探析儿童书籍设计的情感化表现_李洲君.pdf
《探析儿童书籍设计的情感化表现_李洲君.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探析儿童书籍设计的情感化表现_李洲君.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、湖南包装第 37 卷 2022 年 12 月61武汉华夏理工学院教研项目(2008)。李洲君(1984),女,武汉华夏理工学院讲师,硕士。E-mail:2022-05-24基金项目:作者简介:收稿日期:探析儿童书籍设计的情感化表现李洲君LI Zhou-junOn the Emotional Expression of Childrens Book Design(武汉华夏理工学院,湖北 武汉 430070)(Wuhan Huaxia University of Technology,Wuhan,Hubei,430070)摘要:儿童书籍设计的情感化表现具有重要的意义,不仅可以将书籍的内容更好地呈现
2、出来,还使得书籍更具有魅力和独特性,让书籍成为儿童获取知识的桥梁。现代儿童书籍设计不能再局限于只满足知识获取的基本功能,必须从儿童的阅读体验和精神需求角度去思考。文章从本能特点、行为特点、反思特点 3 个方面解析了儿童的情感需求,分析儿童书籍的设计方法,从情感角度分析如何设计满足儿童情感的书籍。关键词:儿童书籍;情感;需求;体验Abstract:The emotional expression of childrens book design is of great significance.It can not only present the content of books better
3、,but also make books more attractive and unique,making books a bridge for children to acquire knowledge.The design of modern childrens books can no longer be limited to the basic function of knowledge acquisition,but must be considered from the perspective of childrens reading experience and spiritu
4、al needs.The article analyzes childrens emotional needs from three aspects:instinct characteristics,behavior characteristics and reflective characteristics,analyzes the design methods of childrens books,and analyzes how to design books that meet childrens emotions from an emotional perspective.Keywo
5、rds:Childrens Books;Emotion;Demand;Experience1 儿童书籍设计的情感化概述2 满足情感化需求的儿童书籍设计分析2.1 满足儿童视觉情感需求的书籍设计情感化设计是指设计师结合人脑的情感水平进行针对性设计,从而使产品与目标消费群需要的态度或体验相符,产生一种情感的驱动力,并作用于产品,使产品的价值增值1。随着经济和文化的发展,人们对情感化设计的需求日益增高,儿童年龄层的群体有更强烈的情感需求,如何满足人们的多元化需求,是现代设计师面临的一个重要问题。书籍并不仅仅只是创造利润的商品,它更多承担的是信息传中国书籍设计专业的权威专家吕敬人先生曾说过:“书籍设计
6、应该具有与文本内容相对应的价值,书应成为读者与之共鸣的精神栖息地,这就是做书的目的。一本设计理想的书应体现和谐对比之美。和谐为读者创造精神需求的空间;对比则是营造视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五感之阅读愉悦的舞台。好书令人爱不释手,读来有趣,受之有益。4”以下将从儿童的视觉本能性、行为性和思考性 3 方面对书籍情感化设计进行具体分析。儿童书籍是儿童认知世界、启发智慧的重要途径。虽然网络时代学习途径更加丰富和多元化,但传统纸质书籍依旧是大部分儿童获取知识的途径,儿童书籍的设计质量直接影响儿童获取知识的过程是否高效。因此如何通过儿童书籍的情感化设计、吸引小朋友自主阅读和学习、最终建立儿童与书籍之间情
7、感的连接成为一个很重要的问题。文章从图形、色彩、造型、材质等多方面探析儿童书籍的情感化设计,并结合情感化表现的书籍设计案例进行分析,进一步明确儿童书籍情感化设计的发展方向。在儿童书籍设计时,可以通过有趣的图案、自由的版面和丰富的色彩进行重组和设计,使书籍看起来更加富于想象和视觉冲击力,以此来达到儿童内在丰富的情感需求。2.1.1通过版式的自由性增强感性认知 版式设计可以看作是书籍与读者之间信息沟通的桥梁,通过对文字、色彩和插图等的有递和文化传承的作用。因此,进行书籍整体设计时,设计者应该融入人们的本能特点、行为特点和反思特点,将这些特点进行融入后,情感化设计才能得以体现出来。第一,本能特点。它
8、是在思维和意识之前出现的,强调的是当下瞬间的情感效果。儿童群体对视觉和触觉的认知有着极高的兴趣,他们对世界万物都充满好奇,同时又有着丰富的想象力。因而通过本能驱动的儿童书籍设计更加要注重书籍的外观,通过好看的图画和色彩,对儿童产生视觉上的吸引力,让儿童读者在看到书的第一时间通过本能反应对该书籍产生强烈的阅读兴趣。第二,行为特点。设计者在设计时必须要考虑到书籍的易懂性、功能性和触摸感。儿童书籍从开本、纸张、装订方式的选择到封面、版式、插图、内文编排设计都具有其特殊性。因此设计者在进行设计时,要针对儿童生理和心理发育特点进行全面思考,帮助儿童读者扫清阅读时存在的障碍,并让他们在情感上接受书籍内容2
9、。第三,反思特点。该层面强调的是书籍内容对读者产生更加深刻的影响3。因此,在进行儿童书籍设计时需要设计者对儿童读者的认知水平、理解能力、情感接受度等方面进行全方位的考量,准确传递书籍的内容及其具备的情感,并能帮助儿童通过阅读体验将这种情感进行延伸。在儿童书籍设计中牢牢把握住以上 3 个特点,可以将书籍设计的情感化发挥得更加充分,最终达到符合预期的设计效果。让儿童读者有完美的阅读体验的同时,提高他们的审美能力,并促进其情感的发展。李洲君:探析儿童书籍设计的情感化表现DOI:10.19686/ki.issn1671-4997.2022.06.014622022 年第 6 期湖南包装2.2 满足儿童
10、互动行为情感需求的书籍设计互动是创造经验、传达感情与反馈信息的综合关系6。阅读本身就是一种互动关系,儿童通过行为感官直接与书籍进行双向的互动沟通,在这个过程中将自己的情绪情感进行外化与传递,这能够提高孩子参与主体情感投入的程度,为孩子提供选择的机会,从而满足儿童不同的互动体验需求7。因此,在进行儿童认知类书籍设计时,尽量考虑带给孩子们愉悦的互动体验,让儿童在游戏互动中体验情感,获取知识,使阅读不再枯燥,从而让孩子阅读的同时进行知识的获取。2.2.1通过造型的趣味性引发互动行为 书籍构成作为人与信息之间的桥梁,是一种具有立体空间特征的文化产品。因此书籍不是平面二维产物,而是具有三维立体造型特点的
11、载体,这种造型魅力在于从更深层面实现了书籍的情感表达。无论是普通书籍还是立体书籍,都以实现层次感、空间感为设计目标。儿童书籍设计中,通过对阅读方式的拓展和互动性的研究,延伸出许多富有趣味的结构和造型,立体书就是这其中最具代表性的造型之一。立体书在阅读形式上追求的操作性和互动性正好符合儿童阶段乐于探索新事物心理特点,近几年深受儿童图书市场欢迎。从造型上看,儿童立体书在平面的页面上创作了一个三维视觉图像,使儿童的目光可以进入到图像里面,从而实现空间上的真实、视觉上的错觉和全新的情感体验。从结构上看,儿童立体书将抽拉、触摸、折叠等多种互动形式融入进去,引起儿童的阅读兴趣,并从互动中得到了丰富的情感体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探析 儿童 书籍 设计 情感 表现 李洲君
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。