党史教育融入高校实践育人的策略研究_胡鹏.pdf
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1、4学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年党史教育融入高校实践育人的策略研究胡鹏1麻琪方2(1湖南科技大学外国语学院,湘潭411201;2湖南科技大学学生工作处,湘潭411201)摘要将党史教育融入实践育人全过程是新时代高校落实立德树人根本任务的重要举措,也是新时代高校加强和改进意识形态工作、思政课应对挑战和传承红色基因的需要。当前,高校在育人过程中存在目的功利性、形式单一、内容陈旧等问题,极大地影响了育人的实效性。高校需要在加强思想引领、拓展育人平台、丰富教育方法、推进队伍建设、构建协同机制、深化过程评价等方面深化党史教育与高校实践育人的融合,为社会培养堪当民族复兴重任的时代新人。关键词
2、党史教育;实践育人;融入;策略实现中华民族伟大复兴是新时代大学生肩负的责任和使命,在高校育人的过程中,重视党史教育意义重大,影响深远。将党史教育融入高校实践育人工作中,对新时代大学生加强对中国共产党的深刻认识、坚持马克思主义、坚决拥护中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路具有积极的作用。同时,也对新时代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对于进一步推进高校思想政治教育、综合素质培养有着重要的意义。一、党史教育融入高校实践育人的必要性习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革
3、命薪火代代传承。”在复杂多变的国际环境下,要完成中国特色社会主义建设任务,必须坚持马克思主义的指导地位,坚持中国共产党的领导,这是民族复兴和国家发展的根本,更是新时代大学生必须坚决拥护的。将党史教育融入高校实践育人,对于在青年人才教育培养过程中弘扬红色文化具有积极且深远的意义。(一)意识形态工作的需要新发展阶段,意识形态工作面临着前所未有的新挑战。一是以我国为代表的新兴市场国家和发展中国家开始崛起,一些国家或势力意图通过意识形态的争论,歪曲中共党史、中国革命史,否定中国共产党的执政地位,否定我国新发展阶段的历史成就,这直接关系到国家的经济发展和社会稳定。二是我国经济社会发展发生巨大变化,这些变
4、化对于人们的思想观念、意识形态产生了深远的影响,从而使人们的价值取向更加多元化。三是互联网的隐蔽性使之成为社会舆论的主要场地,社会生活中的各种问题都会因个人的感受不同而被表达出来,从而影响了人们的判断,特别是影响到了一部分年轻人的价值判断。(二)思政课应对挑战的需要习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这一重要论述为我国教育事业的发展指明了前进的方向。一是新时代社会现状的挑战。我国
5、社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。讲清楚贫富悬殊、地域差别、城乡差距等这些社会现实问题,同时增强新时代大学生对中国共产党的信心、树立社会主义核心价值观对于思政课来说是一项挑战。二是新时代马克思主义中国化研究的挑战。新时代理论还在研究发展中,对于当前社会出现的现实问题还正在进行理论解读,这给思政课的教学工作带来了挑战,也提出了更高的要求。三是互联网和自媒体时代的挑战。互联网技术和自媒体时代使得资讯更加丰富、人际交往更加便利,手机成为新时代大学生“最亲密的伙伴”,如何利用新技术更好地提升学生的学习兴趣,对于思政课的教学来说是一项挑战。(三)传承红色基因的需要
6、红色基因是一种革命精神的传承,是中国共产党人的精神内核,是一种信仰、一片忠诚、一份追求,强调的是光荣传统、积极进取的精神。将党史教育与高校实践育人相结合,除提升学生对党史知识的了解,以及对党的红色基因的传承做出贡献外,还能推动理想信念教育的深入。一是应对严峻现实的需要。经济全球化使人们的生活水平得到了提高,也使人们的价值观念多元化,而西方文化传播使一部分大学生产生了信念弱化、精神矮化等现象,因此必须强化红色基因的传承,激发新时代大学生的正能量。5学党史悟思想办实事开新局 活力 2022 年二是革命光荣传统传播的需要。物质生活充裕后,需要匹配与之相适应的精神生活。红色基因是革命精神和优秀文化的精
7、髓,放在任何时候都不会过时,但要与时代的特点和要求紧密结合,不断创新理念和方法,使革命光荣传统得到新时代大学生的认可和传播。三是加强理想信念教育的需要。社会经济高速发展使得功利思想兴起,部分新时代大学生过多地重视个人的成长和发展,对理想信念相对淡化,传承红色基因能使新时代的大学生将个人奋斗与理想信念紧密结合起来,汲取前行的力量。二、将党史教育融入高校实践育人的现状及原因分析在现阶段高校实践育人过程中,育人效果的功利性动机、育人形式侧重眼球效应、忽视党史教育的适当融入等因素,均阻碍了大学生思想政治教育的有效进行。因此,有必要就如何将党史教育与高校实践育人有机结合,以提升思想政治质量、提高育人效果
8、展开探索。(一)党史教育在高校实践育人中的现状高校开展党史教育主要通过思想政治理论课和大学生党课培训进行。在当前的高校实践育人中,党史学习教育的融入尚未得到充分的重视。有一部分高校重视的是评奖评优、宣传报道、社会影响等情况,忽视了学生在实践活动中的收获和对学生进行思想政治教育的效果。学生在社会实践中了解党的发展历程、党的优秀传统和为民服务精神等有待提高。(二)党史教育在高校实践育人中缺失的原因分析造成高校实践育过程人中党史教育偏少的原因是多方面的,笔者主要从动机、形式及融入思政元素不足等 3 个方面的原因展开分析。1高校实践育人过程中的功利性动机导致高校实践育人过程中党史学习教育缺少的一个主要
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