辅导员对于“00”后大学生工作的创新方法探究_张懿.pdf
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1、EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 121辅导员对于“00”后大学生工作的创新方法探究 张懿1 朴波2(1.安徽水利水电职业技术学院,安徽 合肥 236000;2.沈阳音乐学院,辽宁 沈阳 110000)摘要由于互联网科技不断创新,“00”后大学生的思想标新立异,在行动上特立独行,在语言上口若悬河;同时也对辅导员在管理学生工作上提出了更高的要求,辅导员要不断思考才能在管理工作中更有效的管理好“00”大学生。关键词“00”后大学生;辅导员;创新一、辅导员对于“00”后大学生面临着巨大挑战(一)现阶段“00”后大学生的显著特征在社会层面,“00”后大学生的思想比
2、前几代人的思想都要解放,思想也比较活跃,在互联网时代,他们有着更为宽广的信息平台,接受新思想变得尤为简单,但同时也缺乏政治和社会实践经验,对社会复杂的问题看得极其简单以及片面化,无法做到辨认事情的真伪和判断是非的能力。在家庭层面,“00”后大学生大多都是独生子女,在家庭中占有“举足轻重”的地位,可以说是万千宠爱于一身的“小王子、小公主”,所以大多都比较自我、自私,自我意识非常强烈,而集体意识和集体荣誉感的意识相对比较薄弱,体会不到一荣俱荣、一损俱损的团队精神。在学校层面,“00”后大学生有着强烈的自我意识。随着世界多元化的发展,他们通过互联网接收到越来越多西方的文化知识以及一些主流思想,特别强
3、调个人的思想价值及其感受,缺乏自我意识的学生同时也会缺乏自我认同,也很难形成集体的认同感,这种“自我”意识与学校中强调的“集体”意识,往往是背道而驰,所以在大学校园中很难适应大学集体生活。例如,老师与学生之间、学生与学生之间、学生与宿舍之间的人际关系相处之间的矛盾,只有在能够清晰认识自己的前提下,才会更好的顾及集体和他人的感受,才会有集体意识和爱国情怀,“00”后大学生的这些问题也给辅导员的工作带来巨大的挑战。二、辅导员面临的挑战(一)辅导员思想政治层面的挑战“00”后这一代是生长在互联网时代下,网络新媒体在他们的日常社交活动已经成为他们的一种常态化。网络的内容复杂多样,健康的网络内容可以促进
4、“00”后大学生积极的发展,增强大学生自信心,促进其个性、能力的发展;但不健康的网络会阻碍“00”后大学生的发展,由于他们思想比较简单,没有过多的社会阅历,对事物的看法难以辨别真伪,消极的、非主流的思想观点对其产生巨大的冲击,所以思想信念比较淡薄、诚信观念比较淡薄。“00”后大学生心理健康问题突出,因为他们大多都是独生子女,家庭条件也比较优越,在碰到挫折和失败的时候会产生一蹶不振的心理变化,造成心理上的不适,不能正确的解开这些困难,可能就会产生抑郁、焦虑等心理状态等问题。“00”后大学生是生长在互联网时代下,所以他们长期在网络虚拟世界中遨游,难以抵挡得住对游戏的诱惑,他们长期在虚拟的世界中对自
5、己认知不清晰。(二)辅导员学生管理工作层面的挑战“00”后大学生的思想天马行空,他们不喜欢受约束,爱自由;在思想上的无拘无束、挥洒自如,这些严重的影响了他们的学习水平,长此以往可能不利文教艺术EDUCATION AND ART122 2023 年/6月刊 QIN ZHI于他们今后的发展。“00”后大学生爱自由,所以跟社会接触比较密切,但同时也会受到社会主客观的影响比较严重,消极的影响可能会使他们意志不坚定、误入歧途。由于“00”后大学生思想上的无拘无缚,所以辅导员对于他们的管理也有着巨大的挑战。由于专职辅导员带的学生过多,不能把所有学生的思想了解的面面俱到,传统的管理方法已经不能适用于“00”
6、后大大学生。在现在这种大环境、大氛围下,无疑对辅导员管理学生工作增加了难度,同时也对辅导员的日常管理工作及职业能力提出更高的要求。(三)辅导员职业能力层面的挑战随着互联网的普及移动设备的广泛应用,多媒体和互联网技术的应用也日益广泛。目前多媒体技术已经渗透到“00”后大学生的方方面面,他们也是多网络各种社交平台以及大数据时代的广大的用户群体。与“80”“90”后的大学生相比较,“00”后大学生思想独立但也更为复杂多样,每个人心中都有“小心思”,也更加注重自己的隐私权。所以,跟辅导员和“00”后大学生谈心、谈话时,他们的“小秘密”不会全盘托出,这也导致了辅导员不能及时和更好的解决他们的问题以及他们
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