“中国制造2025”视阈下高校人才培养模式路径研究_史云燕.pdf
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1、DOI:1019392/jcnki1671-7341202306046“中国制造 2025”视阈下高校人才培养模式路径研究史云燕宝鸡文理学院外国语学院陕西宝鸡721013摘要:由于目前中国制造产业升级,人才需求侧和供给侧却并不匹配:专业课程理念滞后,教学形式较为单一,缺乏实践教学策略。以“中国制造 2025”为指导,提出新的符合时代需求的高校制造人才培养计划,也就是校企协同育人模式:建设与时代发展相符的课程理念,增加互联网线上教学形式,完善校企合作等多种教学策略,以期培养出具有创新精神和实践能力的优秀制造业人才,为国家的制造业战略发展提供有效的人力保障。关键词:中国制造 2025;人才培养;校
2、企协同Abstract:At present,due to the current upgrading of China s manufacturing industry,the demand side and supply side of tal-ents are not matchedThe learning concept is backwardAfter the concept of professional coursesTeaching form is relatively simple,lack of practical teaching strategiesMade in Ch
3、ina 2025 as a guidepropose new efficient manufacturing personnel in line withthe needs of the timesThat is,school-enterprise collaborative education modeAim to build curriculum concepts that are consistentwith the development of the times,increase online teaching forms on the Internet and various te
4、aching strategies such as school-en-terprise cooperationWish to cultivate innovative spirit and practical ability,provide talent guarantee for the strategic development ofthe country s manufacturing industryKeywords:made in China 2025;talent training;school-enterprise collaboration随着经济、社会的进步,以及我国发展目
5、标和方向的调整,以制造业为中心的新的发展规划提上日程。为全面推进我国制造业发展,为制造业发展提供理论依据,国务院颁布并实施了 中国制造 2025 。“中国制造 2025”是国家战略,是关于我国制造业的优化升级,由大变强,提升薄弱环节,强化中间环节,这不仅有利于我国工业门类的完善和升级,也有利于提升我国工业水平和 GDP 增长,而且也能提升我国居民生活水平和满意度。我国是制造业大国,要向制造业强国迈进,还有牢牢抓住时代机遇,紧随时代步伐,才能不断提升我国的综合国力。当今时代的主题是和平与发展,我国制造业向强国迈进也有利于维护世界和平。同时,“中国制造 2025”也要求我国制造业将更加智能化,也将
6、新生一些工业门类,同时也将更加细分,“互联网+”也带来了更多的机遇和挑战,分工更加明确。这样使得大学的一些大类专业分流,为“中国制造 2025”提供专业人才,这是机遇也是挑战。抓住机遇,将会成为新生门类的顶尖专业人才,抓住机遇也可能会打破自己原有的阶层,实现提升。想要保证我国以制造业为中心的发展计划取得成效,“中国制造 2025”战略部署获得圆满成功,首先要配备足够的高水平、高能力技术型人才,高校承担着培养这类人才的责任与使命。在“中国制造 2025”视阈下,围绕着培养高素质应用技术人才,高校将以“服务地方经济社会发展的办学定位、能力为本突出应用的人才培养体系、产教融合协同育人的机制引导、学术
7、背景与企业经历并重的师资队伍建设”等战略举措实现优化人才培养模式创新,服务国家的产业制造升级。近些年,高校探索出一条必需的培养路径就是校企协同育人模式。一、校企协同育人模式是国家发展战略的需要为了培养符合社会需求的人才,缓解企业人才紧缺的现状,校企协同育人应运而生,成为现下较为流行的人才培养方法。为了全面推广校企协同育人发展战略,国务院颁布并实施和职业教育改革的相关意见,为高校育人以及密切和企业的合作指明方向,高校要和企业有效联系起来,充分发挥自身的人才培养优势,同时利用企业的技术和实践条件,为高素质人才的诞生创造良好的环境。在当前高素质人才匮乏的大背景下,高校要承担起“立德树人”的使命,积极
8、主动地寻求有实力、有优势的企业,与之共同协商,达成合作关系,选择合适的、对提升学生素质有帮助的项目,邀请企业高级管理到校演讲和指导,建立长期合作关系,为学生实践提供机会和场所等。同时整合学校和企业的多方优势资源,强化育人顶层设计,发挥各自优势,为学生创业和就业提供指导和建议,培养具有创新精神和创业实操能力的复合型人才,实现校企双赢,最终服务“中国制造 2025”国家战略。931科技风 2023 年 2 月理论研究党和国家多次强调高校“立德树人”的使命和目标,敦促高校按照时代要求进行改革,全面推广并运用校企合作方式,丰富教育资源。充分发挥高校和企业的优势,高校和企业紧密联系,将理论教学和社会实践
9、合起来,将校企协同育人的方针落实下去。由此可知,校企协同育人是符合时代要求和社会发展规律的科学教育方法,是教育改革的重点内容,也是协调企业用人紧张和高校人才培养之间矛盾的最佳解决办法。只有将校企协同育人的策略贯彻落实下去,高校培养出来的人才才是符合社会需要的人才,企业的发展才有源源不断的新鲜血液。二、校企合作协同育人能推动高校人才培养模式改革的发展高校的教育方式和教育目标决定我国人才的产出质量和类型,对我国经济发展和社会进步起着决定性作用,是我国实现社会主义现代化建设的关键所在。随着我国经济转型升级工作的推进,企业对高素质、高能力人才的需求越来越大。国家一直在鼓励高校进行改革,培养有实践能力的
10、新型人才,但改革效果并不明显,且人才培养方式缺乏创新,导致高校培养出来的人和企业需求不相符的情况发生。受政策推进、经济发展以及企业需求等多方面影响,高校获得人才培养模式改革的新契机。所以,高校一定要牢牢抓住这次机会,从根本上改变自己的教育模式,体现自己的价值。“校企合作协同育人”模式的本质是以“走出去,请进来”的方式加强与企业的联系,让学生以小组或团队的形式开展基于企业真实项目、真实产品和真实店铺的运营项目,在参与项目的过程中,学生的实践能力、处理问题的能力以及管理能力都能得到提升,不仅能将所学课本知识运用到实践中去,还能得到很多书本以外的知识,加深学生对公司运营的了解,为以后的工作和创业打基
11、础,并可以在此过程中筛选出优质项目和创新型人才。另外,它还可以促进本地企业的转型升级,为企业提供专业化服务。大学生创新创业中心是高校与企业深度合作的平台,通过设立企业订单班等形式,积极探索共建工程技术中心、联合实验室、联合承担国家和省重大科研课题等合作,邀请企业技能专家到校参与项目指导,打造校企“双导师”团队。与企业签订用人协议,“按需培养人”制定出详细的用人标准和考核验收机制,学校按照企业的发展目标和要求制订人才培养计划,提高高校毕业生和企业的适配率,解决大学生就业问题,为企业实现可持续发展提供支撑。高校应当建设以产教融合、校企合作机制创新为突破口,以立德树人为引领,以文化传承和人才培养模式
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