高校思政教育与创新创业教育的融合探讨.pdf
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1、104前言随着时代发展和社会经济变革,知识和技能迅速更新,多元和创新的人才需求日益凸显,党的二十大报告更进一步阐述了“教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”的指导思想。高校作为人才培养阵地,需要传授学科知识和专业技能,同时也需要重视塑造学生的思想道德和文化素养,以使他们在未来职业生涯中具备更强的竞争力。因此,高校思创融合,有助于学生树立正确的价值观和人生观,同时也促进学生的创新思维和实践能力,提高他们的综合素质和社会竞争力。1思政教育与创新创业教育在高等教育中的独特性1.1思政教育在高等教育中的独特性高校思政教育以思想道德和政治理论为核心,旨在培养学生的社会责任感,塑造他们正确的世界观和价
2、值观。它强调个性化教育,尊重学生的自治权,鼓励学生发挥主体性,展示独特才能和潜能。思政教育的范围广泛,覆盖了思想道德、社会公共利益、法律法规、计算机网络和信息安全、文化素质提升等多个领域。思政教育还具有高校的独特特色,如地域文化特色和学院特色,有效推动了教育教学工作。思政教育的最终目标是全面提高学生的素质和能力。1.2创新创业教育在高等教育中的独特性创新创业教育的首要目标是培养学生的创新创业能力,关注各行业、产品和技术,深入研究社会发展趋势,强调实践导向,为学生提供包括实习、参观、新项目开发等实践机会,团队协作在教育过程中占有重要地位,通过小组合作和团队项目,培养学生的沟高校思政教育与创新创业
3、教育的融合探讨高校思政教育与创新创业教育的融合探讨何曦(湖南应用技术学院经济管理学院,湖南常德415000)摘要:摘要:本文以高等教育的思政教育和创新创业教育为主要研究对象,基于其独特性,采用文献研究法和案例分析法,论述了实现思创融合的必要性,进一步阐释了思创融合的内在逻辑与可能模式。研究中,我们挖掘出当前思创融合存在的如教师素质不足、思创融合落实不到位、学生的教育需求与实际情况之间存在较大差距等问题,我们因此对高校、政府和教育界人士提出了一系列实践建议,以期能为思创教育的成功融合提供借鉴和参考。关键词:关键词:高校思政教育;创新创业教育;教育融合 中图分类号:F230-4;G420文献标识:
4、A中图分类号:F230-4;G420文献标识:AExploration of the Integration of Ideological and Political Education and Innovation and Entrepreneurship Education in Higher EducationHe Xi(School of Economics and Management,Hunan University of Applied Technology,Changde,415000,China)Abstract:This paper focuses on the ideol
5、ogical and political education and innovation and entrepreneurship education in higher education as the main research objects.Based on their uniqueness,it employs literature review and case analysis methods to discuss the necessity of achieving the integration of ideological and creative education.F
6、urthermore,it elaborates on the inherent logic and possible models of such integration.In the study,we have identified several issues in the current integration of ideological and creative education,such as insufficient teacher qualifications,inadequate implementation of the integration,and a signif
7、icant gap between students educational needs and the actual situation.Therefore,we have proposed a series of practical recommendations for universities,governments,and education professionals in the hope of providing guidance and reference for the successful integration of ideological and creative e
8、ducation.Keywords:Ideological and political education in higher education;Innovation and entrepreneurship education;Educational integration思想政治教育收稿日期:2023-6-1作者简介:何曦(1982-),女,湖南益阳人,硕士研究生,副教授/教师,主要研究方向:管理学和教育学。第 8 卷 第 3 期Vol.8 No.3四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business Univ
9、ersity 2023 年 9 月Sept.2023105通和协作技能。该教育全面而综合,涵盖了学科实质、人文素养和社会责任等多个领域。它致力于培养学生的思维创新能力,不局限于传统知识,还注重创新实践。教育过程引导学生审视现实,深入了解创业挑战,培养风险意识和承压能力。2 高校思政教育与创新创业教育融合的必要性2.1社会主义特色下的创新发展与思政融合高校思政教育的职责在于引导学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,实现全面素质发展,为国家和人民贡献力量。创新创业教育旨在提升学生的独立思维和实践创新能力,以实现社会和个人的发展。在特定的历史发展阶段,通过发展中国特色社会主义,推动创新发展,结合中国
10、历史文化传承,利用中国独特的国情和文化优势,全面推进经济、政治、文化和社会制度的发展,这是高等教育中思创融合的重要使命。2.2创新创业人才培养及其在思政融合中的重要性在中国迅速崛起的新时代,高校作为主要的人才培养场所,承担着培养和发展人力资源的重要责任。高校需要负起培养专业人才、为国输送优秀人才的任务。思创融合,为创新创业人才的培养提供更全面、科学、实践的教育内容和方法。思政教育注重培养学生的思想道德素质、人文素养和社会责任感,而创新创业教育强调培养学生的实践能力和创新创业意识。二者融合可以相辅相成,更好地满足社会需求。2.3构建适应现代社会需求的综合素质教育体系在快速发展、多元化和国际化的背
11、景下,高校应积极构建适应社会需求的全面素质教育体系,以培养创新创业人才。这套体系在理念上倡导学生全面发展,旨在提升学生的综合素质,促进他们健康的人格成长,并平衡发展知识、道德、体质、智力、审美和劳动等各方面。实践中,它包括创新创业教育、思政教育、体育教育以及实践教育等多种形式的教育,以培养学生的综合能力,提高他们的创造力和独立思考能力,更好地培养创新创业人才。3实现高校思政教育与创新创业教育融合的内在逻辑3.1思政教育和创新创业教育具有共通点思创融合已成为高等教育的未来发展方向之一。它们存在许多共通之处,为融合提供了基础。它们目标一致,都致力于推动学生的全面发展,提升综合素质和核心竞争力,以培
12、养现代化人才,有助于社会发展。它们内容相通,因为创新创业教育不可避免地涉及到价值观塑造、职业道德、法治思想、人生理想等重要主题。它们方法相容,都注重满足学生需求,将理论学习、素质提升和实践教学有机结合,以实现教育的实际效果。3.2思政教育对创新创业教育的价值引领 价值观塑造是高校教育的重要职责和任务,在任何教育行为中都强调核心价值引领,确保高校教育沿着正确的方向发展。思政教育的理论性强,能够作为创业教育的价值引领,确保高校采用正确的思想理论规划教育内容和采取合适的教育方式,最终实现教育目标。在当前高校教育中,思政教育融入专业教学已经成为必要趋势,其丰富的理论内涵已经成为多数教育活动的指导思想和
13、价值引领。思创融合是趋势也是必然。3.3创新创业教育影响思政教育学科建设当前,创新创业教育已经普遍融入高校所有专业的必修课,专业的多样性为创新创业教育提供了更丰富多变的手段和方式。创新创业教育对丰富思政教育的内涵起到了积极作用,涉及的理论知识和教学资源具有较高的综合性。创新创业教育紧贴学科特点,促使思政教育为学生的专业特点开展各种形式的教学活动,形成多层次、个性化的教育目标,从而全面优化思政教育的学科框架,有利于优化思政教育的学科体系。4高校思政教育与创新创业教育的融合模式4.1课程和教学模式创新课程设置创新方面,可以整合思创教育课程的内容和形式,注重通识教育与专业教育的衔接。教学方法创新方面
14、,可以探索新的教学方法和手段,增强学生的参与感和主体性。实践教育创新方面,可以注重开展实践教育,为学生提供自主创新创业的平台。评价机制创新方面,可以建立科学合理的评价机制,全面评价学生的思想品德、创新创业水平等能力。这有助于激发学生的创新活力,让学生获得更多的发展机会和价值认同。4.2利用教学资源,推动跨学科融合教育跨学科融合教育意味着高校可以通过教学资源,更好地促进学生的全面发展和能力培养。高校应该注重教学效果,不断优化教育体系,培养具有创新精神、跨学科能力和团队协作能力的人才,以适应未来社会的发展需求。通过跨学科的教学方式,融合各学科知识,形成一种更加综合和完整的知识体系,从而更好地培养创
15、新能力和思维方式,提高解决问题的能力。高校可以将实践环节和跨学科教学融合,通过开何曦:高校思政教育与创新创业教育的融合探讨106展跨学科实践课程和项目等方式,为学生提供更全面的实践机会,增强问题导向的学习方式,提高学生解决实际问题的能力。4.3加强实践教学与社会资源的合作联系高校与社会资源建立联系,以充实和拓展学生的实践教学内容和体验,提高学生的实践能力和创新创业素质。高校应该注重资源整合和合作效果,建立多方合作机制和完善管理机制,推动思创融合的深度发展。具体来说,高校可以与行业、企业、社会组织等社会资源建立联系,开展多层次、多形式的实践教学,进一步提高学生实践能力,加强学生的社会认知。高校可
16、以通过开展社会实践和社会服务,将学生的专业知识与社会需求紧密结合,使学生更加了解社会,增强奉献意识和社会责任感。最后,高校可以通过加强实践教学的平台建设,形成良好的合作机制,实现教育、学生和社会资源的深度融合,培养更多的高智商、高技能和高素质的“三高”人才,为社会和国家的发展做出积极贡献。5高校思政教育与创新创业教育融合的实践案例在思政教育与创新创业教育融合方面,国内外高校开展了多种尝试,但核心原则是以学生为中心,注重实践教学,深入领会社会问题和价值观,并帮助学生在实践中不断提升综合素养。这种融合教育的方法不仅培养出具备专业知识和实际能力的创新创业者,还为学生思想道德教育提供了坚实的基础。国内
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