高校美育融入思想政治教育的路径探究.pdf
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1、高校美育融入思想政治教育的路径探究王婕随着我国高等教育的不断深化改革,高校越来越重视美育在促进学生全面发展当中的作用。美育在思想政治教育当中的地位日益凸显,两者在育人目标、根本任务、指导思想、育人方式等方面具有内在的切合性。2 0 2 0 年1 0 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见,指出,“美育纳人各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。一、美育与思想政治教育内在的切合性(一)育人目标、根本任务的一致性美育主要培养学生的审美能力和人文素养,让学生追求美、欣赏美、创造美,最终促使学生形成高尚
2、的品德和完善的人格。思想政治教育是通过对学生道德素养的培养,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而促进学生全面发展。因此,两者都是以促进人的全面发展为目标。同时,在德智体美劳“五育并举”的背景下,美育与思想政治教育都服务于教育的根本任务一立德树人。立德树人坚持以德育为先,而美育是德育的基础,美育以动之以情的手段,来达到晓之以理的目的。高校思想政治教育是大学生德育的重要组成部分,也是提高大学生思想道德修养的基本内容。因此,二者的根本任务具有一致性。(二)育人指导思想的统一性美育除了培养学生的心灵美、行为美之外,还为社会主义精神文明建设服务。这就注定美育78要以社会主义核心价值观为指导方向
3、,弘扬中华民族美育精神,增强学生的文化自信和民族认同感。思想政治教育的内容主要根据国家的政治路线、政策方针而制定,虽然有部分的稳定内容,但是大部分内容要随着党和国家不同时期的侧重点做出及时调整,比如,重大的决策、法规出台,重大事件发生,等等,都要及时开展与之相适应的思想政治教育。(三)育人方式的协同性美育与思想政治教育的育人方式具有协同性。美育是感性教育,通过美的意象与感悟来传达思想,达到教化的目的。美育不同于科学教育以传授知识为主,也不同于伦理道德教育的理性说教,而是以人的情感为主导因素,借助诗词、音乐、美术、建筑等艺术载体,让学生自觉自愿地体验,潜移默化地陶冶情操,逐渐形成稳定的审美心理。
4、而思想政治教育更偏重于理性、科学的说教,且内容枯燥,无法适应学生当前的个性化需求。美学家席勒说过:“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他们成为审美的人,没有其他的途径。”因此,借助美育的形象性、自由性、艺术性的特点同思想政治教育融合,形成以理服人、以情化人的育人合力。二、美育与思想政治教育融合的困难点(一)功利化目的明显当前高校学生受就业压力的影响,较为忽视美育及思想政治教育的作用。大部分学生片面地认为美育及思想政治教育对于自已本身能力的提升作用微乎其微,没有实际的应用价值。因此,对于学校安排的相关课程及课余活动都以消极的态度面对。即使学习、参加,也只是为了修学分。因此,学生展现出的功利目的
5、十分明显。(二)“重理轻情”,教学形式单一由于思想政治教育涉及的美育内容较少,因此缺少感性教育与理性教育的有效结合。思想政治教育在高校中承担着知识传授、启智润心、培根铸魂等多重使命,也是新时代立德树人根本任务的落脚点。然而,当前高校思想政治教育更侧重于理性、科学的说教,忽视对学生道德品质、坚定意志的培养。在教学形式上主要是“灌输式”讲解,教师缺乏与学生的互动,课程内容枯燥乏味,吸引力不强,难以激发学生探索求真的学习主动性。(三)不良的审美观影响思想政治教育的深入大学生处于成长成才的关键时期,当今高校学生主要是0 0 后,他们的成长伴随着数字化信息的发展。国内外的海量信息以网络媒体为载体迅速传播
6、,帮助学生高效、快速地了解世界的同时,其中的负面信息也阻碍着学生树立正确的“三观”、塑造健康的人格。因此,帮助学生树立正确的审美观,让学生知道什么是真善美尤为重要。而美育是审美教学与美感教学的结合体,对于学生树立正确的审美观有着举足轻重的作用。美育通过不同的载体和形式让学生主动认识美、鉴赏美、创造美,同时也让思想政治教育滋润学生的内心。三、高校美育融入思想政治教育的路径初探对学生进行思想政治教育,就涉及担当重要角色的思政课教师,以及负责学生思想政治教育、日常教学管理的辅导员。“教育者必先受教育”,高校要提升思政课教师、辅导员的审美素养,只有在教师的身上种下真善美的种子,才会让学生的内心培育出真
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