高校体育教师学术生态对校园体育文化的影响_侯建鹏.pdf
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2、 JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI Y
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9、疆经济与文化THE BORDER ECONOMY AND CULTURENo.7.2023General.No.235收稿日期:2023-04-10作者简介:侯建鹏,副教授,硕士生导师,从事体育教学、运动康复研究。一、校园体育文化历史和现状(一)体育文化的历史我国古代对于体育文化的记载,就其内容大致分为四种:一是关于体育的综合性文献,包括 太平御览 太平广记 说郛 古今图书集成 等大型类书和丛书;二是与特定运动技术相关的文献;三是有关运动历史的专书,如 角力记 等,丸经 是一种专门讨论特定项目和竞赛情况的书;四是各类史书、笔记、文学作品中所保存的体育资料,如“二十四史”、诗词、歌赋、笔记、戏曲
10、、小说等1。在延安时期,学生在艰苦的条件下进行了校园体育文化的建设,学校里的体育活动是丰富多彩的,学生们唱歌、跳舞、打球、举办各种比赛,增添了学校的文化氛围。延安时期的校园体育文化,既是一种文化的传承,也是一种精神的表现2。世界范围内的竞争,说到底是人才的竞争。对于人才的要求,不仅仅是在思想上、理论上,而且要求人有强健的体魄,良好的身体素质是思想素质和科学文化素质的基石,没有一个好的身体,何谈其他什么远大理想与抱负。因此,现代的各个高校也在不断加强学生身体素质的锻炼,为学生以后事业的发展奠定一个坚实的身体基础。(二)校园体育文化的现状1.体育物质文化是校园体育文化建设的基础,是人们从事校园体育
11、活动的物质保证,是人们对体育物质文化的一种认识过程。体育物质文化包括学校体育设施、场地和器材等,是学校体育的基础。目前,我国大多数高校都拥有室外场地或室内体育馆等,但是数量不够多,或者说是没有标准规范以及相应的维护制度。我国校园体育文化的物质文化建设相对缺乏。2.体育精神文化包括人们对体育活动的认识过程,表现为人们在实践中形成并接受的一种思想观念、道德规范和行为方式,是人们对体育认识和理解的一种结晶。借助体育精神文化对学生培养其高尚道德情操,促进其人格完善,进行世界观、人生观、价值观改造,促进其树立正确的“三观”,对于培养学生具备创新能力和团结协作能力、提高学生的心理素质都具有较好的效果。校园
12、体育氛围是校园体育精神文化的重要组成部分,通过开展丰富多彩的校园体育活动,培养学生的参与意识。3.体育制度文化是校园文化的基石,是学校实施管理的基础。我国多数高校的体育制度建设比较薄弱,且大多存在制度内容不够完善、制定的时间不够充分等问题。体育制度建设是校园文化的重要组成部分,它对校园文化发展有重要的影响。如果高校体育教师学术生态对校园体育文化的影响侯建鹏(黑龙江中医药大学 体育教研部,哈尔滨 150040)摘 要:强化高校体育教师学术生态建设需要把握校园体育文化历史和现状,我国古代就有体育文化建设的萌芽,延安时期在艰苦的条件下进行了校园体育文化的建设。当代高校校园体育文化建设包括体育物质文化
13、建设、体育精神文化建设和体育制度文化建设。校园体育文化学术建设的因素包括优化体育教师学术生态、充分关注体育教师职业的特殊性及其群体特点、注重优化学校内外环境因素。体育教师学术生态建设对体育文化的影响:体育教师学术生态环境建设是构建良好的体育文化生态环境的重要途径,体育教师学术生态环境建设对促进教师学术水平提升与教学质量提高有着现实价值,体育教师学术生态环境建设对丰富校园文化具有深远意义,体育教师学术生态环境建设对优化学校学术环境建设作用不可或缺。关键词:学术生态;校园;体育文化;体育教师中图分类号:G645文献标志码:A文章编号:1672-5409(2023)07-0115-04115BIAN
14、 JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JIN
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22、der Economy And Culture No.7,2023没有规范的体育制度,学生就难以进行自我约束、自我管理,无法培养学生主动参与体育的积极性,对校园体育文化建设将造成严重影响。近年来,各高校增加了校园体育制度关注力度,为学生的学习、生活营造更好的校园文化环境。二、校园体育文化学术建设的因素(一)优化体育教师学术生态1.正视体育教师学术生态中存在的问题。首先,在高校体育教师的学术生态环境中,存在个体和集体之间矛盾冲突,这容易造成研究视角单一,不能从更高层面、更广视野思考问题。在高校体育教师的学术生态环境中存在缺乏集体意识的现象,很多体育教师都是单打独斗,缺乏基本的学术交流,不能从多个
23、角度去分析问题,无法发挥出群体的智慧,无法达到最好的研究效果,从而影响到了整体学术生态环境。其次,高校体育教师的学术生态环境不能很好地满足其需求,特别是对于教学研究和实践等方面,科研成果的学术生态影响范围较小,缺乏相应的支持和帮助,科研人员与体育教师缺乏交流与沟通,导致其对学科发展与建设产生了一定程度的消极影响。比如,西北农林科技大学对教授的考核要求除了每年要完成本科生教学 40小时以外,还要主持一项省部级课题,当年到位经费社科类 5 万元、自然科学类 10 万元,完成一篇核心期刊或一级学报论文,这样才能拿到 8000 元的重点津贴,副教授完成相应的要求才能拿到 4000元重点津贴3。再次,在
24、体育教师的学术生态环境中,特别是对青年教师的科研发展提供支持不够,导致很多青年教师不愿参与到体育科研中来,在对待科研与教学的协调上存在比较大的情绪,不能正确地对待科研工作,导致学术成果质量较低且数量较少。最后,高校制度建设对体育教师学术生态的影响。在高校中,院士、学术委员会成员、博士生导师、教授往往具有不同的学术权力,高校内部管理套用政府机关的行政级别,造成非学术人员过多,泛行政化现象严重,违背了“科学研究者之间的多中心秩序需要尊重对真理的追求、向往正义及在其相互关系中维持相互尊重和互惠的规范”4。目前,高校教师评价体系存在重科研轻教学思想的束缚,多以科研为基础的教师考核制度,导致教师评价不够
25、健全。2.改善体育教师学术生态的建议。首先,高校体育教师要建立一个良好的人际关系,形成团结友好、相互尊重的学术氛围,使高校体育教师能够相互交流、共同进步。营造宽松和谐的学术环境,使每位教师都能够公平地享有学习、研究的机会,不断提升体育教师自身学术素养。加强体育人文精神教育活动在高校体育文化建设中的作用,提高体育人文精神与校园文化在整个体育教育体系中的地位和影响,不断完善校园体育物质环境及精神环境建设,建立和完善高校体育学学科知识体系与文化传播体系。其次,为了更好地区分和考虑教师职称评定与研究成果的关系,要进一步完善科研管理制度,根据有关政策建立有利于调动教师科研工作积极性的体制机制。在加强对高
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