《谏逐客书》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目的,教学重点,作者简介,背景简介,内容述评,思考练习,艺术赏析,朗 读,谏逐客书,李斯,退出,相关链接,1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。2.李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有生意。在官场上，没有,比较级,，没有最高级，只有上下级,3、作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田为了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了上战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立,军功,。立,军功,为了什么？为了得到,爵位,。得到,爵位,为了什么？为了享受尊贵，不再种田。,4、最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌人的希望，夺去敌人的梦想，让他除了生命，一无所有。,5、吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，,久别重逢,，还是那么的受用。,教学目的,了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。,李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。,学习本文的构思与语言。,返回,对比论证,举例论证,教学重点,返回,墓,第一环节背景简介,一、李斯：名利人生,厕鼠还是仓鼠：这是个问题,李斯人生沉浮的奥秘,从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示,李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”乃从荀卿学帝王之术史记,1、,早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为,郎,，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为,长史,。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为,客卿,。,2、,秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为,廷尉,。在秦王政,统一六国,的事业中起了较大作用。,3、,秦统一天下后，还参与,制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度,。,4、,他是,秦代散文的代表作家,，现存 谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。,秦,之文章，,李斯一人而已（鲁迅）,一只才华横溢功勋卓著的,仓鼠,1、,引同窗好友,韩非,到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。,2、,秦统一天下后，被任为,丞相,。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。,3、,后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。,一只利欲熏心的硕鼠,“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”-被腰斩前对儿子说的话,从李斯的历史中可以得到怎样的启迪？,司马迁对李斯的评价,太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。,公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。,秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的谏逐客书，劝阻秦王。,秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。,二、背景简介,返回,一、全文结构,1、,表明观点,开门见山,(,逐客是错误的),2,、史实论证,秦国四公重用客的史实,（,客有功于秦,）,3、,类比论证,爱异国物,逐外国人,非统一天下、制服诸侯之术,（,逐客不利统一大业,）,4,、,归纳论证,求国无危，不可得也,（,逐客将危害秦国,）,5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。,第二环节文本解析,返回,各段分析,1、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。,“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”,开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王的性格。,2、,铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。,穆公,求士广纳人才遂霸西戎,“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”,孝公用,商鞅变法治国民盛国强,惠王,用张仪四面扩张以横破纵,昭王,得范雎打击豪门强化集权,3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。,“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”,1,）,、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？,2,）,、必秦国之所生然后可,必出于秦然后可,3,）,、弃秦乐取郑卫之乐若是者何也？,物,人,今取人则不然，不问可否，不论,曲直,，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。,小 结,此非所以跨海内、制诸侯之术也。,这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！,举出大量事实，说明,重物轻人,决非一代英主所应为。,4、,理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。,却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。,5、,得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。,“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”,全文总结,这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上,就事论事,，也没有涉及自己,个人的进退出处,，而是站在,“,跨海内，制诸侯,”,完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的,不分地域，任人唯贤,的思想，在今天也有一定的借鉴意义。,中国科学院文学研究所中国文学史：,秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯它的所作主要就是谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是,排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵,，这显然是受了战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。（人民文学出版社1962年版）,一、文章如何说明逐客的弊病？,二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。,三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。,思考与练习,本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。”这样做简直就是借武器给敌,人,，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。,本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。,本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，四位秦君“皆以客之功”的事实是正面论述，“向使”句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物”与用人上的“非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。,返回,一、,伴君如伴虎：,劝谏的难度（比干、屈原等）；,二、,此文的成功之处,：,李斯既亦在逐中，若,开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒,，而滋之令转甚耶！妙在,绝不为客谋，而通体专为秦谋,。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚重订古文释义新编卷五,第,四,环节,劝谏艺术,生活中,劝说,艺术：,1、先赞誉后劝导,2、站在对方的立场讲话,3,、谈论对方感兴趣的话题,4,、,言简意赅，切中问题实质,劝谏实战练习,吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？,1、面对长辈：,2、面对同学：,3、面对公共场所陌生人：,参考：,1、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康，,您就别抽了。,2、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且,大,学生不,允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。,3、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香,烟熄灭。,劝谏实战练习,玩游戏影响学习、有害健康，请你劝告一位沉迷于游戏无法自拔的同学，戒除此恶习。,资料链接,相关评论,作者介绍,作者逸事,相关图片,返回,李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚重订古文释义新编卷五）,（谏逐客书）此先秦古书也。中间两三段，一反一复，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙不在虚字助辞乎！（清 吴楚材、吴调侯古文观止卷四）,相关评论,鲁迅汉文学史纲要,（节录）:法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞，如上书谏逐客云 三十六年，东郡民刻陨石以诅始皇，案问不服，尽诛石旁居人。始皇终不乐，乃使博士作仙真人诗；及行所游天下，传令乐人歌弦之。其诗盖后世游仙诗之祖，然不传。汉书艺文志著秦时杂赋九篇；礼乐志云周有房中乐，至秦名曰寿人，今亦俱佚。故由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。（鲁迅全集，人民文学出版社1956年）,相关评论,相关评论,中国科学院文学研究所中国文学史：,秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯它的所作主要就是谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。（人民文学出版社1962年版）,返回,史记李斯列传,（节录）：,李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”,乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰秦王拜斯为客卿,太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。,（中华书局1959年点校本）,作者介绍,返回,赵高诬陷并腰斩李斯的故事,自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。,作者逸事,返回,