基于云平台的线上协同学习环境的构建与实践——以《生态规划》课程为例.pdf
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1、Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),1191-1196 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115183 文章引用文章引用:梅瑜,丁佳彦,岑佳怡.基于云平台的线上协同学习环境的构建与实践J.创新教育研究,2023,11(5):1191-1196.DOI:10.12677/ces.2023.115183 基于云平台的线上协同学习环境的基于云平台的线上协同学习环境的
2、构建与实践构建与实践 以以生态规生态规划课程为例划课程为例 梅梅 瑜瑜*,丁佳彦,岑佳怡,丁佳彦,岑佳怡 浙江树人学院生物与环境工程学院,浙江 杭州 收稿日期:2023年3月27日;录用日期:2023年5月17日;发布日期:2023年5月24日 摘摘 要要 协同学习模式和策略可以激发学生的创造热情,通过小组等方式互相帮助,使学生在完成教学任务的过协同学习模式和策略可以激发学生的创造热情,通过小组等方式互相帮助,使学生在完成教学任务的过程中体会协作精神,从而逐步完成自主探索学习和与他人协作学习。本文构建基于云平台的线上协同学程中体会协作精神,从而逐步完成自主探索学习和与他人协作学习。本文构建基于
3、云平台的线上协同学习系统,不仅能为学生创造协同学习环境,通过云平台和网络技术的运用使资源得到共享,为学习者提习系统,不仅能为学生创造协同学习环境,通过云平台和网络技术的运用使资源得到共享,为学习者提供了丰富的资源,还避免了资源的闲置和浪费。为了验证本文设计的线上协同学习系统可以提高教学效供了丰富的资源,还避免了资源的闲置和浪费。为了验证本文设计的线上协同学习系统可以提高教学效果,以生态规划课程协作学习为例进行了教学实践,对两个实验班级采用不同教学模式,通过对比果,以生态规划课程协作学习为例进行了教学实践,对两个实验班级采用不同教学模式,通过对比分析两个班的期末考试成绩以及协同学习环境下的课程喜
4、爱度,结果反分析两个班的期末考试成绩以及协同学习环境下的课程喜爱度,结果反映出线上协同学习模式可以通过映出线上协同学习模式可以通过合作交流的方式促进了成绩提升,增加了学生对课程的学习兴趣和喜爱程度合作交流的方式促进了成绩提升,增加了学生对课程的学习兴趣和喜爱程度。关键词关键词 云平台,线上教学,协同学习,教学实践,生态规划云平台,线上教学,协同学习,教学实践,生态规划 Construction and Practice of Online Collaborative Learning Environment Based on Cloud Platform Taking“Ecological P
5、lanning”Course as an Example Yu Mei*,Jiayan Ding,Jiayi Cen School of Biological and Environmental Engineering,Zhejiang Shuren University,Hangzhou Zhejiang Received:Mar.27th,2023;accepted:May 17th,2023;published:May 24th,2023 *通讯作者。梅瑜 等 DOI:10.12677/ces.2023.115183 1192 创新教育研究 Abstract Collaborative
6、learning models and strategies can stimulate students creative enthusiasm,help each other through groups,and enable students to experience a collaborative spirit in the process of completing teaching tasks,thereby gradually completing autonomous exploration learning and collaborative learning with o
7、thers.This article constructs an online collaborative learning system based on cloud platform,which can not only create a collaborative learning environment for stu-dents,but also share resources through the use of cloud platform and network technology,pro-viding rich resources for learners,and avoi
8、ding idleness and waste of resources.In order to verify that the online collaborative learning system designed in this article can improve teaching effec-tiveness,a teaching practice was conducted using the“Ecological Planning”course collaborative learning as an example.Different teaching models wer
9、e used for two experimental classes.By comparing and analyzing the final exam scores of the two classes and the course preference under the collaborative learning environment,the results showed that the online collaborative learning model can promote performance improvement through cooperative commu
10、nication,it increases students interest in and love for the course.Keywords Cloud Platform,Online Teaching,Collaborative Learning,Teaching Practice,Ecological Planning Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International Licens
11、e(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 传统模式教学采用面对面的方式,受时间、空间等约束较大。如何在线上教学过程中也能取得非常好的教学效果,是现今高校教师都在探索的一个问题。基于云平台的在线协作学习环境的构建是将云计算技术与协作学习理论相结合,为移动学习提供方便,使学习者自主学习,学会分享,并且当遇到问题时相互帮助1,在云平台上,可以将学习者的成果进行展示,也可以将学习者遇到的问题进行汇总,这样学习者之间可以相互学习,也可以解决学习上的问题,节省了资源。迄今为止,众多学者对基于云平台的线上协同学习环境的构建与实
12、践进行了深入探讨,且在一定程度上取得了卓越成就。Kwiatkowska 采用基于云平台的协作学习模式应用到计算机教学中,借助云平台提供的服务辅助教学,增加学生计算机实操机会,同时能通过合作方式让学生分享操作经验,从而提升教学水平2。Gibson 等学者在整个协同学习的过程当中,学生个体之间需要进行沟通和相互帮助,这是对学生人际交往能力和协作学习能力的锻炼,为培养具有批判性思维和协作精神的创新型人才提供了可行的方案3。虽然关于线上协同学习环境构建的研究颇为丰富,但是将线上教育和协同学习理念结合的教育实践却比较少,线上协同学习模式在生态规划课程中的应用也是比较少。本文先介绍了云计算平台的概念及云服
13、务的特征;然后分析了构建云平台的欣赏协同学习环境的必要性;接着设计了基于云平台的线上协同学习系统,并对子系统进行详细的功能介绍;最后将该系统应用于生态规划课程协作教学中,通过两个班级的学习成绩验证本文系统在教学过程中的有效性。Open AccessOpen Access梅瑜 等 DOI:10.12677/ces.2023.115183 1193 创新教育研究 2.云平台和线上协同学习环境构建必要性分析云平台和线上协同学习环境构建必要性分析 2.1.云计算平台云计算平台 云计算是一种可以共享资源的新型计算方式,将海量数据通过云服务器运算就能得到统计结果,而且对云服务器的性能要求不高4。云计算的发
14、展是教育改进的新动力。将云计算提供的有用的服务运用到教学是很多学者正在研究的,如今教育与云计算结合形成教育云,很多地方出现了教育云平台,对于教育云平台来说它将云计算提供的服务应用到高校的所有教育领域来辅助教学和安排教学活动,可以说教育云平台是计算机和教育两大学科的交叉5 6。利用云计算辅助教学,管理教学活动和教学资源,有效地增加了教育资源的利用率,云计算为教育教学的发展提供了技术支持7。2.2.基于云平台的线上协同学习环境构建的必要性基于云平台的线上协同学习环境构建的必要性 云平台对教学的影响是长远和巨大的。首先,云平台的使用可以大大缩小成本投入,成本的减少可以说从几个方面:其一,减少了对硬件
15、的投入成本,云计算对终端设备的要求很定,只需要具有简单的处理、计算能力即可,任何智能设备只要能连接网络,进入云端就可以享受云服务,进行复杂计算或者使用云计算提供的应用,在云端用户还可以使用云计算分布式存储,这样就减少了学校因为机器存储能力不足而去添购设备的问题,对于数据的安全也起到了保护作用,云计算的虚拟化技术可以是学校将闲置的多余机器进行配置辅助云计算,是学校的工作效率更加提高,云计算除了提供存储对于学校来说这就节省了一大笔购买或者更新设备的投入8。其二,云平台的使用减少了软件的投入,大家都知道学校使用的很多软件都是需要购买并且定时更新的,但是通过云平台,就可以节省更新的麻烦,更新的操作在云
16、端一旦执行,使用者在终端机上就可以直接使用更新后的软件,这样节省了操作和维护的时间。此外,减少了对人工资源的投入,云计算的投入使用不可避免的就会造成人员的冗余,不再需要那么多的人员进行维护或者进行软件等的开发,即使是在数据庞大的时候,云计算也能轻松应对9。最后也是最重要的一点,通过云平台的使用,可以将学习者的时间利用起来,使学习者随时都可以展开学习。云平台的使用为教学提供了很多便捷,当然如何将云平台与教学更好的结合起来,如今,有很多学者有不同的意见和研究,本文将云计算技术与协作学习理论相结合,设计协作学习模式,从而辅助教学,将学习从课堂延续到课外,将协作学习理论与云计算技术结合,进行教学,培养
17、教育信息化所需要的创新型人才、协作型人才10 11。2.3.教学资源推荐算法教学资源推荐算法 线上教育网站都会采取一定的推荐算法将学习者经常浏览的学习资源整合推荐给他们使用,因此很多研究人员将关注点放在推荐算法研究上12。本文提出一种协同过滤推荐算法,常用的计算公式是皮尔森相关系数、余弦相似性13。皮尔森相关系数公式如下:()()()()()22,uiiujju Uuiiujju Uu UCCCCsim i jCCCC=其中,U 是项目集,是用户对项目 i 和项目 j 的评分,和是对相同项目的评分。余弦相似性公式如下:()(),cos,ijsim i ji jij=梅瑜 等 DOI:10.12
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