辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究_贺婧.pdf
《辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究_贺婧.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究_贺婧.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、产业与科技论坛2023年第22卷 第2期Industrial&Science Tribune2023(22)2辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究贺婧【内容摘要】大学生网络文明素养的培育,离不开辅导员队伍的积极介入。无论是从教育部 43 号令中对辅导员职责中“网络思政”的明确要求,还是从学生“德智体美劳”全面发展的角度,均对辅导员网络思政工作能力提出了更高的要求。本文通过明晰“大学生网络文明素养”的概念、目前的培育路径、高校辅导员在其中的工作定位及需要提升的能力等方面开展研究,以期帮助辅导员队伍更好地投身大学生网络文明素养培育。【关键词】大学生;网络文明素养;辅导员【基金项目】本文
2、为贵州财经大学辅导员专项课题(编号:2021FDYB08)研究成果。【作者简介】贺婧(1987 9),女,湖南长沙人,贵州财经大学讲师,硕士;研究方向:思想政治教育2020 年 政府工作报告 中提出“两新一重”这一新词,其中“两新”当中的“一新”指的就是新型基础设施建设,内涵包括发展新一代信息网络、拓展 5G 应用等,互联网俨然成为了当今社会发展不可或缺的基础设施建设的重要组成部分。在高校,大学生们的学习、生活、娱乐、社交等都朝着网络空间转移,大学生的网络文明素养能否随着新型基础设施建设同步提升,或者走在这一新型基础设施建设前面,是值得重点关注的问题。伴随着大学生网络文明素养的研究,高校网络思
3、政也开始大力推行,2017 年,教育部 43 号令对辅导员职能作了非常清晰的界定,其中之一便是“网络思想政治教育”。网络思政的重要责任主体、行动主体 高校辅导员,这一群体的网络思政工作能力的提升也引发了诸多思考与探索。一、大学生网络文明素养的定义关于网络文明素养,目前是没有一个严格统一的定义的。习近平总书记在对社会主义文化强国作重要论述的时候,就指出,要“加强网络伦理、网络文明建设,发挥道德教化引导作用,用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态”1。有学者认为网络文明素养是指在网络中人们共同遵守的用以规范传播内容的行为准则及道德规范2。较高的网络安全意识及网络技术水平和良好的网络守法自律习
4、惯,是网络文明素养的核心构成元素。也有学者认为网络文明素养是人们在正确认识网络媒介基础上,以自身成长和社会发展为目的,在理性获取、客观评价、科学传播、交互运用网络信息过程中形成的意识、能力和修养3。对于大学生网络素养的定义,学者叶定剑认为“大学生正确地、积极地利用网络资源的能力,主要包括高度的网络安全意识、较高的网络技术水平、严格的网络守法自律习惯、高尚的网络道德情操以及引领大家共同参与网络建设的能力等”4。在本研究中涉及的大学生网络文明素养,笔者更倾向于将其定义为:大学生在充分认识网络媒介的基础上,在社会主义核心价值观框架下把个人成长与社会需求充分融入网络行为的方方面面。二、大学生网络文明素
5、养培养的主要途径学术上认为大学生网络文明素养培养的路径主要包括强化高校思政工作、明晰不同责任主体责任、内外力监控或引导途径等。(一)从强化高校思政工作这一视角展开研究。在理论创新上,又具体体现为高校思政工作理念创新。高校首先应科学认识网络发展所带来的双刃剑后果,及时把握规律、抢占阵地,以趋利避害。其次,要针对大学生人生观、价值观初步形成与强化这一特点,以情感认同为桥梁,把主流、正确的价值观的传输与“三全育人”紧密结合起来5。在创新工作方法上,高校应避免将网络思政工作视为“政治任务”,要结合当代青年大学生的成长特点开展内容丰富、形式多样的网络思政活动。另外,大学生网络文明素养培养,宜疏不宜堵,多
6、倾听学生的心声、多立足学生的需求。要充分抓住当下大数据发展的潮流,把大学生网络文明素养的培养放在思政工作的重要位置。(二)从不同责任主体责任视角展开研究。1 大学生。最主要且发挥作用最明显的是大学生这一群体本身的自我提升。网络文明素养的培养对于大学生的期待与要求主要体现在两个方面:一是强化理想信念,加强自我约束与管理,主动学习网络使用相关法律规范与道德要求,提高明辨是非的能力。二是丰富自我大学生活方式,避免对网络游戏的过度依赖。2 高校。高校作为重要责任主体,以社会主义核心价值观育人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者,是时代赋予的责任。3 家庭。家庭是孩子第一个社会化场所,承担着孩子的“
7、基本社会化”责任,并且这种影响一直延续到孩子的“预期社会化”,甚至是后期的“发展社会化”和“逆社会化”。如果家庭的思想观念不能及时更新,就不利于大学生网络文明素养的培养8。0012023年第22卷 第2期产业与科技论坛2023(22)2Industrial&Science Tribune4 社会。社会培育包括对网络文明的监管法律的进一步完善细化、对网络使用的社会道德风尚的有效引导。(三)从大学生网络文明素养培养内外力的角度分析。大学生网络文明素养培养内力体现在网络使用规范、道德的内化程度上,这种内化程度可以影响甚至决定大学生做到适度上网、理性上网。具体表现为:大学生每天对于网络使用的时间上是有
8、规划的、可控制的;对于海量的网络信息是能够客观理性看待、冷静分析的;对于网络法律规范等是心怀敬畏、网络行为是有分寸的等。三、辅导员在大学生网络文明素养培养中的角色定位教育部 43 号令将“网络思想政治教育”明确指定为辅导员基本职责之一,网络思想政治教育这一功能定位直接决定了辅导员应更加积极主动投身大学生网络文明素养培养。因此,本研究认为辅导员在大学生网络文明素养培养中的角色定位具体应体现为:大学生网络文明素养培育过程中的问题研判者、大学生网络文明素养平台建设者、大学生网络文明素养规范传递者、大学生网络文明素养内化促进者、大学生网络权益的维护者与支持者。这些角色主要围绕“平台建设内容充实效果保障
9、”这一逻辑来进行定位。(一)大学生网络文明素养培育过程中的问题研判者。辅导员能否精确研判大学生网络文明素养培育过程中的问题,直接决定着网络思政工作的方向。本研究通过对高校大学生网络行为的实证研究,发现问题主要有“网络信息辨别能力不足”“对网络言论自由有误解”“对时政感兴趣却很难作出有政治高度的判断”。(二)大学生网络文明素养平台建设者。当下诸多新媒体平台,例如抖音、快手、微信、微博、贴吧等在大学生网络使用中占据着重要的位置,这些平台的使用已经无法凭借个人去阻挡。辅导员如何利用好上述新媒体平台主动参与建设,对于大学生网络文明素养的培养有着重要影响。(三)大学生网络文明素养规范传递者。戈夫曼的戏剧
10、论提出了“前后台”,前台是个人表现出来愿意让别人看到的一面,后台则是别人看不到自己可以自由发挥的一个空间。将其放在当下,网络虚拟世界很容易会给人们一种“后台”的错觉,也就是误认为自己的网络行为是在屏幕前的。从心理学的“破窗效应”来看,清明的网络环境更是要防微杜渐。从近年来的“人肉搜索”“网络暴力”等侵害他人正当权益的事件中,社会也进行了深刻的反思,在网络使用规范方面,不论是法律制定、完善还是道德风尚的引导,都有了进一步的发展。辅导员需要在日常思政工作当中,将网络使用的法律法规与道德规范传递给同学们,提前预防大学生在网络世界出现不当行为。(四)大学生网络文明素养内化促进者。知其然知其所以然,这是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辅导员 大学生 网络 文明 素养 培育 过程 功能 发挥 研究 贺婧
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。