课程思政视角下宏观经济学课程改革与探析_高海燕.pdf
《课程思政视角下宏观经济学课程改革与探析_高海燕.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课程思政视角下宏观经济学课程改革与探析_高海燕.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023 年第 03 期总第 345 期99【经贸教育】课程思政视角下宏观经济学课程改革与探析高海燕 (南京邮电大学通达学院,江苏扬州225127)摘要 课程思政是新时代推动高校教育教学改革的重要推手。宏观经济学是经济管理类专业重要的学科基础课,在新时代下,要以马克思主义教育思想为指导,在经济学基础理论教学中注重价值引领,有助于大学生树立正确的专业观和价值观。探讨新时代宏观经济学实施课程思政改革的设计思路,包括完善教学大纲,加强课程思政和教学内容的融合设计,创新教学方法和教学手段,优化教学评价,量化思政考核因素。关键词 课程思政;宏观经济学;课程改革;教学设计 中图分类号 G642 文献标识码
2、 A 文章编号 2095-3283(2023)03-0099-03Analysis of the Design and Implementation of MacroeconomicsGao Haiyan(Tongda College,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Yangzhou Jiangsu 225127)Abstract:Curriculum ideology and politics are an important driving force for promoting the reform of colleg
3、e education and teaching in the new era.Macroeconomics is an important discipline basic course of economic management major,in the new era,it is necessary to take Marxist educational thought as the guide,pay attention to value guidance in the teaching of basic theory of economics,and help college st
4、udents establish a correct professional outlook and values.This paper discusses the design ideas of the ideological and political reform of the curriculum in macroeconomics in the new era,including improving the syllabus,strengthening the integrated design of curriculum ideology and politics and tea
5、ching content,innovating teaching methods and teaching methods,optimizing teaching evaluation,and quantifying ideological and political assessment factors.Key Words:Ideological and Political of Courses;Macroeconomics;Course Reform;Teaching Design2020 年 6 月,教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要1指出:“立德树人是检验高校工作的根本标准,人才
6、培养的过程中必须将价值塑造、知识传授和能力培养这三者融为一体。”强调了课程思政在人才培养过程中的战略地位,在专业课程中要注重人文素质培养,将专业理论知识和思想政治内容相结合,潜移默化地影响学生的思想及行为2,并提出“结合专业特点分类推进课程思政建设”,为不同学科专业的课程思政建设指明了方向。宏观经济学课程是经济管理类专业的专业基础课。西方经济学中“经济人假设”是学习微观和宏观经济学的重要假设前提,大学生在这一阶段正在形成价值观、人生观和世界观。宏观经济学作为一门引入的学科,涵盖大量西方经济学论著,对此,要善于融通古今中外各种资源,去粗取精、去伪存真,从中吸取有益的为我所用。在宏观经济学的学习中
7、,更需要对学生进行价值引领,将课程思政的元素融入经济学理论的教学中,引导学生塑造正确的价值观,坚定学生的理想信念,培养合格的社会主义建设者和接班人。宏观经济学教学目的不仅仅是让学生掌握各种经济理论和经济模型,更重要的是提升运用经济理论去解释经济现象的能力,搭建理论和实践的桥梁,使理论为解决实际经济问题服务。一、宏观经济学课程教学现状目前宏观经济学的大纲,主要从知识目标和能力目 作者简介 高海燕(1982),女,汉族,江苏海安人,讲师,硕士,研究方向:区域经济、物流管理。基金项目 江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于深度学习的港口货物吞吐量预测模型研究”(项目编号:2021SJA2433);
8、南京邮电大学通达学院院级科研基金“基于神经网络的港口货物吞吐量预测模型研究”阶段性研究成果(项目编号:XK205XS21007)。2023 年第 03 期总第 345 期100标两方面对学生提出要求,课程的目的和任务是使学生全面理解宏观经济学的基本理论,学习宏观经济的方法和原则,熟练运用经济学分析理论,提升解决现实经济问题的能力。传统的宏观经济学教学内容,是以西方典型经济运行模式为前提。实际教学中应在经济理论基础上与时俱进,对重大经济事件进行解释。这意味着,在学习好经济理论基础上,必须对热点问题加以重点关注,透过经济现象分析问题的本质,将中国经济增长的新常态和宏观经济调控的理论成果有机地融入教
9、学大纲中。宏观经济学目前仍以教师讲授为主,按照大纲完成七章内容的学习,课程学时安排为 40 学时,加上习题和测试等,平均 4 学时需要讲授一章内容,时间非常紧凑。在教学中主要以传授理论知识为主,如果不强调价值取向,不涉及问题的根源,很难触及经济问题的本质。高校培养人才的是育人和育才相结合的一个过程,要求教师除了讲授课程理论知识外,还要从思想道德修养上培养学生的良好品质,落实立德树人的根本任务,使学生能够与时代同步伐、与祖国共成长,最终达到知识传递、能力培养和价值引领的高度融合。该课程考核方式主要为笔试,总评成绩包含平时成绩和期末考试成绩。平时成绩主要体现在出勤率、课堂参与度及课程作业完成度,期
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 视角 宏观经济学 改革 探析 海燕
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。