基于Neuman理论的护理...预在心内科重症患者中的应用_展榕.pdf
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1、基于 Neuman 理论的护理干预在心内科重症患者中的应用展榕,赵永霞,刘玉灵,成乐(山东大学齐鲁医院 山东大学护理理论与实践创新研究中心山东济南 250012)【摘要】目的:探讨基于 Neuman 理论的护理干预在心内科重症患者中的应用效果。方法:选取2021 年3 月1 日2022 年3 月1日就诊于心内科的 86 例重症患者为研究对象,随机分为对照组和实验组各 43 例,对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予基于 Neuman 理论的护理干预;比较两组护理前后自身症状 采用症状自评量表(SCL-90)、自我护理能力。结果:护理后,实验组 SCL-90 评分低于对照组(P005,P0
2、01),自我概念、自我护理责任感、健康知识水平、自我护理技能评分均高于对照组(P005,P001)。结论:基于 Neuman 理论的护理干预可改善心内科重症患者症状感受,提升其自我护理能力。【关键词】Neuman 理论;心内科;重症;症状自评;自我护理中图分类号:47354文献标识码:ADOI:103969/jissn10067256202301034文章编号:10067256(2023)01011003目前,我国心血管病患病率、病死率呈上升趋势,据 2019 年数据统计,心血管病流行病学推算现患病人数 330 亿,其中冠状动脉粥样硬化性心脏病 1100万1。针对该类疾病,及时有效的治疗是缓解
3、症状,改善预后,提高患者生存率和生存质量的重要前提2。Neuman 理论将患者定义为多维、整体的开放系统,在疾病发生、发展、治疗过程中患者的生理与心理不断受到外界刺激源的作用,当患者自身心理素质较强、身体机能抗压能力较强时便可在此过程中建立有效的自身防御体系,但当疾病有所进展或病情为危重状态时患者的防御体系往往难以维持自身系统平衡,则会产生一系列生理心理社会反应35。因此,护理工作中应给予患者针对性护理干预辅助患者维持自身防御体系的稳定,提高患者心理应对能力,减轻其负性情绪。本研究主要探究基于 Neuman 理论的护理干预应用于心内科重症患者的效果。现报告如下。1资料与方法11临床资料选取20
4、21 年3 月1 日2022 年3 月1 日就诊于我院心内科的 86 例重症患者为研究对象。纳入标准:年龄 4575 岁者;明确诊断为心脏病相关病重者;预计生存期1 年者;具有独立生活能力者。排除标准:既往确诊为精神类疾病或恶性肿瘤者;合并听力、视觉障碍者;住院时间14 d 者;合并脑梗死伴后遗症者;合并血液或结缔组织疾病者。将患者随机分为实验组和对照组各 43 例。实验组男 27 例(6279%)、女 16 例(3721%),年龄 4560 岁 19 例(4419%),6175 岁24 例(5581%);病程:5 年 21 例(4884%),5 10年 13 例(3023%),10 年 9
5、例(2093%);伴随疾病:高血压28 例(6512%),糖尿病16 例(3721%),慢性阻塞性肺疾病(COPD)13 例(3023%),其他 20 例(4651%);口服药种类数:3 种 25 例(5814%)3 种18 例(4186%);住院次数:3 次 25 例(5814%),3次 18 例(4186%)。对照组男 23 例(5349%)、女 20例(4651%),年龄 4560 岁 17 例(3953%),6175岁 26 例(6047%);病程5 年 24(5581%),510 年11 例(2558%),10 年 8 例(186%);伴随疾病:高血压32 例(7442%),糖尿病
6、20 例(4651%),COPD 11 例(2558%),其他 17 例(3953%);口服药种类数:3种 31 例(7209%)3 种 12 例(2791%);住院次数:3次28 例(6512%)3 次 15 例(3488%)。两组一般资料比较差异无统计学意义(P005)。本研究符合赫尔辛基宣言 相关伦理原则。12方法对照组给予常规护理模式,具体措施如下。入院健康教育:患者入院时给予防跌倒、防压力性损伤、辅助科室位置等健康教育,告知患者正确佩戴腕带,并熟悉腕带内信息,嘱患者低盐低脂饮食。翻身护理:于常规巡视期间辅助患者进行翻身、检查患者皮肤状况,观察皮肤是否存在红、肿、破损等情况,并于患者易
7、受压处给予软垫防护。心电监护护理:检查心电监护仪器是否正常运行,检查吸氧患者氧气湿化瓶中液体量,对液体较少的及时更换湿化瓶,并检查氧气管路是否通常,调节氧流量至合适流量。环境护理:及时更换被污染的被单、病号服、床单、枕套等,保持病房环境整洁,检查卫生死角,并及时对病房进行消杀,防治院内感染的发生。实验组在对照组基础上给予基于 Neuman 理论的护理干预,具011齐鲁护理杂志 2023 年 1 月第 29 卷第 1 期体措施如下。心理护理:入院时,指导患者填写症状自评调查问卷,并通过问卷结果评估患者主要心理问题,对焦虑、抑郁状态较明显者给予细心安抚,并通过有效沟通了解患者目前最担忧或最恐惧的问
8、题,必要时请心理科医生会诊,以给予专业心理疏导。症状护理:通过日常查房与患者交流治疗与护理过程中病情的自主感觉变化,充分了解患者的不适,包括疾病并发症与药物相关不良反应,对患者的不适感进行专业解说,并告知医生给予对症处理,护理过程指导陪护人员给予患者适当按摩,对身体不适感较强患者进行定时的专业康复理疗。健康教育护理:为患者提供专业宣教手册或指导其关注健康相关的微信公众号,使其自主选择适合的科普文章进行阅读,了解自身疾病的发生、发展机制及治疗方案,掌握正确的自我护理、心理疏导方式,提高自我护理能力,能够正确面对并简单处理治疗过程中出现的不适感或意外情况,避免慌张而导致的额外伤害。支持护理:指导家
9、属或陪护人员正确与患者沟通交流,避免敏感词汇或话题,辅助患者保持心理状态处于良好状态。社交护理:为患者制订简单易行的轻体力活动方案,通过运动增强患者体质与心肺功能,并鼓励患者出院后进行户外活动,增加社交机会,避免长期居家而造成自我封闭状态。13观察指标采用症状自评量表(SCL-90)评估两组护理前后自身症状,适用于 16 岁以上的评估对象,共 90 个自我评定项目,共 9 个因子。采用自我护理能力量表评估患者护理前后自我护理能力,量表包括 43 个条目、4 个维度,每个条目 4 个选项,得分与自我护理能力呈正相关。14统计学方法采用 SPSS230 统计学软件分析数据。计量资料以 xs 表示,
10、采用 t 检验;计数资料以百分比表示,采用2检验。以 P005 为差异有统计学意义。2结果21两组护理前后 SCL-90 评分比较见表 1。22两组护理前后自我护理能力比较见表 2。表 1两组护理前后 SCL-90 评分比较(分,xs)项目护理前实验组(n=43)对照组(n=43)t 值P 值护理后实验组(n=43)对照组(n=43)t 值P 值躯体化1840211860240411068216301917502127790007强迫症状2130342160330415067917903219403122080030人际关系敏感204032201037040206891740271880252
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