教科版四年级语文下册教案-古诗三首-0.doc

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教科版四年级语文下册教案 古诗三首

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1.通过阅读古诗，体会诗人所表达的情感。

　　2.有感情、有韵律的朗读课文，结合注释后查字典、辞典，了解诗句意思，并能背诵。

　　二 、教学过程

　　1、导入：今天我们学另一类体裁，乐府诗《卖炭翁》（板书课题）。

　　2、补充介绍：古代主管音乐的官署称为乐府，后来人们将乐府采集或创作的诗篇称为乐府诗。

　　3、简介白居易

　　白居易，字乐天，唐着名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张文章合为时而着，歌诗合为事而作（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，着作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。

　　4.听老师读古诗，要求学生边看课文边认真听。

　　5.串讲古诗（讨论式）

　　指名读诗的前一段（读时要求读准字音）

　　问：开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？

　　明确：地点是在长安附近的终南山上。也为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。

　　问满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑从什么角度刻画卖炭翁？

　　明确：外貌。着重从颜色加以点染，满面尘灰指脸上的颜色，苍苍（灰白色）指头发耳边鬓角的颜色。烟火色、十指黑说明烧炭艰辛。

　　为什么这样写？

　　(这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。)

　　卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。先自问，后自答，说明老人艰辛烧炭，为的只是维持活下去的最低水准身上衣裳口中食，即温饱而已。

　　可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。这句从什么角度刻画卖炭翁？心理。可自己身上却衣正单，衣单总该盼天气暖和吧，可老人却愿天寒，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了：天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。

　　这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。

　　6、教师小结归纳：（主题思想，先让学生根据板书说一说）

　　这首诗运用了对比手法，写卖炭翁老人的贫穷艰辛。

　　7、有感情地朗读全诗。

　　8、布置作业：背诵并默写这首诗；

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习古诗《赤日炎炎》，通过阅读，体会作者所表达的情感。

　　2、会认4个生字，会写12个生字。

　　重、难点：

　　有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。

　　教学过程：

　　一、学习古诗

　　赤日炎炎

　　宋代民歌

　　赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

　　1、字意：

　　题解：这首民歌摘自《水浒传》。标题为选入教科书施加的。

　　焦：枯死。

　　汤：热水。

　　王孙：指贵族子弟。

　　2、诗意：

　　火红的太阳如火焰在燃烧；

　　田野里的庄稼在烈日暴晒下，有一半苦枯死了。

　　农夫的心里十分焦虑，好似有一锅开水在煮烫一样；

　　而公子王孙毫不在意，仍然悠闲自得的摇着扇子。

　　3、指导有感情的朗读。

　　4、练习背诵。

　　二、学习生字

　　（1）、认读生字，进行扩字练习。

　　（2）指导书写生字，重点指导伐、裳、堪的写法，注意不可以多画或者少画。

　　三、作业：

　　1、背诵《赤日炎炎》。

　　2、写生字。

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