TRIZ方法视角下大学生创...——以“创业基础”课程为例_陈婕.pdf
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1、1372023 年/第 15 期/5 月方法视角下大学生创新创业能力提升路径探究以“创业基础”课程为例陈婕,李红波(重庆邮电大学创新创业教育学院重庆400065)摘要对大学生而言,创新创业能力的提升不仅是其就业、从业、创业的基础条件,也是实现自身全面发展的动力要素。通过长期的研究与探索,TRIZ 理论在创新创业能力提升方面的指导作用日益凸显,受到各级高校的普遍重视,改变了传统高校创新创业教育的理念和模式,有效提升了大学生创新创业的先进性与适用性。文章以 TRIZ 方法为视角,以“创业基础”课程为实例,对提升大学生创新创业能力的路径进行了分析,旨在为大学生创新创业能力培养提供参考,助力高校育人功
2、能的全面发挥。关键词TRIZ 方法;大学生创新创业;“创业基础”;路径中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.16.044The Path to Improve College Students Innovation and Entrepreneurship Ability fromthe Perspective of TRIZ MethodBased on the course Foundation of EntrepreneurshipCHEN Jie,LI Hongbo(Chongqing University of Posts and Te
3、lecommunications,School of Innovation andEntrepreneurship Education,Chongqing 400065)AbstractForcollegestudents,theimprovementofinnovationandentrepreneurshipabilityisnotonlythebasicconditionsforemployment,employment andentrepreneurship,but alsothedrivingforce fortheirall-rounddevelopment.Throughlong
4、-termresearch and exploration,TRIZ theory plays an increasingly prominent role in guiding the improvement of innovation andentrepreneurshipability,whichhasbeenwidelyvaluedbycollegesanduniversitiesatalllevels.Ithaschangedtheconceptandmodel of traditional innovation and entrepreneurship education in c
5、olleges and universities,and effectively improved theadvancednatureandapplicabilityofcollegestudentsinnovationandentrepreneurship.ThispapertakestheTRIZmethodastheperspective andthe course FoundationofEntrepreneurshipasthe exampletoanalyzethe pathto improve the innovationandentrepreneurship abilityof
6、college students,inordertoprovide reference forthe cultivationofinnovationandentrepreneurshipabilityofcollege students,andhelpcollegesanduniversitiesgivefullplaytothe educationfunction.KeywordsTRIZ method;college students innovation and entrepreneurship;Foundation of Entrepreneurship;path在“大众创新,万众创业
7、”的新时代,创新创业教育已成为高校教育教学的重要内容。自主创新,方法先行,大学生创新创业教育的有效开展有赖于先进的方法理论作指导,在这样的背景下,TRIZ 理论作为创新创业视域下创新性问题的解决思路之一,在大学生创新创业能力提升及高校教育体系建设中发挥了积极的协同作用,将其引入高校教育,并作为指导纲领推动大学生创新创业教育的优化与创新,不仅是时代发展的必然,更是高等教育改革不断深化的结果,各级高校及教师应予以高度的重视和认可。1 TRIZ 方法的理论阐述TRIZ 是俄文的缩写,翻译后的意思为“解决发明问题的相关理论”,该理论明确了发明创造的核心原理与内在规律,有效诠释了创新创造系统中存在的矛盾
8、及矛盾的变化趋势,进而以解决矛盾为目标,以技术的演化规律为依托,对设计与开发系统实施优化与革新,推动创造发明的进度,强化高质量创新产品的产出。TRIZ 方法与大学生STUDENT WORK1382023 年/第 15 期/5 月 学生工作创新创业具有高度的一致性,近年来,TRIZ 方法已经被多个国际知名高校列入人才培养指导理论体系,并将该理论作为指导创新创业型人才培养的有效方法,取得了明显的成效。目前,国内由清华大学、南昌航空大学等几所高校率先引进并牵头推广 TRIZ 理论,旨在借助国际先进理论推动中国大学生创新创业教育培养新模式的构建。2 TRIZ 方法对大学生创新创业教育的价值逻辑作为解决
9、发明创造问题的系统化方法,TRIZ 在大学生创新创业教育中具有有效的指导和统筹作用,对此,文章以“创业基础”课程为例,将TRIZ理论融入课程教学,推动该理论与大学生创新创业教育的深度融合,可以在多方面促进大学生创新思维和创业能力的全面提升。第一,有助于“创业基础”课程体系的改革。TRIZ 理论的引入可以全面优化“创业基础”课程体系,赋予其先进性和现实指导意义,进而促使高校创新创业教育实现与国际的接轨和同步,使大学生能够更加明确创新创业的本质和内在规律,达到“知其然,更知其所以然”的境地;第二,有益于“创业基础”课程教学模式的创新。传统的创新创业教育教学沿用了被动性大面积灌输的方式,制约了学生主
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