从《发掘记》看考古类纪录片的新表达_郭雨萌.pdf
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1、今传媒 年第 期影视作品欣赏作者简介:郭雨萌,女,四川师范大学硕士研究生,主要从事广播电视艺术学研究;骆志伟,男,四川师范大学副教授,硕士生导师,主要从事广播电视研究。从从从从从从从从从从从从从从从从从 发发发发发发发发发发发发发发发发发掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘掘记记记记记记记记记记记记记记记记记 看看看看看看看看看看看看看看看看看考考考考考考考考考考考考考考考考考古古古古古古古古古古古古古古古古古类类类类类类类类类类类类类类类类类纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪录录录录录录录录录录录录录录录录录片片片片片片片片片片片片片片片片片的的的的的的的的的的的的的的的的的新新新新新新新新新新
2、新新新新新新新表表表表表表表表表表表表表表表表表达达达达达达达达达达达达达达达达达郭雨萌骆志伟(四川师范大学,四川 成都)摘 要:近年来,各类型的考古纪录片蓬勃涌现,逐渐成为了我国进行文化传播、建构文化自信的核心内容。央视播出的 发掘记,拓展了传统考古类纪录片的表达形式,也在视听层面和内容选择上做出了新的尝试。本文从视听处理、融合探究、内容传播等方面,分析了 发掘记 所呈现的新艺术效果以及具有的文化意义,旨在探讨考古类纪录片的现实价值。关键词:发掘记;考古类纪录片;文化传播中图分类号:文献标识码:文章编号:()随着国家对文化产业的政策引导和经济扶持,文博类纪录片得到了长足发展,以考古为关键词的
3、纪录内容大量出现,形成了考古类纪录片的繁荣景象。考古类纪录片是以纪录片的纪实表达为核心,“以考古工作中的真人真事为表现对象”,即时性地呈现考古人员从事考古工作的过程,并对考古文化和考古历史进行探究的视听形式,比如,消失的古国三星堆 海昏侯 等纪录片。而央视播出的五集纪录片 发掘记 又与传统的考古类纪录片有所不同,它进行了独立板块设计,聚焦考古工作者,力求直观、真实地呈现他们的考古故事,在发掘新文物、传播文物历史的同时,能够让观众真切地认识中华文明、感悟中国精神。一、细化扩充了“过程性”纪录内容的视听形式 传统考古类纪录片多关注所发掘的文物,并对特定文物进行深入解读,主要挖掘文物的文化内涵,聚焦
4、文物本体属性以及与文物有关的历史故事。比如,央视纪录片 海昏侯 以西汉古墓中的各种文物为线索,串联了海昏侯一生的故事,呈现了西汉时期的政治、经济和社会生活等内容。发掘记 属于具体考古行为的“过程性”纪录片,即展示发掘工作的所有细节,展现考古工作者的生活及考古的过程,与纪录片 我在故宫修文物 的部分表达类似,但是,发掘记 将整个考古过程这张网铺得更开、传播面更广。从视觉层面来看,发掘记 更注重日常化呈现和祛魅性表达,传播效果突出,影响力广泛。第一集奔向田野 通过记录北京大学考古专业学生初次考古的情况,以他们在文物发掘过程中的真切体验为核心,形成了新一代考古人的成长纪录档案;第二集晋地深处 呈现了
5、考古工作者田建文的日常,讲述了以他为代表的考古人的现实经历,引出了一段关于知识分子坚守与传承的故事;第三集 栎阳密码展现了年迈的考古专家李毓芳的工作过程,让观众深刻感受到了考古工作的艰辛与不易。这些与考古工作者有关的“过程性”纪录的主要特征是将幕后搬到台前,所呈现的内容是鲜活的、最贴近考古工作者生活的,不仅扩充了纪录片的信息量,也增强了感染力和传播力。从听觉层面来看,发掘记 善于使用各类声音,不仅达到了情绪渲染、烘托人物内心感受的效果,还具有揭示纪录片主题、传递语言和行为无法表达的情感的作用。发掘记 中的五首原创音乐 寻找从前 遇见自己 沙土之下 西疆滥觞 重今传媒 年第 期影视作品欣赏现人间
6、 都有不同的风格,比如,寻找从前 曲风明快、歌词美妙,常被运用于较为轻松、欢乐的场景,以营造出舒适、愉快的观赏氛围;遇见自己曲风悠扬,曲调舒缓、婉转,常在发掘出新文物时被运用,为画面增添了真实感和吸引力;沙土之下曲风庄重、严肃,曲调低沉,常在讲述文物历史时被运用,能够使观众快速沉浸于历史故事之中。发掘记 中的每首音乐虽然都各具特色,但是拥有整体的声乐力量,能够恰到好处地渲染气氛,深刻地传递情感、传播文化。发掘记 通过运用各类音乐使镜头与场景达到最理想的审美状态,从而使观众身临其境地感悟考古精神、感受中华文化的魅力。发掘记 着重刻画考古工作的日常性、长期性和深入性,以视听方式呈现考古工作中的社会
7、情感、历史情感和人的情感等细节,并较多地运用第一视角来记录考古工作者的日常生活和工作,即通过视觉、听觉来呈现关于人以及人与文物亲密对话的第一现场,用真实人物的工作历程来展现考古以及考古事业的发展,使纪录片更贴近生活、深入行业,提升了考古类纪录片的可看度。二、融合拓展了各类考古纪录片的表达方式(一)发掘工作的日常化处理首先,发掘记 细致呈现了考古活动和发掘工作。在第一集 奔向田野 中,北京大学的学生乘坐大巴车前往平粮台遗址,镜头展现了学生们乘大巴车、搬行李、领取被褥、分宿舍和吃饭的场景;第二集 晋地深处 也将镜头聚焦于考古工作者,记录了田建文和家人一起吃面的场景,以及他和儿子在田野散步,问儿子关
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