基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议.pdf
《基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、630400637586(2023)05文件编号:1 0 0 3Middle School Biology2023年2023No.5Vol.39中学生物学第39 卷第5 期基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议郝建仕(重庆市第八中学校重庆401120)人教版高中生物学2 0 1 9 版新教材在习题设计上有很大变化,除了考查学生对所学知识的掌握情况,更加注重发展学生的核心素养,特别是解决实际问题的能力。基于SOLO分类评价理论,根据学生解决问题时需要涉及的要素以及要素间的关联对人教版新教材必修1 分子与细胞的课后习题进行SOLO层次分类,并对习题进行特征分析,依据教材习题特点和习题
2、育人价值提出相应的教学建议。1习题评价体系的建构1.1评价体系维度的确定教材习题的设计是建立在考查生物学知识基础上的,习题除了可以帮助学生巩固知识,还可以评价知识掌握的程度。学生在运用不同类型的生物学知识解决问题时,会表现出不同水平的能力。因此,将知识类型可作为评价体系的第一个维度。依据安德森等修订的布鲁姆教育目标分类学中知识维度的划分,将知识类型主要分为4类,具体见表1。普通高中生物学课程标准(2 0 1 7 年版2 0 2 0 年修订)(以下简称课程标准)中提出,教材习题的设计应当注重与生产和生活实际相联系,特别是学生的生活经验,基于此创设问题情境,让学生在情境中解决实际问题,发展学生核心
3、素养。问题与情境的契合度越高,对学生解决问题能力的要求也就越高。因此,把问题与情境的契合度作为评价体系的第二个维度。参考殷婉云等的研究,用SOLO分类评价理论对习题情境的契合度进行科学分级,具体分级细则见表2。表1生物学知识类型的划分知识类型具体描述举例术语知识细胞凋亡、核糖核酸等事实性知识具体细节和要素的知识科学史、现实的生物现象等分类和类目的知识呼吸作用的类型、物质进出细胞的三种方式等概念性知识原理和通则的知识孟德尔遗传定律等理论、模型和结构的知识现代生物进化理论、种群数量增长模型等具体学科的技能和算法的知识实验器材的使用、基因频率的计算等程序性知识具体学科的技术和方法的知识对照实验设计、
4、DNA粗提取等确定何时使用适当程序的准则知识技术与技能的条件策略性知识画细胞分裂过程中染色体、DNA数量变化曲线等反省性知识关于认知任务的知识图像、坐标曲线等数据运算知识等关于自我的知识类比推理、思辩、创新等学生在情境化问题下,运用不同类型的知识解决问题时,需要借助大脑的思维活动。科学思维是学生核心素养的重要组成部分,思维水平的深度可以反映学生解决问题的能力大小。因此,将思维水平作为评价体系本文是重庆市教育学会第十届基础教育科研课题“核心素养下高中生物学新教材习题教学的策略研究”(课题编号为No.XH2021B175)的研究成果。的第三个维度。参考常晓芳的研究,用SOLO分类评价理论对习题在思
5、维结构水平上分类,具体见表3。1.2习题难度水平评价体系的划分SOLO分类评价理论将学生“可观察的学习成果”分为由浅人深的5 个层次,基于上述三个评价维度,可以将习题设计的难易程度大致划分为五类,具体见表4。64表2根据SOLO理论对习题情境契合度的科学分级SOLO分类评价层次情境一问题契合度分级内涵契合度等级习题情境和问题无直接关系,学生只需识别考查问题即可,习题情境更多是为了引出问题前结构层次(P)0或作为阅读性材料出现习题情境含有解决问题所需要的信息,情境给出的信息单元单一,学生需要从情境中获取单点结构层次(U)1关键信息并将其运用于问题解决的过程中习题情境含有解决问题所需要的信息,情境
6、给出的信息单元为多个,多个信息单元分别对多点结构层次(M)2应多个子问题的解答,学生需要从情境中找出对应信息,分别解决多个问题习题情境和问题互相融合,学生不仅需要从情境中获取关键信息,还需要从整体上把握整关联结构层次(R)3个情境来解决一个复杂问题习题提出的问题超越情境,学生需要采用逻辑演绎,将相关知识点和情境综合成抽象的假抽象拓展结构层次(E)4设,达到迁移应用,解决与情境相关的更高一级的拓展问题表3基于SOLO理论的习题思维结构水平及含义SOLO分类评价层次具体含义思维水平前结构层次(P)空白;回答与问题无关低阶单点结构层次(U)学生能运用已有或题目中的单一知识点解决简单的问题,题目单纯以
7、考查知识点为主学生能正确运用已有或题目中的两个或两个以上孤立知识点解决问题,题目考查学生掌多点结构层次(M)握知识点的数量中阶学生能准确获取题目中关键信息,把已有的或题目中的两个或两个以上孤立知识点进行关联结构层次(R)有效整合并用于解决较复杂的问题,题目较注重考查学生知识综合运用能力学生能准确获取题目中多个重要信息,把已有知识和多个信息通过抽象和拓展,运用到新抽象拓展结构层次(E)高阶情境中,得到抽象的结论并解决复杂的问题,题目注重考查学生创新能力表4基于SOLO理论的习题难度水平评价体系SOLO分类评价层级知识类型问题与情境契合度思维水平难易程度前结构层次(P)事实性知识0低阶易事实性知识
8、单点结构层次(U)1低阶较易概念性知识多点结构层次(M)概念性知识2中阶中等关联结构层次(R)程序性知识3中阶较难程序性知识抽象拓展结构层次(E)4高阶难反省性知识2习题特征分析及教学建议基于习题难度水平评价体系,通过计算每章、节习题加权平均值,表示习题SOLO层次的综合水平,用于分析每章、节习题间的整体情况。计算习题SOLO层次的综合水平公式如下:Zn.d.(Zdn;=n;i=1,2,3,4)n其中,d表示SOLO层次的综合水平取值;d,为该题目SOLO层次的权重(由于习题是针对本节所学的概念或原理等的考查,不存在前结构水平的习题,因此将其设为0,其它依难易程度分别取1,2,3,4);n;则
9、表示这组题目中属于SOLO层次的第i个水平的题目个数,其总和等于该组题目的总数n。根据公式,得到人教版新教材必修一每章“练习与应用”栏目习题和“复习与提高”栏目习题的SOLO层次统计数据,并用折线图表示,如图1 所示。2.752.5752.143/2.5831.8332.228“练习与应用”习题+“复习与提高”习题1.41.341.21.4511.4541.3432421第三章第四章第五章第六章图1新教材必修一习题SOLO层次综合水平变化曲线2.1层次性新教材习题设计特别重视难易程度,在不同栏目的习题中,发挥习题在学生概念建构、知识迁移、问题65解决等方面的作用。如图1 所示,曲线在第五章处有
10、“拐点”也是“最高点”,该章内容涉及到酶、光合作用和呼吸作用相关知识,这部分内容在历年高考都有一定的考查,很适合用来评价学生的知识整合能力、问题分析能力、高阶思维和创新能力等。因此,SOLO层次的综合水平较其他章节要高。此外,图中显示“复习与提高”习题比“练习与应用”习题整体难度要稍大一些,旨在进一步提升学生解决问题的能力。从曲线整体的走势来看,SOLO层次的综合水平处在较易到较难之间,由单点结构层次向关联结构层次发展,从单纯注重知识考查转变为考查知识与情境有机融合解决问题的综合能力,思维水平要求由低阶到中高阶过渡。由此可见,习题设计对学生的考查是有层次的、有难度梯度的、循序渐进的,符合学生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 SOLO 分类 理论 人教版 新教材 习题 分析 教学 建议
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。