基于案例教学与项目驱动教学...页设计课程教学改革实践探究_胡娟.pdf
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1、信息化与计算机教育本栏目责任编辑:王 力Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第19卷第18期(2023年6月)第19卷第18期(2023年6月)基于案例教学与项目驱动教学的网页设计课程教学改革实践探究胡娟,汤海林(广东白云学院 大数据与计算机学院,广东 广州 510400)摘要:针对传统网页设计课程教学中存在的一些问题,再结合教育部“四新”建设提出的要求,笔者基于案例教学与项目驱动教学制定了一系列的课程改革措施,分别从五个方面进行阐述,最后通过三个班级的学情分析来验证教学改革效果。关键词:网页设计;四新建设;案例教学;项目驱动教学中图分类号:G642
2、 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2023)18-0129-03开放科学(资源服务)标识码(OSID):0 引言网页设计是计算机科学与技术专业的必修课程,具有较强的实践性。教学内容包含HTML5基础知识、CSS3基础知识和JavaScript前端知识等。该课程采用案例教学+项目驱动教学方法,通过任务案例的导入、分析、实践与总结来讲解和强化知识点,引导学生在学中做、在做中学,把价值观的形成、基础知识的学习以及基本技能的培养和提高进行有机地结合,从而将学生培养成为社会所需的复合型高技能应用型人才1。1 教学现状和存在的问题1.1 照本宣科地教学没有经验的网页设计教师在讲授这门课程的时候
3、,通常是将市场上现有的网页设计书籍作为主教材,给学生演示的时候把书上的每一个例子都照抄一遍,但书中有部分标签在制作企业网站的时候并不实用。这种照本宣科、生搬硬套的教学方式,导致学生囫囵吞枣,不知所云,“夹生饭”问题层出不穷。1.2 学生的基础参差不齐大部分高校的网页设计课程都开设在大学一年级,很多学生在大一学习的都是基础课程,如高等数学、大学英语等,并没有接触到较多的计算机专业课程,所以大部分学生在学习这门课的时候对于计算机的基础知识并不了解,但是有一部分学生在读大学之前家里就有电脑,因为互联网的普及,这一部分学生很早就学会了上网,有的对网页制作很感兴趣,会花钱买书自学,或者上网看视频自学,这
4、一部分学生在学习本门课程之前,对于HTML5标签和CSS3的一些知识点其实已经掌握了。上课的时候老师如果还是只讲浅显的知识点,就会让基础好的学生吃不饱,但如果不讲这些最基本的知识点,那么基础薄弱的学生就有可能跟不上。1.3 考核评价体系单一考核评价体系单一,太注重期末考试,期末考试分数在形成性考核中所占比值过大。在布置期末大作业的时候,如果出同一道题目,很难杜绝有些学生进行抄袭,交上来的作业一模一样。为了杜绝这种抄袭现象,改革后重新制定了考核方案,新的考核方案能让每一位同学都独立思考,独立完成期末大作业。2 教学改革研究与实践针对上述存在的一些问题,笔者根据最近几年网页设计课程授课心得体会,作
5、出了如下的改进措施。2.1 教学内容的优化本门课程共48学时,理论知识讲解24学时,实践操作24学时,全部安排在实验室进行。笔者颠覆了完全按照书本章节进行教学的传统模式。本门课程并没有选择一本书作为主教材。因为教材编排的目的并不是为了直接服务于教学,教材更多的是承载学科知识体系。教材把完整的知识体系分散到了各个章节,而各个章节之间关联不大。现有的网页设计书籍中提到的大部分标签其实在做企业网站的时候是用不到的,学生只要学会一些常用的标签、样式、脚本,基本上就能完成企业网站的制作了。改革后的学习内容极大地激发了学生学习这门课程的兴趣,学生会迫不及待地想学习下一章节的内容。表1将改革前与改革后的课程
6、内容进行了对比,主要是把分散的知识点融入案例和项目中,不再单独讲解一个个标签,而是在综合应用中进行学习。2.2 案例教学法案例教学法起源于美国哈佛大学商学院,是一种收稿日期:2023-04-11基金项目:广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题(编号:21GQN23);2021年度广东省教育厅质量工程项目(编号:CXQX-JY202101)作者简介:胡娟(1983),女,广东广州人,助教,硕士,研究方向为大数据,人工智能;汤海林(1980),男,江西九江人,教授,硕士,研究方向为图像处理与识别。E-mail:http:/Tel:+86-551-65690963 656909
7、64ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术Vol.19,No.18,June 2023129DOI:10.14004/ki.ckt.2023.0897本栏目责任编辑:王 力信息化与计算机教育Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第19卷第18期(2023年6月)第19卷第18期(2023年6月)以案例为基础的教学方法(Case-based Teaching)。这些案例都是来自商业管理的真实情境或事件。在网页设计课程教学中,笔者将一些经典的案例引入课堂中,带领学生模仿真实的企业官网学
8、习网页设计制作,让学生提前了解企业网站的制作流程和规范,实现产学人才的无缝链接。另一方面,通过微信群等通信工具为学生在学习中碰到的实际问题进行解答,为课程提供了有力的技术支撑。案例教学法有利于学生学习和理解理论知识。表2列出了网页设计课程案例教学的例子。表2 网页设计案例教学展示知识点网页设计中色彩搭配原则及方法布局组成响应式设计用户界面(UI)和用户体验(UX)HTML5+CSS3+JavaScript综合运用案例说明案例1:给学生介绍世界上最著名的六种颜色及其背后的故事:克莱因蓝、勃艮第红、凡戴克棕、提香红、蒂芙尼蓝、波尔多红案例2:以搜狐网为例进行讲解。搜狐网1998年成立,是中国第一家
9、以风险投资资金建立的互联网公司。搜狐网的布局设计是门户网站的经典之作案例3:将全球著名科幻电影哈利 波特官方网站作为案例,讲解响应式设计知识案例4:以美国苹果公司为例,学习用户界面(UI)和用户体验(UX)设计。苹果采用的是客户体验升级模式,更简洁的设计、更友好的用户界面、更方便的使用场景、更高雅的外观和更舒适尊贵的持有感,构成了更好的用户体验(UX)案例5:以意大利著名奢侈品品牌阿玛尼ARMANI网站为例进行讲解,把HTML5+CSS3+JavaScript的知识进行综合灵活运用2.3 项目驱动教学法指导实践项目驱动教学法是以项目的形式进行教学,在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自
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