沁园春长沙公开课优秀课件[1].ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长沙,长沙,要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。,朱光潜,诗歌,文学之母 语言的钻石,教学目标,2,、理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。,1,、把握全首词的景物（意象）,。,突破由景到情的转换，理解上下片的关系。,把握整首词所抒发的情感。,教学难点：,教学重点:,3,、鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确。,词,产生于,隋唐,，全盛于,宋,，,配乐歌唱,句式不齐,又名,“,长短句,”,最初被称为“,曲词,”或“,曲子词,”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为,“,诗余,”,还有人称之为,“,乐府诗,”,。写词时依据的乐谱叫做,“,词调,”,，各种词调的名称便是,“,词牌,”,，如,“,沁园春,”,、,“,满江红,”,、,“,西江月,”,等。有的作家在词牌下另标词题，如,沁园春长沙,。,一、关于词的常识,词的分类,1,、,字数：小令：,58,字以内；中调：,5890,个字；长调：,91,个字以上。,2,、片段：,单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；,三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。,这首词写于,1925,年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部,韶山支部。,1925,年,10,月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。,写 作 背 景,二、知人论世：走进毛泽东,二、预习检查,给下列划线字注音：,沁,园春（）百,舸,（）,峥嵘,（）,寥廓,（）,挥斥方,遒,（）浪,遏,飞舟（）,qn,g,zhng,rng,lio,ku,qi,橘,子洲（）,j,鉴赏诗歌流程,流畅诵读 理解文意 理解感情,背诵玩赏 体会韵味,鉴赏诗歌要点,知人论世：了解作者、时代、写作背景,把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵,展开想象,三、整体感知全词,1,、学生自由诵读全词。,2,、指名学生朗读全词。,3,、听示范朗读。,4,、学生自由朗读全词。,5,、概括上下两片的内容。,上片：湘江所见秋景。（写景）,下片：回忆自己在长沙求学与革命时的豪情壮志。（叙事抒情）,独立寒秋，湘江北去，,橘,子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百,舸,争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓,，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔,峥嵘,岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方,遒,。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪,遏,飞舟？,沁园春,长沙,自读,沁园春,长沙,独立,/,寒秋，湘江,/,北去，橘子,/,洲头。看,/,万山,/,红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰,/,击长空，鱼,/,翔浅底，万类,/,霜天,/,竞自由。怅,/,寥廓，问,/,苍茫,/,大地，谁,/,主,/,沉浮？,携来,/,百侣,/,曾游。忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学,/,少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土,/,当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流,/,击水，浪遏,/,飞舟？,独立寒秋，湘江北去，,橘,子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百,舸,争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓,，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔,峥嵘,岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方,遒,。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪,遏,飞舟？,沁园春,长沙,范读,思考以下问题：,1、上片的开头三句交待了什么？有何作用？,2、词的上片写了哪些意象（景物）？这些景物有怎样的特点？作者是如何描写这些景物的？,3、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？,4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？,5,、词的下片主要写了什么内容？我们可以从中读出作者怎样的情怀？,上阕：立、看、怅、问,下阕：携、忆、记,眼前景,以,词人的活动（动作）,为主体，找出表现全词线索的动词。,整体感知,看,忆,一字,领起,忆往事,概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪,四幅图画,？（请用四字短语概括）,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,立,看,忆,记,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,独立寒秋图,湘江秋景图,中流击水图,峥嵘岁月图,立,看,忆,记,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,时间,地点,独立寒秋图,人物,环境,寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。,看,/,万山,/,红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰,/,击长空，鱼,/,翔浅底，万类,/,霜天,/,竞自由。,湘江秋景图,看,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类,霜天竞自由,湘江秋景图,万山红遍 层林尽染,漫江碧透 百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,如何变换视角的？,远眺：,近观：,仰视：,俯瞰：,总写：,静态,静态、动态,动态,万山红遍,层林尽染,百舸争流,漫江碧透,鹰击长空,鱼翔浅底,万物霜天竞自由,看,万,山,红遍,层,林,尽染,漫,江,碧透,百,舸,争流,鹰,击长空,鱼,翔浅底,数量多,色彩浓,万类,霜天竞自由,一幅（）湘江秋景图,色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔,独,立,寒秋,特点,意象,意境,击,翔,动作劲,竞争烈,争,怅,/,寥廓，,问,/,苍茫,/,大地，,谁,/,主,/,沉浮？,豪情,下阕,上阕小结,眼 前 景,万类霜天竞自由,万,山,红遍，,层,林,尽染；,漫,江,碧透，,百,舸,争流。,鹰,击长空,，,鱼,翔浅底，,秋景,生机勃勃的,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,豪情,胸怀博大的,时间 地点 环境,立,看,问,心中情,峥嵘岁月图,“,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？,承上启下 过渡作用,携来,/,百侣,/,曾游。忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学,/,少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土,/,当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流,/,击水，浪遏,/,飞舟？,塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）,年龄气质,精神状态,战斗行动,峥嵘岁月图,同学少年 风华正茂,书生意气 挥斥方遒,指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯,恰,中流击水 图,最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？,一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。,含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。,总结,下,阕,小,结,恰,同学少年，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土,当年,万户侯,。,壮志凌云,风华正茂,到中流,击,水，,浪,遏,飞舟？,斗志昂扬,奋发有为,过渡,携,忆,记,沁园春 长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,景中寓情 情中显志,问,谁主沉浮？,答,同学少年！,设问,拓展,独 湘 橘 看 层 漫 百,鹰 鱼 万 怅 问 谁,携 忆 恰 风 书 挥,指 激 粪 曾 到 浪,背诵,“,秋天,”,在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。,马致远,天净沙,秋思,万里悲秋常做客，百年多病独登台。,杜甫,登高,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,李煜,相见欢,这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。,（知人论世）,鉴,赏,拓,展,