要的就是教育学生自发形成良好的诚信道德观和人生价值观,将契约式管理教育模式引入学生管理工作是教育学生最有效的
3、途径。经济生活领域中也存在契约关系,但与大学生“契约式”管理模式并不相同,大学生“契约式”管理模式有特定的组织和对照准则,它的特定组织是高等院校,它的对照准则是 宪法 高等教育法 普通高等学校学生管理规定(2017年版)等法律法规,它是以培养人才为目标,规范学校思政教育和管理以及校生权利和义务关系的协议。“契约式”管理以“契约”的方式明确各主体之间的权责关系,权责明确、责任到人,使高校学生管理工作更加程序化,让学生的思想教育在“小社会性质”的大学教育中始终以契约教育为基本准则,学习处理各种社会关系,使学生的价值观和道德观能够自发形成并向各个范畴逐级渗透。二、微时代背景下高校主流意识形态话语权的
4、境遇(一)高校主流意识形态话语说服力不够,吸引力不足,向心力不强微时代的到来在深层次地改变人们的社会心理和生活方式的同时,也冲击了传统单一的思想政治教育,高校主流意识形态话语也出现了缺乏说服力的现象。首先,“微思想”的传播使部分学生对高校主流意识教育“说而不服”“说而不信”,他们认为学生日常生活话语比较大众化、感性化、娱乐化,与高校主流意识形态注重话语的权威形象标签“格格不入”。大学生日常生活话语环境多元多样,“细、小、微”,而高校主流意识形态话语逻辑理论系统性强,比较“高、大、宏”,学生不免有排斥和抵触情绪。另外,由于部分教育主体自身理论素养和教学素养的限制,无法将主流意识形态中蕴含的中国梦
5、、人类命运共同体等理想信念转化为学生成长成才的目标追求,使学生认为这些太“遥远”。微时代下高职院校意识形态工作研究 以“契约式”管理模式的构建为例冯剑琴,舒丽平(金肯职业技术学院,江苏南京 211156)摘 要:微时代下,全球的社会思潮传播使大学生的价值观日趋多元化和复杂化,高校主流意识形态话语权也在发生变化,这给高校学生管理工作带来了诸多挑战。在这种发展趋势下,构建新型的“契约式”管理模式更加必要和紧迫。高校将“心理契约式管理”和“制度契约式管理”完美结合,转变管理工作的理念、方式和方法,去贴近学生的思想、情感和生活,进而实现大学生道德观念的形成、身心健康的育成和独立人格的养成,可以使高校学
6、生管理制度更加完善,校园文化内涵建设更加丰富多彩。本文针对微时代背景下高校主流意识形态话语权的境遇,对构建“契约式”管理模式给高校学生管理工作带来的影响进行探讨1。关键词:“契约式管理”;构建;微时代;高校 第 23 期(总第 797 期)科学咨询 管理咨询 43其次,无时差、无界域的“微传播”使部分学生沉迷于网络游戏、娱乐八卦等,不愿参与高校主流论坛讨论的话题,认为高校主流意识形态话语的内容和表达不够独特。这导致高校官网发布的权威话题激发不了大学生的心理认同,吸引力不足,最终“进不去”大学生头脑。最后,高校主流意识形态话语缺乏权威的向心力。“向心力”是指主流意识形态话语应当凝聚学生的思想共识
7、,积极将学生们不同的思想观念向主导思想引导靠拢,使其成为学生的行动指南。但在学生日常生活中,高校主流意识形态话语常常以生硬严肃的传播话语对大学生关心关注的事实进行解释,对学生了解的客观现实不一定能及时做出权威解释,亦不能实现权威话语转换,难以赢得学生的信任和认同。在部分理论上,高校主流意识形态也能被大学生认知认同,但在具体实践中,学生未养成自觉遵守道德规范和履行道德责任的意识,高校主流意识形态也没有矫正和规范学生的思想行为。这让学生的生活方式和行为习惯在认知过程中存在貌合神离、知行脱节的现象,导致高校主流意识形态缺乏权威和实践向心力。(二)“微时代”多样话语选择、多元意识形态交织“微媒体时代”
8、改变了高校的信息传播模式。海量信息的洪流式传播和新的场域构建使话语主体大众化和空间扩大化,话语表达的趋势也向协调互动和多主体共同参与演变。“微信息”传播冲破了教育环境封闭和话语传达单一的课堂教育模式,学生不再局限于教育者纯粹的思想教育,可以自由地选择学习内容,这使得教育者的话语主导权也面临挑战和冲击,高校师生话语选择和价值取向更加多样化。高校师生作为主流形态话语的主体,在面对部分文化逐渐异质化和同质化时,是否还能自觉地信仰、践行、维护主流意识形态,高校主流意识形态是否还能占领制高点,是当前亟待解决的问题。“微时代”能够轻易获取海量信息,碎片化知识的无场域传输,“微博”“微信”“微视频”“微电影
9、”等各种“微”产品的嵌入、良莠不齐的网络文化、多元社会思潮渗透侵蚀着学生不够成熟的心灵,使他们混淆了对主流意识的价值判断,无法探究整体性知识,形成了不正确的价值观和世界观。另外,部分西方国家利用社会敏感问题对一些思想薄弱的青年进行意识渗透,将西方霸权主义的价值取向和理念“培植”进学生的思想,从而淡薄了部分学生的理想信念,给高校思想政治教育带来前所未有的冲击和挑战。(三)校园“微领袖”使主流意识形态舆论风向标事实性缺席“微时代”,人人都是“微传播者”,大到国际性新闻,小到家长里短、学校管理,人人都能无时间限制、无地域限制地成为信息的收集者和发布者。在“微软件”盛行的时代,这自然成就了一批有独特观
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代 高职 院校 意识形态 契约式 管理模式 构建 冯剑琴
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。