混合教学模式在三维动画制作课程中的应用与反思.pdf
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1、73精 品 生 活Trendy Life艺术教育20237混合教学模式在三维动画制作课程中的应用与反思李宏伟河南牧业经济学院河南郑州450046【摘要】三维动画制作属于综合性比较强的课程类型,其要求学生同时具备丰富的美学知识和计算机软件知识以及应用能力。与其他动画专业课程相比,三维动画制作课程拥有着更强的专业性、实践性,其所包含知识点较为繁多。如果采用单一的教学模式将无法全方位满足课程教学的需求。因此,教师必须要积极尝试和应用更具多样性和先进性的混合教学模式,以保证实际教学效果的有效性。【关键词】三维动画制作课程;混合教学模式;教学应用【中图分类号】G642【文献标识码】B【文章编号】2095
2、-896X(2023)07-0073-03伴随着越来越多信息技术被引入和应用到教育教学领域,三维动画制作课程中也逐渐展现出其显著的先进性。在这些信息技术的助力之下,三维动画制作课程教学模式也随之呈现出多元化特征,在实际教学过程中,三维动画制作课程教师也拥有了更多选择空间,其可针对不同教学内容和教学需求来选择与之相对应的教学方式1。1关于混合教学模式的简要介绍混合教学模式是近些年被引入和应用到三维动画制作课程中的一种代表性教学方式。混合教学模式与传统教学模式不同,其更加看重学生的个性化学习和发展需求,与因材施教教育理念有着高度一致性2。这也是三维动画课程教学中教师愿意采用该教学模式的一个重要原因
3、。混合教学模式,即“线上+线下”教学模式,该模式集合了在线教学和传统教学各自的优势,其将先进的信息化教学技术和传统教学模式融合到一起,是两种教学方式的深入高效融合,彼此优势互补,互为助力3。在混合教学模式应用过程中,教师在课堂教学中的主导地位得到了进一步巩固,课堂教学资源也得到了极大程度的挖掘和利用,而且混合教学模式正在潜移默化地改变学生的学习状态,引导学生由浅入深学习,化被动为主动,对于激发学生学习兴趣,以及提高学生学习效率都有着很大的帮助作用。对于三维动画制作课程而言,混合教学模式给该课程教学带来的最显著的变化之一,便是将传统教学模式下课前、课中以及课后三部分有效衔接在了一起,构建了一个完
4、整且系统的整体教学模式。在这一教学模式当中,各个环节相辅相成、彼此促进,其一方面加快了信息传递和反馈的效率,另一方面也可对学生学习状况进行有效监督和管理4。2三维动画制作课程教学模式改革指导思想在新课程实施过程中,三维动画制作课程教学模式创新与改革势在必行。三维动画制作课程需要紧跟新课程改革形势,适时适当地进行创新与改变。目前,三维动画制作课程教学模式改革的主要目标是要将之前传统三维动画制作教学模式转变为现代技术型动画创作人才培养模式,进而更好地适应和满足新课改教学需求,为社会培育出更优质、更专业的人才5。在此理念指导下,现在三维动画制作课程教学模式的改革需要以现代教育技术为基础、以社会发展需
5、要为导向、以学生能力素质成长为目标,朝着现代化、科学化方向发展。3混合教学模式在三维动画制作教学中的应用价值3.1有效推动三维动画制作课程与其他课程之间的融合三维动画制作课程作为一门独立的专业课程,其所包含的丰富内容与诸多学科之间都有着非常紧密的关联性。在应用混合教学模式之前,三维动画制作课程教学内容非常有限,教师在课堂教学中多以教材内容为主,很少进行拓展和延伸6。但伴随着混合教学模式的应用,现在的三维动画制作课程与其他课程之间有了越来越多的融合之处,学生在三维动画制作课程中可以同步学习和了解到其他课程的相关内容,这都要得益于混合教学模式的独特优势,其为内容拓展和延伸提供了广阔空间。3.2进一
6、步优化和增强三维动画制作课程的教学方法和教学效果混合教学模式的应用成功打破了三维动画制作课程作者简介:李宏伟(1976.7),男,汉族,河南郑州人,本科,助理实验师,研究方向为数字媒体技术和三维动画技术。74精 品 生 活Trendy Life艺术教育20237教学方式单一性,“线上+线下”教学模式的融合,使得课程教师获得了丰富的课程资源,在实际课程教学中,教师可以利用诸如网络视频、经典案例等方式来营造出更加轻松活跃的学习氛围,同时提升课堂教学的趣味性,更好地吸引学生的注意力7。此外,当前高校动画专业正在积极摸索多方合作的教学制度,即寻求和社会企业、专业单位等主体的联合教学。混合教学模式便可以
7、满足联合教学需求8。因此,混合教学模式在进一步优化和增强三维动画制作课程教学方法和教学效果方面发挥着非常重要的作用,有着不可替代的价值。3.3有助于激发学生的参与兴致,提升学生的动画创作能力将混合教学模式应用于三维动画制作课程中,教师在该教学模式下不再只单纯地进行教学活动,而是要和学生一起参与到各种实践活动和实践任务当中,要在此过程中给予学生专业指导和帮助。有教师的加入,其必然能够进一步提升实践活动的效果,学生可以得到教师的及时指导,对于培养学生的团队合作精神,丰富学生的实践经验等都有着很好的帮助作用9。教师和学生一起参与实践活动,教师可以有更多的机会将真实的实践经验和技能传授给学生,学生在实
8、践活动中也可放下内心顾虑,和教师进行更深入的交流和沟通,久而久之,学生会慢慢摸索出自己的创造风格,这对于学生日后参与动画创作工作也会起到很好的指导作用10。4混合教学模式在三维动画制作课程中的应用策略4.1线上线下结合,同步开展教学在三维动画制作课程中应用混合教学模式,课程教师可结合授课内容,应用多种手段来实现线上和线下的结合。首先,线上教学,课程教师可选用多种形式,诸如虚拟教室、网课系统、微信群等,通过视频讲解、在线答疑解惑、上传课件资料等方式,方便学生随时根据自己的时间来安排听课学习11。在线上教学中,课程教师还可结合学生真实的兴趣偏好和学习需求来开设与三维动画制作相关的课程内容,让学生在
9、学习基础课程内容的同时,也有更多选择余地。其次,线下教学,当前课程教师可以选择的线下教学方式也越来越多样化,在三维动画制作课程线下教学中,教师需立足实际授课内容,针对性选择合适的线下教学方式,诸如示范教学、课堂讲授、案例解析、作品指导等。通过不断变化线下教学方式,一方面让学生体验到更多新鲜感,维持学生的学习兴趣,另一方面学生也可以在线下教学中亲身去感受和体验。最后,如果现实条件允许,课程教师还可组织安排相应的教学实践活动,带领学生走出课堂、走出校园,去深入了解和感受三维动画的神奇魅力12。“线上+线下”混合教学模式在三维动画制作课程中的应用也在无形中拉近了课程教师和学生之间的距离,教师和学生实
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