混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究_刘丽梅.pdf
《混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究_刘丽梅.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究_刘丽梅.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023 年 18 期教 海 探 新高 教 学 刊Journal of Higher Education混合教学模式下大学数学教学实效提升路径研究刘丽梅,李秀玲(吉林财经大学 应用数学学院,长春 130117)随着“互联网+教育”的深化发展,越来越多的雨课堂、MOOC、学习通和智慧树等教学平台为学习者提供了丰富多样的学习资源。如何有效地利用这些资源,改进现有的教学模式,获得最好的教学效果成为一个研究热点。随着新技术、新设备的不断推陈出新,线上线下混合教学正在成为大学数学教学的发展趋势。一“线上线下”混合教学模式下提升财经院校数学课程教学实效所面临的机遇与挑战(一)机遇网络环境提供了财经院校数学
2、课程教学资源共享的平台,突破了传统的教学方式。不仅学生可以共享这些资源,老师也可以借鉴和共享这些资源,从而为数学课教师提供了更为便捷、有效的相互交流和学习的机会。网络环境丰富了财经院校数学课程的教学形式,充实了教学内容,调动了学生学习的积极性。通过慕课、翻转课堂等形式,以双向交流、互动的方式代替了原有的单向灌输和被动学习,容易激起学生的学习欲望和课堂参与度。(二)挑战在网络环境下进行数学课程的教学,需要网络资源。如果网络信号不好,势必会影响教学效果。不是所有的知识点都适合网络教学,因此教师在教学设计中要有的放矢地进行教学内容的整合和设计。同时学生的学习力和教学考核形式与考核标准也受到了挑战。基
3、于“线上线下”混合教学模式下教学实效所面临的挑战,说明设计“线上线下”混合教学模式下教学实效的提升路径是非常必要的。基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划 2020 年度重点课题“线上线下 混合教学模式下财经院校数学课程教学实效提升的路径研究”(ZD20025)第一作者简介:刘丽梅(1979-),女,满族,吉林长春人,博士,副教授。研究方向为数学、课程与教学的理论与实践。摘要:大学数学是财经院校学生学好专业知识的保障。为提升“线上线下”混合教学模式下财经院校数学课程的教学实效,该文遵循“以学为本、思政赋能、育人为道、技术为用”的原则,在教育理念、教学过程、教学评价三个方面对提升大学数学课程教学
4、实效的路径进行研究。首先确立“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念。然后参考共生效应和 BOPPPS 教学模式,针对教学资源、教学方法、数学实践在课前、课中、课后三个过程提出“四力联动”下的“三三三”混合教学优化策略。最后基于反馈机制设置全方位的教学评价机制。该文的研究成果既为提升财经院校数学课程的教学实效提供理论依据,也为教学实践的开展提供参考。关键词:大学数学;“线上线下”混合教学模式;教学实效;提升路径;财经院校中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2096-000X(2023)18-0106-04Abstract:College Mathematics is the
5、guarantee for students in finance and economics colleges to learn professional knowledgewell.In order to improve the teaching effectiveness of College Mathematics under the online and offlinemixed teaching mode,thispaper studies the promotion path from education concept,teaching process and teaching
6、 evaluation,which follows the principle oflearning-oriented,ideological and political empowerment,education-oriented and technology-oriented.Firstly,it establishes thelearning-based,innovative education,literacy education trinity of educational philosophy.Then,based on the symbiosis effect and BOPPP
7、Steaching mode,the three-three-three mixed teaching optimization strategy under the four-force linkage is proposed for teachingresources,teaching methods and mathematical practice before class,during class and after class.Finally,a comprehensive teachingevaluation mechanism is set up based on the fe
8、edback mechanism.The results of this paper not only provide a theoretical basis forimproving the teaching effectiveness of mathematics courses in finance and economics colleges,but also provide a reference for thedevelopment of teaching practice.Keywords:College Mathematics;online and offline mixed
9、teaching mode;teaching effectiveness;promotion path;finance andeconomics collegeDOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.18.025106-教 海 探 新高 教 学 刊Journal of Higher Education2023 年 18 期二大学数学课程教学实效研究的现状分析混合教学的研究主要集中在西方国家,以美国、澳大利亚、英国的影响力较大。他们主要集中在混合教学基本认识及理论研究、混合教学中教学方法和模式的探讨、混合教学的教学设计和混合教学的应用和评价研究。他们更多的基于某个网络平
10、台与具体学科结合、在某一理论或背景视角下展开混合教学1。而对于提升混合教学模式下教学实效的路径研究非常少。国内学者主要针对数学课程类或某门数学课程的混合教学模式进行理论和实践研究2-4。赵文飞等5提出了基于军队网络教育平台的高等数学 SPOC 混合式教学模式,提高了教学效果。李锋等6设计了微信订阅号、雨课堂、新云课堂的学习过程,采用大班授课,小班辅导,以及多元化考试考核的大学数学混合教学实践。李敏、高云峰等7-8分别通过调查研究和回归分析法,找出影响教学实效性的影响因素。虽然在大学数学混合式教学的研究中取得了比较多的成果,但是对于财经院校数学课程在“线上线下”混合教学模式下提升教学实效的路径研
11、究还比较少。本文将对财经院校数学课程在“线上线下”混合教学模式下提高教学实效路径运用的理论和实践相结合的方式展开研究。三“线上线下”混合教学模式下财经院校大学数学课程教学实效的提升路径“线上线下”混合教学模式下财经院校大学数学课程就是以线下课堂教学为主线,以线上网络教学为补充,“线上线下”相互融合,促进学生自主学习和课堂学习相结合的教学模式。通过理论分析和实践研究得出“线上线下”混合教学模式下财经院校大学数学课程教学实效的提升路径主要涉及教育理念、教学过程、教学评价机制三个方面。下面将针对这三个方面对提升教学实效的路径展开说明。(一)确立“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念遵循高
12、等教育的基本规律,以数学的基础知识为主线,结合经济案例展开教学,并结合财经背景,开展数学实践活动。注重理论和实践相结合,课堂学习和课外实践相结合的方式,提高学生的数学素养,培养他们的创新精神和运用数学解决实际问题的能力9。图 1 是在“以学为主、创新教育、素养教育”三位一体的教育理念的指导下,提升“线上线下”混合教学模式下财经院校大学数学课程教学实效的路径的框架图。(二)“四力联动”下的“三三三”混合教学过程管理与实践为了提升“线上线下”混合教学模式下财经院校大学数学课程教学实效,本文基于共生效应和 BOPPPS 教学模式,对教学过程提出了优化策略。共生效应,就是一个群体在各个个体间相互刺激、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 混合 教学 模式 大学 数学 实效 提升 路径 研究 刘丽梅
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。