产教融合背景下高职工科专业课程体系的构建.pdf
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1、产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023(22)6产教融合背景下高职工科专业课程体系的构建何欢欢 程象南【内容摘要】深化产教融合、校企合作是高职院校发展改革的必由之路构建基于工学结合、课证、课岗融通的高职课程体系在高职专业课程开发中具有一定的前瞻性 本文通过对“岗课证”所属的界别和基本特征元素的分析以及对这一课程模式在现代学徒制课程开发体系中应用的具体方法、流程及要点进行阐述并提出合理化的建议为后续高职院校课程开发特别是现代学徒制课程体系构建提供一定的理论依据及实践借鉴【关键词】产教融合岗课证课程开发高职院校学徒制【基金项目】本文为新
2、疆应用职业技术学院 年度教学改革重点项目(编号:)研究成果【作者单位】何欢欢程象南新疆应用职业技术学院 一、“岗课证”融合体系构建的内涵和实质“岗课证”融合体系的构建是当前深刻落实 年全国职业教育大会精神的重要举措其本质是在产教融合、校企合作的背景下开展适应性的职业教育围绕产业发展办职业教育专业围绕产业开课程围绕岗位设增强职业教育与经济社会发展的一致性 精准地进行职业技能人才的培养职业教育是适应性的教育也是类型化的教育是面向产业的就业教育、面向社会的实践教育其跨越产业界、教育界、证书界等多个界别 当前经济社会发展突飞猛进新兴产业如雨后春笋般崛起原有的产业结构也正在经历着变革与发展 适应性的教育
3、要求职业教育要时刻对接产业和经济社会的发展进行人才培养系统化的改革 职业教育要深化产教融合、校企合作这是职业教育改革的背景和途径 产教融合是政府层面的更多的是宏观的指导校企合作是学校和企业层面的更多的是合作办学机制的构建真正的人才培养层面的是工学结合是实现人才培养目标最基础的部分其特征对象是教师和实际的生产岗位 构建岗课对接的课程体系是人才培养适应产业发展的重要环节国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知(国发 号)提出要把“职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变由追求规模扩张向提高质量转变由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”还提
4、出全面启动“学历证书 若干职业技能等级证书制度”年 月政府工作报告提出要“加快学历证书与职业技能等级证书互通衔接”为实现这一目标结合区域产业发展走产教融合之路构建课证融通体系是关键因素产教融合的基本概念充分体现了职业教育多元育人的思维 产教融合实质上是企业的生产与职业院校的教育教学深度融合浅层次的含义是给予职业教育情境化的元素这里的情境是指企业的实际生产也就是具体的岗位“产”侧重的是实际生产当中的技术技能以及素质养成“教”更多的是符合职业教育教学的重要形态侧重教学的实践情境 教学要符合当前产业的运行实际围绕产业链中的具体岗位开展实践教学依托企业的岗位标准制定相应的人才培养标准“”证书中“”为学
5、历证书“”为若干职业技能等级证书 学历证书全面反映学校教育的人才培养质量在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用 同时证书体系的构建也是职业教育人才培养社会认可的凭证 在岗课对接的同时融入证书体系从而完善职业教育的人才培养体系是当前职业教育改革的内涵和实质也是进行“三教”改革的基础和抓手二、“岗课证”融合体系构建的价值(一)理论价值 党的十九大确立了“深化产教融合、校企合作”的新时代职业教育发展主旋律明确提出产教协同是推动新时期职业教育发展的重要驱动力 而“”证书制度是国家对职业教育改革作出的重大战略部署这一制度提出了职业教育的“中国方案”是中国特色社会主义新时代深化职业教育教学改革的有力
6、推动者 那么联合政府、高校、行业、企业等多个共同体集成技术、信息、人才等多要素以实现资源共享、利益共赢、协同发展为目标产教深度融合背景下的课证融通体系构建必将是新时代构建现代职业教育体系的发展方向必将成为支撑职业教育教学改革实践的工作重心 其理论价值丰富具有鲜明的导向意义顺应社会的发展时代的进步 职业教育要与产业对接与国家的发展大势和重大战略部署紧密联系(二)实践价值“岗课证”融合体系的构建探索机械制造类专业群课证融通的具体做法构建适应社会需要的多元产教融合的创新机制突破影响其发展的体制障碍推进学校专业设置与产业需求对接产业教授和专业教师对接课程内容与职业证书标准、竞赛规程对接教学过程与生产过
7、程对接通过校企深度融合下的基于工作过程的课证融通实践将协同育人模式建成为智能制造技能人才培育的“高地”、服务机械制造产业升级的“典范”、面向智能制造企业创新的“窗口”及带动智能制造产业发展的“引擎”在“岗课证”融合体系构建的实践中提升产业、教育、证书的融合力度汇聚职业教育与产业发展相得益彰的蓬勃力量“岗课证”融合体系构建的本身就具有鲜明的导向特点、融入特点 三个不同的界别注定将有多种不同元素的融入职业教育人才培养中学校不再是唯一的平台连接产业界、证书界进行前置性人才培养的研究与探索具有深刻的实践意义2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023(22)6Industrial&Science
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