“扎染”课程一体化教学模式初探_武凡.pdf
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1、98纺织报告|FANGZHI BAOGAO我国的扎染技艺历史悠久,最早可追溯到两千年前古称“三缬”的蜡缬、夹缬和绞缬,其中的“绞缬”就是今天的“扎染”。这种古老的手工纺染技术通过长期的发展,已逐渐形成一门独特的民间艺术。然而,随着时代发展,传统文化的社会关注度受限,以扎染为代表的传统手工艺传承举步维艰。习近平总书记曾说:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。”早在2017年,河南职业技术学院产品艺术设计专业便开设了“扎染”课程,至2023年已开设6年有余,传承扎染技艺近万余名学生1。但是现今许多扎染专业的学生无法将理论知识运用于实践活动,出现这种情况
2、是因为职业院校仍然采用“老师讲、学生听”的教学方式,学生的实操能力较弱,遇到问题缺乏变通能力。1 传统扎染教学的不足之处1.1 “扎染”课程教材脱节首先,由于“扎染”课程对专业性、实践性和综合性要求较高,市面上现有的教材均不能完全适应各种层次学生的需求,进而缺少针对性;其次,由于实际工作的日新月异,使用的教材往往缺乏时效性。目前,“扎染”课程“扎染”课程一体化教学模式初探武 凡(河南职业技术学院,河南 郑州 450046)Preliminary study on the integrated teaching model of“Tie Dyeing”courseWu Fan(Henan Voc
3、ational and Technical College,Zhengzhou 450046,China)Abstract In recent years,the teaching of tie dyeing has gradually been integrated into the courses of art and design majors in major vocational colleges.“Tie Dyeing”course is practical and requires students to master certain tie dyeing skills,so t
4、hat students can adapt to the needs of social development.However,as far as the current situation is concerned,many higher vocational colleges do not pay attention to practical teaching when carrying out tie dyeing teaching,which leads to the lack of practical ability of students and the inability t
5、o meet the needs of enterprises,affecting the employment of students.Therefore,integrated teaching is an effective teaching model,which can effectively combine theory with practice.This paper analyzes and explores the integrated teaching design of“Tie Dyeing”course in detail.Key words tie dyeing;int
6、egrated teaching;vocational colleges的大部分教材都是只局限于大篇幅的理论知识点介绍,无法激发学生的学习兴趣,进而影响了学习效果,更谈不上实现“传承扎染技艺”这一教学目标。1.2 “扎染”课程理实脱节在产品艺术设计专业教学中,对“扎染”课程的实际操作教学投入太少,只注重理论课的教学,疏忽了针对产品艺术设计专业学生对传统文化的应用实践能力的培养,而且相关扎染实训室也未建成,关于扎染技艺操作的实践资源也未能提供给学生。这些方面的不足使学生在学习完“扎染”课程的理论知识后不能立刻上手操作,只会纸上谈兵。1.3 “扎染”课程工学脱节在校企合作方面未深入展开,只依靠学校
7、的力量往往难以给学生提供完善的工作实习机会和就业平台。高校要借助“社会”这个大群体的力量,积极开展“校企合作、产教融合”方面的建设,这样就可以为学生提供模拟真实从业情境的场景资源。但有时校企双方合作意愿较弱,合作方式比较单一,同样会造成学生只懂理论、实践操作经验不足的情形。针对传统扎染教学的不足之处,职业教育体系中有投稿日期:2023-01-30作者简介:武凡(1990),女,河南郑州人,助教,硕士;研究方向:室内设计专业、艺术设计专业教学。摘要近年来,扎染教学已逐渐融入各大高职院校艺术设计类专业课程中。“扎染”课程具有较强的实践性,要求学生掌握一定的扎染技艺,使学生适应社会发展需求。但就当前
8、的情况来看,很多高职院校在开展扎染教学时不注重实践教学,导致学生缺乏动手能力,无法满足企业需求,影响学生就业。因此,一体化教学是一种有效的教学模式,可以将理论与实践有效结合起来。文章针对“扎染”课程一体化教学设计进行了详细的分析与探究。关键词扎染;一体化教学;职业院校中图分类号:J523.1文献标志码:AEducation教育FANGZHI BAOGAO纺织报告|FANGZHI BAOGAO99一种非常有效的创新型教学方法,即一体化教学。一体化教学最突出的特点是让学生在课堂教学中就能将所学到的理论知识与实践操作结合起来。理论与职业行业标准相融合的教学方式,使学生毕业后能更好地适应行业、适应社会
9、,更能为国家增加高素质复合型人才储备力量,降低只懂理论、不懂操作这类毕业生出现的概率2。2 “扎染”课程一体化教学设计2.1 工作页替代传统理论教材工作页在企业专家访谈和各任课教师讨论的基础上提取典型工作任务,在对毕业生就业岗位调研后确定代表性工作任务,进行项目教学。在内容上,教材以培养扎染技艺为目标,以扎染丝巾、方巾、手帕、服装等纺织品为项目,依据扎染制品国家标准、扎染工艺美术师职业资格标准、纺织服装行业技术标准、产品艺术设计专业标准,以每种纺织品为项目编排工作页教材,强调以扎染技艺为主要内容,体现高职院校职业性、实践性特点。2.2 建立教学资源库经调查,服装类企业不仅需要学生掌握Photo
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