高校心理健康教育向心理育人...辑内涵、目标向度与实践理路_丁闽江.pdf
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1、成都中医药大学学报(教育科学版)Journal of Chengdu University of TCM(Education Science Edition)932023 年 3 月第 25 卷第 1 期Mar.2023,Vol.25,No.1丁闽江(福建中医药大学大学生心理健康教育指导中心,福建福州350122)【摘要】进入新时代,高校心理健康教育工作面临新形势和新挑战,心理健康教育向心理育人转变是时代发展的要求。心理育人是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是促进大学生心理素质发展的重要工作,是高校人才培养体系的重要组成部分。高校心理育人质量提升,要重新审视当前心理育人工作存在的问题、面临
2、的新形势,明确心理育人目标,找准心理育人实践理路。【关键词】心理育人;逻辑内涵;目标向度;实践理路高校心理健康教育向心理育人转变的逻辑内涵、目标向度与实践理路作者简介:丁闽江(1983-),男,副教授。基金项目:教育部高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目;福建省教育厅 2020 年度中青年教师教育科研项目“基于习近平关于心理健康教育重要论述的大学生心理健康素养培育机制研究”(NO.jas20124)。Ding Minjiang(Fujian University of Traditional Chinese Medicine,Fuzhou 350122,China)The Logical C
3、onnotation,Goal Orientation and Practical Approach of the Transformation from Psychological Health Education to Psychological Education in Colleges and Universities【Abstract】In the new era,the work of mental health education in colleges and universities is facing new situation and new challenge.Psyc
4、hological education is an important part of ideological and political education in colleges and universities.It is also an important work to promote the development of college students psychological quality and an important part of the personnel training system in colleges and universities.To improv
5、e the quality of psychological education in colleges and universities,it is necessary to re-examine the existing problems and the new situation of psychological education,to define the goal of psychological education and to find out the practical way of psychological education.【Keywords】Psychologica
6、l education;Logical connotation;Goal orientation and practical way of thinking高校普遍开展心理健康教育工作 30 多年来,受传统医学模式及西方心理学的影响,心理健康教育工作更多重视解决少数大学生的心理困惑和心理障碍,重视心理危机识别、预防和干预工作,而忽视对大多数学生的心理发展需求的关注,对全面提升大学生心理健康素养,塑造学生积极心理品质的教育引导则略显不足。当前,中国特色社会主义建设进入新时代,高校心理健康教育工作面临新形势和新任务,心理健康教育不仅是帮助学生解决心理问题,更重要的是通过教育与引导提升全体大学生的心
7、理健康素养,促进大学生人格完善,培养良好的社会心态,为思想政治教育服务,为立德树人服务。新时代高校心理育人承载的价值是多元的,不仅要发挥出对时代新人的健康心态调控价值、心理素质提升价值以及心理问题预防与干预价值;更要进一步挖掘其对时代新人的理想信念导向价值、道德人格塑造价值和积极行为激励价值。1如何实现这些价值,需要高校心理育人工作者重新审视当前心理育人工作存在的问题、面临的新形势,明确心理育人目标,找准心理育人实践理路,推动高校心理育人工作走进新时代。成都中医药大学学报(教育科学版)942023 年 3 月第 25 卷第 1 期一、心理健康教育向心理育人转变的逻辑内涵1.社会发展新形势:心理
8、育人是培养良好社会心态合格公民的重要途径习近平总书记在十九大报告中提到,要加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。新中国成立以来,特别是改革开放 40 多年来,我国经济迅速发展,社会事业稳步推进。与此同时,经济社会快速发展催生了一部分消极情绪,公民功利、浮躁的社会心态在一定程度上影响了国家的安定稳定和社会的长治久安,影响了人民对幸福生活的追求和向往,也会影响伟大中国梦的实现。2另一方面,国家现有的心理健康服务体系建设远远不能满足社会大众的心理需求。习近平总书记在十九大报告中提出的心理健康思想正是解决这些社会问题和回应广大人民群众心理需求的一剂良方。他认为培养自尊自
9、信理性平和的社会心态,就是要正确、全面、积极地看待自己、看待制度、看待传统、看待发展;认为和谐社会需要我们每个人学会理性平和的看待这个社会,与社会和谐相处,与人和谐相处;认为美好生活需要我们每个人有自己的生活目标,有人生理想,有积极行动和良好的心理品质;这一心理健康思想符合社会发展规律,符合人的实际需求,具有重要的指导意义。大学生是中国特色社会主义建设者和接班人,他们的社会心态直接影响整个社会的发展。高校开展心理育人工作将为培养理性平和社会心态合格公民服务,是社会发展新形势的新要求。2.健康中国新召唤:心理育人是新时代实现健康中国战略的发展需要习近平总书记在 2016 年 8 月召开的全国卫生
10、与健康大会上指出:要加大心理健康问题基础性研究,做好心理健康知识和心理疾病科普工作,规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。这一思想充分说明,习近平总书记高度重视我国的卫生与健康问题,他不仅关注身体健康,而且重视心理健康,不仅强调政府发力,而且提倡全民健身。加大心理健康问题基础性研究是科学认识人的心理发展的重要前提,是普及和宣传心理健康知识的基础,也是心理咨询与心理治疗服务的基础;做好心理健康知识和心理疾病科普工作说明他看到了我国广大群众对心理健康知识及心理疾病知识的欠缺,也说明他认识到心理健康知识普及的重要性;加强和规范社会心理服务体系建设,尤其是有序发展心理咨询和心理治疗等心理健康服务是
11、对那些已经出现心理困惑和心理疾病的人提供科学的帮助。这是一个完整的心理健康服务体系,为加强全社会的心理健康服务提供了最权威的指导。高校在心理健康知识普及、心理疾病研究等方面有得天独厚的优势,高校开展心理育人工作将为健康中国战略贡献自己的力量,这是每个公民的心理健康需求。3.立德树人新要求:心理育人是培养时代新人的重要方法“培养担当民族复兴大任的时代新人”是习近平在党的十九大报告中首次提出的重要论述,时代新人的培养离不开心理育人工作,它体现心理育人价值在新时代的价值承载,挖掘心理育人在大学生理想信念引导、积极心理品质塑造、健康心态养成方面的独特价值,发挥心理育人在立德树人中的作用。3大学生是与新
12、时代共同成长前进的一代,肩负时代赋予的历史使命与责任,担当民族复兴大任。大学阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,他们的心理素质直接关系到未来社会发展。为实现培养担当民族复兴大任的时代新人目标,高校心理育人工作要着眼于未来,不再把工作目标放在发现学生心理问题、解决学生心理问题上,而是要想发设法提升全体大学生的心理健康素养,培养大学生积极的社会心态。4.学生成长新需要:心理育人是培养良好人格品质的重要途径高校心理育人工作是思想政治教育工作的重要组成部分,心理育人要为立德树人服务。现阶段的大学生主要由“00 后”群体构成,这个群体大都是独生子女,受到西方思潮的广泛影响,在家庭的庇护和互
13、联网社会中成长起来,这一代的大学生的思想观念和心理特质带有鲜明的时代特征。一方面,他们具有追求个性解放、张扬个性价值,思想活跃、聪明,容易接受新鲜事物,能够冲破既有条条框框的束缚,自身发展有很强的张力等优点;高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”,高校心理育人工作同样如此,要走进学生,充分了解当代大学生的心理特点,了解大学生的心理需求,帮助大学生健康成长,这是高校心理育人的根本。二、心理健康教育向心理育人转变的目标向度新时代背景下,国家把关注公民的心理健康、提升公民的心理健康素养、培育公民养成积极向上的社会心态列入心理健康服务体系建设的根本目标。高校心理育人工作理应顺应时代发展需要
14、,实现心理育人目标的转变。1.培养时代新人高校心理育人工作的一级目标是:培养有理想、有本领、有担当的时代新人。高校心理育人工作理应站在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的战略高度,把当代大学生培养为有情怀、有道德、有理想、有信念、心理素质强大且政治立场坚定的能够担当民族复兴大任的时代新人作为根本目标。2.提升心理健康素养高校心理育人工作的二级目标是:全面提升大学生的心理健康素养。高校心理育人工作的根本目标是提升全体学生的心理健康素养,让大学生们能正确看待自身及他人的心理健康问题,掌握一定的心理健康知识,学会一些基本的应对困难和挫折的方法,还能适时适当地帮助身边遇到心理困惑的人。高校要通过提升大
15、学生的心理健康素养,达到帮助大学生提高心理素质,塑造健全人格,以及发挥自身应有的心理健康知识帮助和服务身边需要帮助的人。43.解决心理困惑高校心理育人工作的三级目标是:帮助大学生解决心理困扰。大学生产生心理困惑的原因主要涉及到人际关系、大成都中医药大学学报(教育科学版)952023 年 3 月第 25 卷第 1 期学适应、情绪情感、学业就业、社团班干、资助考研、能力提升、家庭环境等方方面面的生活事件。5高校心理育人工作者在工作中要转变工作思路,从了解大学生遇到的实际困难出发,充分发挥学生的主体作用,从帮助学生解决实际困难的角度出发,在解决大学生实际困难和心理困惑的过程中引导大学生的心理向积极、
16、乐观、向上的方向发展。4.识别心理障碍高校心理育人工作的四级目标是:心理障碍识别评估与咨询。根据教育部近三年大学生心理健康状况调查数据显示:大学生中 25%-30%存在一定的心理困惑,有严重心理问题学生的比例高达 3%-5%。中国社科院发布的报告也显示有将近 7%青少年有抑郁倾向。高校心理育人工作要关注存在一定心理障碍的大学生,通过一定的方式评估、识别大学生的心理障碍,并帮助轻度障碍者进行必要的咨询服务。同时,通过多种形式的朋辈陪伴协助他们走出困境,必要情况下协助有心理障碍学生积极就医治疗。5.心理危机干预高校心理育人工作的五级目标是:心理危机干预。高校心理育人工作要重视严重心理疾病学生的帮扶
17、工作,建立有效的心理危机干预体系,对有严重心理疾病的学生实施危机干预或者转介治疗,以避免恶性事件的发生。当恶性事件发生后心理育人工作者能第一时间进行处置,避免形成二次伤害,维护校园的安定稳定。三、心理健康教育向心理育人转变的实践理路1.转变理念:心理育人与人才培养同向同行高校开展心理育人工作中要始终坚持与高校人才培养同向同行。心理育人是落实立德树人的重要抓手,能有效促进高校及整个社会的和谐,培育理性平和的健康心态,促进社会的安定稳定。坚持心理育人工作为立德树人服务,为培养时代新人服务的重要理念。把工作重心从发现心理问题、解决心理问题转向到全面提升大学生心理健康素养,促进大学生积极心理品质养成上
18、来,回归“自我教育、自我成长”的心理育人本源,发挥学生的主观能动性,主动发掘自身的潜能,提升意志品质,学会解决和应对困难挫折的能力。5心理育人最终要为思想政治教育培植健康的种子,让学生学会自助成长,引导学生扣好人生第一粒扣子,为培养有理想、有本领、有担当的时代新人服务。2.融合发展:心理育人与思政教育、课程思政相结合高校心理健康教育工作经过 40 多年的发展,它的育人使命不能仅仅局限于心理预防、心理咨询和心理治疗,应以提高大学生的心理健康素养为目标,以培养综合素质全面发展的人为目标,站在为党育人、为国育才的高度。在中国心理育人工作和思想政治教育工作始终互相影响、互相促进,虽然工作对象、方法不一
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