将“双碳”战略理念融入工科...高分子材料与生活”课程为例_刘珊.pdf
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1、 将“双碳”战略理念融入工科教学 以“新型高分子材料与生活”课程为例刘 珊,王润玺,石忠武,周 燕,谢玲俐(贵州理工学院材料与能源工程学院,贵州 贵阳)摘 要:以“新型高分子材料与生活”课程为例,通过对碳达峰碳中和战略目标的历史背景和科学内涵的解读,阐明了将碳达峰碳中和理念融入工科课程教学的必要性和意义,探索了碳达峰碳中和理念和“新型高分子材料与生活”课程的契合点和有效融入路径。该研究充实了碳达峰碳中和战略的教育教学知识体系,提升新时代大学生践行绿色低碳生活的观念和能力,为国家碳达峰碳中和战略目标的达成提供人才,同时也为材料学以及工科课程教学研究者提供借鉴。关键词:碳达峰;碳中和;新型高分子材
2、料与生活;教学改革 引言 年 月,习近平总书记在联合国大会上提出:“中国二氧化碳排放力争于 年前达到峰值,努力争取 年前实现碳中和”。这一历史性发言是我国在应对气候变化和保护地球的全球化行动中向世界做出的庄严承诺。年 月,教育部制定了高等学校碳中和科技创新行动计划,要求高校将碳达峰碳中和理念融入相关领域的教学中。“新型高分子材料与生活”是一门重要的工科专业选修课程,其教学目的是使学生对目前市场份额比较大的一些高分子原料及其产品有一个系统的认识,熟悉高分子材料的应用领域,拓展大学生的专业知识领域,为学生今后从事高分子材料产品的生产、新品种的研发和应用提供理论依据和技术基础。鉴于此,本研究在广泛查
3、阅相关资料以及自身的实际教学经验基础上,结合国内最新研究动态,对如何将碳达峰碳中和战略思想融入贵州理工学院“新型高分子材料与生活”课程教学工作进行了研究和总结。碳达峰碳中和战略的科学内涵人类文明的进步伴随着大量能源消耗和碳排放。碳排放造成的温室效应对全球生态系统构成严重威胁。欧美等发达国家工业化程度高,起步更早,从统计数据来看,目前绝大部分温室气体是全球发达国家在过去两百年间排放的。为了将大气中的二氧化碳等温室气体的浓度控制在气候免受人为干扰的量,世界各国联合制定了巴黎气候协定。该协定把“全球平均气温升高需控制在 以内”作为目标。实现该目标,需要全球在 年实现碳中和,否则全球生态系统将受到不可
4、逆的严重影响。欧盟和美国实现从碳达峰到碳中和分别有刘 珊,等:将“双碳”战略理念融入工科教学收稿日期:作者简介:刘 珊(),女,湖北麻城人,博士,副教授,主要研究方向为高分子材料。年和 年过渡期,习近平总书记提出我国的碳中和目标为 年,从碳达峰到碳中和只有 年过渡期,实现难度更大,控碳力度远超其他国家预期。目前中国处于飞速发展期,而碳排放权就是发展权,在这个特殊时期实施碳达峰碳中和战略目标,主动承担控碳的国际义务,是中国作为超级大国在全球气候治理上表现出的大国气度。碳达峰碳中和战略的本质是使我国的能源消费结构趋于清洁化和低碳化。通过自上而下调控能源消费规模、优化能源消费结构,来降低二氧化碳总排
5、放量。一方面是推动传统化石能源的总消耗量逐步降低,另一方面是推进清洁能源部署,形成高碳和低碳能源相互补充和支持的绿色高效能源消费结构。年 月 日,中国发布了关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见,对碳达峰碳中和战略目标作出系统布局。随后,国务院出台了 年前碳达峰行动方案等文件。碳达峰碳中和战略理念融入工科课程教学的意义 教育部制定的高等学校碳中和科技创新行动计划鼓励各高校开设碳达峰碳中和相关课程,鼓励将碳达峰碳中和战略理念融入工科教学中,许多学校已经开始着手在相关专业执行此项教学改革。由于我国碳达峰碳中和目标的时间紧任务重,实现该战略不仅要提前布局,而且要立刻行动,必须在当代
6、大学生中广泛普及碳达峰碳中和理念,培养公民的绿色低碳行为习惯。大学生是渴望进步与提升的一个群体,容易理解和吸收新思想和新政策。将碳达峰碳中和理念融入工科教学,能培养当代大学生的思维模式和大局意识,让其成为碳达峰碳中和战略的生力军。同时,大学生也能起模范带头作用,带动周围群众,成为贯彻碳达峰碳中和战略的传播者。因此,碳达峰碳中和理念融入工科教学刻不容缓。工科课程与碳达峰碳中和战略目标相契合,关联紧密,是碳达峰碳中和理念融入大学课程的良好载体。例如,贵州理工学院的“新型高分子材料与生活”课程主要培养大学生解决高分子材料生产和工艺过程中遇到问题的能力,为新材料的研发提供方法和理论依据。通过本课程的学
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