高校山水画教学改革途径探究_王志.pdf
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1、图1中国山水画历史悠久,传承有序,蕴含丰富的文化底蕴。学生学习山水画,能够了解中华民族的传统文化,陶冶情操,提高审美能力和道德修养。随着物质生活的发展,人们更加关注精神生活,对美的需求也日益增长。山水画作为中国传统文化的重要组成部分,近年来备受人们推崇。尤其是在高校的美术教育领域,山水画的教学方法和模式不断地推陈出新,教育者更加注重立德树人。然而实际的山水画教学仍然存在一定不足,如何让学生创作出符合时代发展的优秀作品一直是高校美术教育领域研究的课题。同时,山水画的教育改革也对高校教师的专业水平提出了更高的要求。高校美术教师只有不断探索、创新,才能够提高学生的绘画能力,促使其创作出有意义、有价值
2、的作品,从而完成立德树人的根本任务。一、高校山水画教学改革的意义山水画是我国文化艺术的瑰宝,有着悠久的历史。山水画课程主要讲授的是中国山水画的发展历程及其艺术内涵。随着教育的不断改革,山水画课程作为美术专业的重点课程,已成为艺术类院校教育改革的试验田。很多艺术院校将山水画引入美术专业教学体系,有效地将传统文化与现代文化有机融合。当前,山水画兼具传统美学价值和现代元素,成为高校美术专业的重要教学内容。学生通过对山水画的学习,可提高自身的艺术修养和对传统艺术的鉴赏能力,开阔文化视野,提高绘画技巧和创作水平,锻炼逻辑思维能力和艺术创新能力,培养热爱生活的情趣。此外,通过对优秀传统文化的学习,学生也培
3、养了思想情操、道德品格和人文修养。二、高校山水画教学存在的问题山水画作为中华优秀传统文化的艺术宝藏,承载着中国数千年的文明,具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。随着新事物、新思想的诞生,一方面,中国传统文化的理念受到冲击;另一方面,一些固化的教育方法没有做到与时俱进。这导致部分高校的山水画教学与中国画的传统精髓相背离,在一定程度上影响了山水画教学质量的提高,具体表现在以下几个方面。1.课程设置有待创新目前,山水画已经成为很多艺术类院校重点开设的课程,但部分院校的课程内容较为陈旧,形式不够多元,教学方法有待创新。一些教师在授课过程中,因课程教材的限制,仍沿用以往“满堂灌”的教学方式,单纯地讲授知
4、识,忽视了以学生为主体的教育理念,没有注重学生的真实感受,没有关注学生对专业知识的掌握程度,也没有正确地引导学生,因而难以激发学生的想象力和创造力,难以充分调动学生的学习积极性。这导致课堂沉闷,学生课堂参与度不高,难以获得理想的教学效果。另外,部分高校在山水画课程设置上,更注重对学生绘画技巧的训练,相对忽视了对山水画理论知识的讲解。这导致部分高校山水画教学改革途径探究王志摘要:山水画作为中国传统文化的重要组成部分,反映了中华优秀传统文化的艺术内涵和民族精神,具有丰富的育人功能。随着教育的不断改革和完善,山水画的教学改革已然成为国内高校美术教育领域改革的重要组成部分。为了更好地顺应时代的发展潮流
5、,高校应在山水画教学中全面贯彻立德树人,为国家、为社会培养出适应未来发展需要的复合型人才。基于此,该文阐述了高校山水画教学改革的必要性,分析了高校山水画教学现状,并针对教学中存在的问题提出了相应的策略。关键词:中国画教学 山水画 教学改革1 2 2教学心得A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H图2学生的山水画理论知识匮乏,对山水画内涵的了解不足,缺乏对山水画理论知识的探究。一些学生对作品投入的感情不足,导致作品缺乏灵魂,难以彰显山水画的特色。2.教师的育人意识有待强化随着教育改革的推进,高校的山水画课程也随之作出了相应的调整。但是,目前仍有部分教师沿用以往的
6、教育思想和育人方式,没有做到与时俱进,影响了高校山水画的教学质量。部分教师单纯凭借多年的授课经验进行教学,过度重视对绘画技法的传授,没有将时代审美元素与传统文化精髓相结合。教师是学生学习掌握专业知识、接受思想品德教育的“领路人”,必须加强自身素质,不能只关注对专业知识和基本技能的传授,而忽视了对育人方法的运用。山水画创作讲究思想境界(图1、2、3),如果学生缺乏对传统文化和民族精神的领悟,会导致作品空洞乏味、缺乏内涵。因此,在高校山水画的实际教学中,教师如果不能将专业学习与道德教育有机融合,就会影响山水画教学质量的提高。3.学生的学习兴趣有待培养部分学生对自身未来发展缺少规划,学习态度不够端正
7、,对所学专业态度不够积极,基本功和专业知识掌握不扎实,没有充分认识到所学专业的重要性,缺乏学习的能动性。山水画蕴含着浑厚的历史文化积淀,传统的儒家、道家、禅宗等思想对山水画的发展具有深远影响,学生在学习山水画时必须具备一定的文化艺术知识。但是,如今部分学生存在文化素养不足、对山水画传统精髓认识不深等问题,没有认识到传统文化对山水画创作的重要影响,缺乏对历史文化的学习和探究欲望。部分学生缺乏对山水画的创作热情,创作出的作品缺乏亮点,这不利于山水画的传承与发展。4.实践课程教学不足在山水画教学过程中,教师不能单纯地注重对理论知识和绘画技巧的讲解,而要为学生提供更多的实践机会,给学生留有更多的思考和
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