基于“四位一体”产教融合模式的产业学院建设途径探究.pdf
《基于“四位一体”产教融合模式的产业学院建设途径探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于“四位一体”产教融合模式的产业学院建设途径探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、:./.基于“四位一体”产教融合模式的产业学院建设途径探究张 蕾青岛黄海学院 山东青岛 摘 要:建设产业学院为实现职业院校特色专业教学与相关产业的密切融合、相互支持提供了有效途径进一步优化了产教融合理念的实践效果 但在产业学院开办过程中形成产业链、创新链和教育链的有效衔接逐渐成为建设优质产业学院的难题 文章为了实现上述有效衔接寻找产业学院的相关利益共同体打造高校、政府、行业协会、企业四方结合的产教融合新模式以契合各方利益更好地实现产教融合目标关键词:产教融合产业学院四位一体 党的二十大报告中指出“推进产教融合加快建设一流学科”为民办高校特色专业产业学院的建设提出了新的更高要求 产业学院作为高校
2、人才步入社会实际工作岗位的缓冲区域其建设情况及效果直接影响高校毕业生的就业质量 但在近几年高校产业学院的运行过程中逐渐凸显出“校热企冷”的现象其原因主要为产业学院未能为企业供应满足相关岗位要求的人才导致企业花费时间及资源参与高校产业学院建设的热情较低 因此通过全方位、多维度培养符合社会实际需求的专业人才寻求产业学院更多的利益共同体参与学院建设突破以学校为主体提供专业教育的局限性能够在实现提升企业参与度的同时优化产业学院的开办效果深化产教融合的作用一、现代产业学院内涵与建设目标(一)现代产业学院内涵产业学院作为实现产教深入融合的载体通过专业人才的需求方即企业参与到高校人才培养过程中的方式明确行业
3、人才的需求方向并与高校专业教师持续研究、探讨不同行业背景下人才的培养模式开展学生实践、毕业生就业、高校教师提升、企业员工培训等活动更高效地实现了高校和企业双方的目标 随着产业学院的不断发展在原有产业学院的基础上更多方主体加入高校产业学院的建设中发挥了不同职能并形成了现代产业学院形式的多方利益共同体这种转变进一步强化了产业学院的建设效果(二)现代产业学院的建设目标为了实现产教融合办学模式促进高校高质量发展提高教育教学水平增强学生专业实践技能的积极意义高校产业学院的建设需要实现如下四方面目标:革新人才培养模式:该目标为建设现代产业学院的首要目标 现代产业学院鼓励将更多主体融入学院建设中以培养出能够
4、契合各方主体利益的综合性专业人才 这需要对传统比较单一的“校企合作”形式的产业学院进行革新借助多个参与方主体的不同职能与资源形成新的教育模式以培养更优质的专业人才打造专业实践基地:产业学院最直接的服务对象为在校大学生 在完成专业理论学习的基础上学生需要通过实践活动将所学理论进行实际应用实现学习目标 因此实践基地的建设情况直接决定学生的工作能力并进一步影响学生的就业质量高校产业学院的建设应该以实现“从理论到实践”的跨越为中心为在校学生打造专业实训平台优化师资队伍结构:教师在教学工作中需要做到与时俱进结合时代发展不断更新专业知识内容提升教学效果 产业学院的不同建设主体均应该参与到教学设计工作中持续
5、完善和更新教学内容设计教学环节借助自身岗位资源将相关工作的实践过程、国家实时政策、行业标准等内容进行课程内容融入优化师资结构的同时丰富课程内容提高学生参与学习的兴趣实现多方协调机制:现代产业学院在通过融入多方主体以提升产业学院建设效果的过程中为保证各参与方的积极性不能忽略不同主体的需求差异与目标差异并应该针对各类差异进行体制机制的融合创新尽量实现更多方利益最大化 产业学院可以定期组织各个参与方共同探讨学院未来的管理与发展体系增强产业学院的持续发展能力二、高校产业学院建设现状近年来在国家政策的大力支持下高校产业学院的建设取得一定成效为应届毕业生从校园步入工作岗位过 科技风 年 月校企合作程的衔接
6、发挥了重要作用但仍然存在不足之处 为了推进产业学院的建设工作必须重视不足突破产教融合实施的困境 现代高校产业学院的建设主要存在如下几方面问题:(一)产业学院师资队伍的实践能力有待提高随着产教融合办学模式的不断深入产业学院对于高校专业教师的要求不断提高 产业学院的教师不仅需要扎实的专业理论还要不断更新前沿学科动态提高研发能力并具备丰富的实践经验以满足产教融合目标 当前产业学院教学活动的设计和实施工作仍然是以学校为中心校内教师主导并辅以企业导师入校讲座的形式这种教育模式只能使学生对实际岗位工作形成简单的初步了解未能在学生进入实际工作岗位前在学生心中形成对岗位的深入认识为改善师资队伍建设薄弱的现状产
7、业学院首先应通过为校内教师提供专业前沿的培训学习、企业挂职锻炼等方式提高校内教师的综合素质由此专业教师能够将实践工作的具体情况融入理论课堂丰富授课内容以提升学生关于专业理论的学习兴趣和对岗位工作的认知其次借助产业学院的其他参与方如企业、行业协会等引入校外导师组建多元化产业学院师资队伍以丰富授课形式及内容最后为保证师资队伍的有序管理产业学院应建立教师考核评价机制鼓励校内教师持续学习学科前沿不断优化师资团队质量(二)参与主体之间利益不均衡导致产教融合实施动力不足当前高校产业学院的建设参与方主要为学校和企业在双方合作过程中经常形成企业和学校“一头冷、一头热”的现象 究其原因主要为产业学院培养的专业人
8、才与行业需求人才的耦合度不高企业未能在校企合作的过程中实现自身目的吸收符合企业需求的高质量人才 长此以往企业逐渐失去参与热情学生在产业学院学习过程中仍然主要依靠校内资源对行业工作进行认知未能真正体会实际企业岗位工作情境教育效果不佳若想提高企业参与产业学院建设的积极性真正发挥其作用需要结合企业所处的行业现状、相关政策等深入了解企业需求为企业未来发展提供捷径 产业学院可以利用自身在社会中的地位优势使更多其运行过程中接触的社会主体参与到学院建设中通过发挥各参与方职能的同时实现其他参与方利益的方式平衡各个参与主体间的关系提升产教融合实施的动力(三)产业学院改革不深入或不可持续为适应行业环境及相关政策的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 一体 融合 模式 产业 学院 建设 途径 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。