高中物理实验教学培养学生核心素养的策略.pdf
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1、高中物理实验教学培养学生核心素养的策略张彦军(甘肃省甘谷第一中学 7 4 1 2 0 0)【摘要】在新课改的教学背景下,教师在开展教学活动时,应当注重培养学生的核心素养.通过开展物理实验的方式,使学生可以通过亲身参与,对物理知识以及物理现象产生更加深刻的认识与理解.实践教学相较于传统的理论教学更加具有实用性,可以使学生获得全面素质的提升.教师需要合理运用物理实验,培养学生物理观念;引导学生小组合作,培养学生协作能力;营造开放教学环境,培养学生探究能力;深入探究实验过程,培养学生科学态度;优化物理实验流程,培养学生创新意识.【关键词】高中物理;核心素养;实验教学高中阶段学生的学业压力较大,传统意
2、义上的物理教学模式不利于激发学习兴趣,会使学生逐渐对物理学习产生厌烦心理.基于核心素养的教学要求,教师在开展物理教学时,应当站在学生的角度进行思考,设计适合学生发展需求的课程内容.引导学生亲自参与到实验探究中,从而使其自身的科学探索能力以及实践动手能力得以提升.教师需要在学生进行实验探索时,注重观察学生的真实参与感受,从而设计出更符合学生发展的课程内容.学生在进行实验探索时,可以增强自身对物理知识的理解与掌握,从而提高整体教学的质量以及效率,为自身的全面发展奠定良好基础.1 学科核心素养导向下的高中物理实验教学基本原则1.1 以生为本原则学生通过参与物理实验活动的方式,可以更好地理解物理知识以
3、及物理现象.教师应当贯彻落实素质教育的教学内容,坚持以生为本的教学理念.给予学生更多自我展示的空间,让学生通过亲身参与实验探究的方式,对物理知识的架构掌握的更加完善,并获得科学探索素养以及创新思维意识的提升.教师需要在学生进行物理实验探究分析的过程中,将正确的实验操作方式进行指导,规范学生的学习态度以及实验方式,提高学生的核心素养以及实验能力.1.2 强化体验原则在以往的物理实验教学中,都是按照教师示范、学生模仿的顺序进行教学设计.学生无法发挥自己的创新思维以及动手能力,不利于自身的长远发展.基于核心素养的教学要求,教师在开展物理实验教学时,应当转变传统的教学观念,注重学生的学习体验感.给予学
4、生更多自我展示以及自我探索的机会,将趣味教学内容融入到实验教学课堂.激发学生对于物理实验的喜爱,增强学生对物理学科的探索欲望.学生通过参与实验的方式进行理论知识的学习,可以使学生逐渐形成抽象思维以及创新思维,获得物理学科素养的显著提升.1.3 启发教育原则对于高中阶段的学生来说,培养良好的学习习惯是重要的教学目标.教师应当通过开展物理实验教学活动的方式,启发学生自主领悟物理学科的奥秘,提升科学探索能力.教师需要结合学生的真实学习感受进行教学计划的调整,使学生可以获得良好的学习感受.学生需要在不断探索的过程中,逐渐掌握正确的学习方法以及思考模式.改变一直以来单方面知识讲述的方式,注重营造互动式教
5、学课堂.通过启发学生的方式,使其可以逐渐获得物理学习思维能力的提升.2 高中物理实验教学学科核心素养培养的有效教学策略2.1 合理运用物理实验,培养学生物理观念物理学科是对自然现象的一种探索形式,教师182 0 2 3年1 0月下核心素养培养 数理天地 高中版在开展物理教学时,应当结合现实生活进行教学设计.让学生可以运用自己已掌握的物理知识对现实生活进行探索,并解决实际生活问题.高中阶段的物理知识相较于初中阶段难度更高,许多知识点具有较强的抽象性.通过开展实验教学活动的方式,可以帮助学生更好地掌握并理解物理知识,促进自身科学探究意识以及探索精神的提升.学生通过实验探究来进行物理知识的学习会比死
6、记硬背的机械学习效果更好,对物理概念产生更加深刻的认识与了解1.教师需要结合学生的学习感受进行物理实验的设计,使得学生逐渐获得正确的物理观念,实现素质教育的有效落实.例如 以人教2 0 1 9版物理必修第二册第五章抛体运动第三课“实验:探究平抛运动的特点”为例,学生通过参与本节实验课程,可以了解抛体运动、平抛运动以及匀变速曲线运动的相关物理概念.并形成化曲为直的物理观念,提高自身的科学态度.在开展实验探究时,教师需要引导学生带着问题思考:“平抛运动在竖直方向做什么运动?”通过开展实验设计的方式,让学生可以亲身感受到小球在竖直运动中做的是自由落体运动.然后带领学生参与到“探究平抛运动水平分运动的
7、特点”,学生需要对每一次的实验结果数据进行记录,为下一步的科学探究奠定基础.教师通过开展实验教学的方式,使学生逐渐获得正确的物理观念,实现自身科学素养的显著提升.2.2 引导学生小组合作,培养科学态度与责任教师在开展高中物理实验教学活动时,可以通过组织小组合作的方式进行教学设计.使得学生可以从集体学习中发现个人价值,获得写作能力以及创新思维的有效提升.良好的师生关系是开展一切教学活动的前提,教师需要注重自身教学素养的显著提升.在日常生活中对学生的学习情况以及生活感受给予更多的关心与照顾,让学生可以感受到教师的温暖与关爱.教师需要站在学生全面发展的角度进行教学内容的设计,激发学生自主参与的积极性
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