2025年广西北海市生物高二第一学期期末调研试题含解析.doc

2025年广西北海市生物高二第一学期期末调研试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下图是一组与生长素有关的实验，下列说法正确的是（　　）

A.一段时间后可用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素
B.一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素被分解了
C.图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，α大小与生长素浓度大小成正比
D.若在右侧给予单侧光重新实验，甲会向左弯曲生长，丙会直立生长
2．抗洪战士经过连续多天的奋战，手掌、脚掌上都磨出了水疱，几天后水疱可自行消失。下列叙述错误的是（ ）
A.水疱主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的
B.水疱的主要成分是组织液，其中蛋白质的含量最高
C.水疱消失是因为其中的液体渗入毛细血管和毛细淋巴管
D.水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的
3．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
①可利用适宜浓度的脱落酸促进果实成熟，也可以促进种子萌发、果实发育②乙烯是一种气体激素，能促进果实成熟与发育③能促进茎生长的一定浓度的生长素都抑制根的生长④在太空失重状态下生长素能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 ⑤温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输⑥使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能不相同
A.①②③ B.②③⑤ C.①③④ D.④⑥
4．下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是(　　)

①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　
③下丘脑是体温调节中枢　
④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素　
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温
A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.③④⑤
5．输氧时，需在纯氧中混入5%的CO2以维持呼吸中枢兴奋，该调节方式属于（ ）
A.体液调节 B.神经调节
C.激素调节 D.免疫调节
6．某些动物依靠嗅觉发现食物、识别领地和感受危险。动物基因组中含有大量嗅觉受体基因。据资料报道，人类基因组中有38个编码嗅觉受体的基因和414个假基因（无功能基因）。小鼠基因组中有1037个编码嗅觉受体的基因和354个假基因。基因组比对结果显示，人类和小鼠嗅觉受体基因数目的差异是由于二者发生进化分支后，人类出现大量的假基因，而小鼠的嗅觉受体基因明显增加。下列叙述错误的是（ ）
A.基因突变是产生嗅觉受体基因多样性的原因之一
B.嗅觉受体基因的碱基突变频率与嗅觉受体蛋白的氨基酸改变频率相同
C.嗅觉受体基因的多样性是群体中不同个体间嗅觉能力差异的遗传基础
D.小鼠敏锐嗅觉的形成是长期进化过程中定向选择的结果
7．下列关于基因工程的说法正确的是 （ ）
A.运载体的作用是切割外源基因
B.基因工程不涉及目的基因的检测与表达
C.DNA连接酶不具有专一性
D.DNA连接酶作用的化学键是磷酸二酯键
8．（10分）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）
A.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构
B.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低
C.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力弱于东北的三北防护林
D.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的同类猛禽，这两只猛禽属于捕食关系
二、非选择题
9．（10分）Ⅰ、“新冠肺炎”病毒侵入人体后可发生如图所示免疫反应（X为有关物质），根据所学知识，请回答下列有关人体免疫的问题：

（1）通常，病毒要入侵机体，首先需要穿过人体的第一道防线_____。一旦病毒进入人体细胞内，就需要通过_____巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。人体免疫系统的组成包括免疫细胞、_____。
（2）越来越多的证据表明，神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，三者各自以特有的方式在内环境稳态的维持中发挥作用。同时，这三种调节的实现都离不开_____，它们的作用方式，都是直接与_____，完成调节过程。
（3）某男子感染“新冠肺炎”病毒后，还有可能再次感染“新冠肺炎”病毒而患病，其原因可能是_____（从免疫学的角度分析）。
Ⅱ、某兴趣小组用不同浓度的生长素类调节剂2，4-D溶液对某种植物的扦插枝条进行处理，以探究其对枝条生根的影响，结果如下图。请据图分析回答：

（4）本实验用 2，4-D处理扦插枝条的方法除了用浸泡法外，还可以用_____。
（5）根据上述实验结果（填“能”或“不能”）_____说明生长素具有低浓度促进生根，高浓度抑制生根的特性。
（6）为了进一步探究促进扦插枝条生根数的最适浓度，则应_____，再进行上述实验。
10．（14分）番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如图所示，根据遗传图解回答下列问题：

(1)红果、黄果中显性性状是____________________　　　　　　 
(2)F1中红果和黄果的遗传因子组成分别是___________，______________
(3)F2中红果的遗传因子组成为_____________
(4)F1中黄果植株自交后代性状表现为_____________
11．（14分）下图表示病原体侵入人体后机体发生特异性免疫的部分过程，请据图回答：

（1）图中能特异性识别抗原的细胞有___________（填代号）。人体内浆细胞可以由___________（填名称）增殖分化而来。
（2）图中b细胞能产生的免疫活性物质是___________，其在特异性免疫中作用主要是___________。
（3）当相同病原体再次侵人时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，其原理是___________。
（4）某种癌细胞表面的PD-L1能与T细胞表面的PD-1（一种受体蛋白）结合，会让人体免疫系统产生“这是好人”的错觉，从而使癌细胞免遭清除，这影响了免疫系统的___________（填“免疫防御”、“免疫自稳”或“免疫监视”）功能。通过临床实验表明，使用抗PD-1的抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩，其原理为：抗PD-1的抗体通过和___________结合，使T细胞能对癌细胞发动免疫攻击。
12．种群，群落，生态系统是生命系统的结构层次，请根据相关信息回答问题。

（1）稻田养蟹是我国稻作区重要的生态农业模式，下图稻蟹共生稻田生态系统结构简图（如图）。流经稻蟹共生稻田生态系统的总能量是___________________。连续低温的气候使稻田中某种杂草种群数量明显下降，这种调节种群数量的因素属于__________制约因素。
（2）碳在稻田生物群落中主要以__________形式传递。
（3）间作是一般把几种作物同时期播种，在空间上配置作物布局，套种是在不同时期播种，在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式，可使主副作物成熟时间错开。间作和套种分别体现了群落的________和__________。从生态系统能量流动角度分析，间作套种的生物学意义：_______________________________。
（4）糖厂利用甘蔗生产糖之后的糖渣可以作为猪饲料，猪粪和蚕排泄物排到鱼塘成为塘泥，塘泥可作为肥料种植甘蔗和桑树，这其中蕴含着生态工程的基本原理是_____________。除此之外，生态工程还需遵循的原理有___________________。（至少列出3点）
（5）“七一勋章”获得者石光银的家位于中国有名的四大沙地之一——毛乌素沙漠的南缘，这里总面积达4．22万平方公里，相当于两个北京。到了2020年，这里大部分已变成了绿洲。治理后的毛乌素沙漠形成了林场，主要分布的乔木类有樟子松，侧柏、小叶杨等，灌木有沙柳﹑紫穗槐等，草本植物有沙篙，沙竹和禾本科杂草等，说明该群落在垂直方向上具有__________现象。研究发现，若干年前绝大部分的毛乌素沙漠曾经水草丰美，但由于人类不合理开垦等原因，形成了后来的沙漠，这说明_______________________。
（6）如图1表示某河流生态系统的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），如图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。请回答下列问题：

①图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是____________________。
②根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有____________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】分析图中可知，a为胚芽鞘的形态学上端，b为胚芽鞘的形态学下端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，图丙中，琼脂块中含有生长素，放在胚芽鞘左侧时，能够促进胚芽鞘左侧生长比右侧快，造成胚芽鞘弯曲生长。
【详解】A、若琼脂块中含有生长素，则丙图胚芽鞘将如图所示弯曲生长，若琼脂块中无生长素，则丙图胚芽鞘不生长，所以可以用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素，A正确；
B、一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素只能从a端运输到b端，即只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，B错误；
C、图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，在一定范围内，随浓度增加，弯曲度越大，α越小，所以α大小与生长素浓度大小在一定范围内成反比，C错误；
D、由于感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，甲、丙都无尖端，因此甲、丙胚芽鞘的弯曲方向与光照无关，若在右侧给予单侧光重新实验，甲会直立生长，丙会向右弯曲生长，D错误。
故选A。
2、B
【解析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。
【详解】A、水泡主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的，A正确；
B、水泡中的液体主要是组织液，水的含量最高，B错误；
C、水泡自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管，C正确；
D、水泡的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的，D正确。
故选B。
3、D
【解析】植物激素是一类由植物自身合成的，在植物生长、发育、繁殖的过程中起调节作用的微量信息分子。激素不直接参与代谢也不会为化学反应提供功能。
【详解】①脱落酸不能促进果实成熟、种子萌发、果实发育，①错误；
②根据化学知识可知乙烯是一种气体激素，它可以促进果实成熟，但不能促进果实发育，②错误；
③茎对生长素不敏感，故能促进茎生长的一定浓度的生长素可能会抑制根的生长，③错误；
④极性运输与重力无关，在太空失重状态下生长素能进行极性运输；在太空生长素不能横向运输，根失去了向地生长的特性，④正确；
⑤温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂是通过简单的扩散实现的，⑤错误；
⑥因为生长素具有两重性，故使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能不相同，⑥正确。综上所述，D正确，ABC错误。
故选D。
4、A
【解析】图示中的a是指促甲状腺激素释放激素，b是指促甲状腺激素，c是指甲状腺激素，d是指肾上腺素，e是指由下丘脑合成和分泌，垂体释放的抗利尿激素。
【点睛】解答本题的关键是：抗利尿激素合成和释放的场所不同，抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，再根据题意作答。
5、A
【解析】激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
【详解】给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称为体液调节。即A正确，BCD错误。
故选A。
6、B
【解析】DNA分子中碱基的增添、替换、缺失，从而导致基因结构的改变属于基因突变。由于密码子具有简并性，基因发生突变后，编码的蛋白质的结构可能不变。
【详解】A、基因突变的结果是产生新基因，故多种多样的嗅觉基因的产生，与基因突变有关，A正确；
B、因为密码子具有简并性，当嗅觉受体基因的碱基发生突变，它编码的嗅觉受体蛋白的氨基酸不一定发生改变，故嗅觉受体基因的碱基突变频率与嗅觉受体蛋白的氨基酸改变频率不一定相同，B错误；
C、嗅觉受体基因的多样性决定了嗅觉受体蛋白的多样性，从而使不同个体间嗅觉能力出现差异，C正确；
D、虽然基因突变是不定向的，但长期的自然选择会定向的选择具有敏锐嗅觉的个体，使得嗅觉敏锐的小鼠逐渐增多，最终使小鼠敏锐嗅觉逐渐形成，D正确。
故选B。
7、D
【解析】基因工程的工具包括限制酶、DNA连接酶和运载体。限制酶、DNA连接酶用于目的基因的获取和基因表达载体的构建，运载体的作用是把基因表达载体导入受体细胞。
【详解】A、基因工程中常用的运载体包括质粒、噬菌体、动植物病毒等，可将外源基因导入各种细菌、真菌、动植物细胞等，A错误；
B、基因工程的第四步是目的基因的检测及鉴定，B错误；
C、酶都具有专一性，C错误；
D、DNA连接酶连接的化学键是磷酸二酯键，D正确。
故选D。
8、A
【解析】1、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
2、用样方法调查种群密度时关键是要做到随机取样。
3、群落的结构：水平结构和垂直结构。
4、生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
【详解】A、喜鹊是一种生物，而垂直结构是群落的空间结构，因此一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构，A正确；
B、调查草地某种蜘蛛种群密度时，应随机取样，若选择草多的地方，结果会偏高，B错误；
C、西双版纳热带雨林生态系统与三北防护林相比较，其生物种类更多，营养结构更复杂，因此其自我调节能力强于三北防护林，C错误；
D、一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两种猛禽若是不同种生物，则可能是捕食关系，也可能是竞争关系，若是同种生物则可能是种内斗争关系，D错误。
故选A。

二、非选择题
9、（1） ①.皮肤、黏膜 ②.细胞免疫和体液免疫 ③.免疫器官、免疫活性物质
（2） ①.信号分子 ②.受体接触
（3）第一次感染“新冠肺炎”后人体内产生的“新冠肺炎”病毒抗体和记忆细胞的数量及存活时间有限
（4）沾蘸法 （5）不能
（6）在100～500 mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度
【解析】1、特异性免疫：
①体液免疫过程为：a.感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；抗原呈递细胞将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子；b.反应阶段：B细胞活化后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；c、效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
②细胞免疫过程为：a.感应阶段：辅助性摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子；b.反应阶段：细胞毒性T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和细胞毒性T细胞；c、效应阶段：细胞毒性T细胞发挥效应--裂解靶细胞。
2、分析图解可知，随着生长素类似物的逐渐升高，平均生根数和根长逐渐增多到最大值后有所下降，但仍然高于对照组。
【小问1详解】
人体的第一道防线是皮肤、黏膜。一旦病毒进入人体细胞内，就需要通过细胞免疫和体液免疫共同完成对机体稳态的调节。人体免疫系统的组成包括免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质。
【小问2详解】
神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，这三种调节的实现都离不开信号分子，它们的作用方式，都是直接与受体接触，完成调节过程。
【小问3详解】
某男子感染“新冠肺炎”病毒后，还有可能再次感染“新冠肺炎”病毒而患病，其原因可能是第一次感染“新冠肺炎”后人体内产生的“新冠肺炎”病毒抗体和记忆细胞的数量及存活时间有限。
【小问4详解】
用 2，4-D处理扦插枝条，低浓度用浸泡法，高浓度用沾蘸法。
【小问5详解】
本实验的实验结果只能表明各浓度的IAA对枝条生根均具有促进作用，没有抑制作用，所以实验结果不能体现生长素生理作用的两重性。
【小问6详解】
据图分析可知，为进一步探究IAA促进扦插枝条生根数的最适浓度，应在100～500mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度再进行实验。
【点睛】本题考查了免疫调节和探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
10、 (1).红果 (2).Dd (3).dd (4).DD或Dd (5).黄果
【解析】根据题意和图示分析可知：F1红果自交后代出现黄果，即发生性状分离，说明红果相对于黄果为显性性状，且F1红果的基因型为Dd，则P中红果的基因型为Dd，P中、F1中和F2中黄果的基因型均为dd，F2中红果的基因型为DD或Dd。
【详解】（1）由于F1红果自交后代出现黄果，即发生性状分离，说明红果为显性性状。
（2）由于P中红果和黄果杂交，F1的表现型为红果和黄果，红果为显性性状，所以P中红果的基因型是Dd，黄果的基因型是dd，F1中红果的基因型是Dd，黄果的基因型是dd。
（3）F1中红果的基因型为Dd，自交后代会出现DD：Dd：dd=1：2：1，所以F2中红果的遗传因子组成为DD或Dd。
（4）由（1）知，黄果是隐性性状，F1黄果植株自交后代表现型是黄果，基因型是dd，是纯合子。
【点睛】隐性纯合子突破法：后代中有dd，则亲本中都有一个d。
11、（1） ①.b c d ②.B细胞和记忆（B）细胞
（2） ①.细胞因子 ②.促进B细胞和细胞毒性T细胞的分裂和分化
（3）相同病原体再次侵入时，记忆细胞能识别并迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体
（4） ①.免疫监视 ②.T细胞表面的PD-1
【解析】1、分析图可知，图示产生了抗体，为体液免疫过程，其中a表示抗原呈递细胞，b表示辅助性T细胞，c表示B细胞，d表示记忆B细胞，e表示浆细胞，可以分泌抗体。
2、B细胞活化需要两个信号的刺激，此外，还需要细胞因子的作用。当B细胞活化后，就开始增殖、分化、大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。随后浆细胞产生并分泌抗体。在多数情况下，抗体与病原体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化，记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体，细菌等病原体侵入人体后，也会如病毒一样引起机体发生体液免疫反应。
3、免疫防御是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。这是免疫系统最基本的功能。该功能正常时，机体能抵抗病原体的入侵；异常时，免疫反应过强、过弱或缺失，可能会导致组织损伤或易被病原体感染等问题。免疫自稳是指机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应；若该功能异常，则容易发生自身免疫病。免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能。机体内的细胞因物理、化学或病毒等致癌因素的作用而发生癌变，这是体内最危险的“敌人”。机体免疫功能正常时，可识别这些突变的肿瘤细胞，然后调动—切免疫因素将其消除；若此功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。
【小问1详解】
分析图可知，图中表示体液免疫过程，其中a表示抗原呈递细胞，b表示辅助性T细胞，c表示B细胞，d表示记忆B细胞，e表示浆细胞，其中a抗原呈递细胞能识别抗原，但是不能特异性识别，e浆细胞不能识别抗原，因此图中能特异性识别抗原的细胞有：b辅助性T细胞，c B细胞和d记忆B细胞。人体内浆细胞可以由B细胞和记忆B细胞增殖分化而来。
【小问2详解】
分析图可知，b表示辅助性T细胞，能产生的免疫活性物质是细胞因子，其在特异性免疫中作用主要是促进B细胞和细胞毒性T细胞的分裂和分化。
【小问3详解】
由于初次接受抗原以后，机体产生了记忆细胞，记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。
【小问4详解】
免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，有题意可知，某种癌细胞表面的PD-L1能与T细胞表面的PD-1（一种受体蛋白）结合，会让人体免疫系统产生“这是好人”的错觉，从而使癌细胞免遭清除，这影响了免疫系统的免疫监视功能。由题意可知，某种癌细胞表面的PD-L1能与T细胞表面的PD-1（一种受体蛋白）结合，所以其原理为：抗PD-1的抗体通过和T细胞表面的PD-1结合，使T细胞能对癌细胞发动免疫攻击。
【点睛】本题考查体液免疫的过程以及免疫反应的作用等知识点，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。
12、（1） ①.生产者固定的太阳能总量和人工输入的饲料等有机物中含有的能量 ②.非密度
（2）含碳有机物（3） ①.垂直结构 ②.季节性 ③.合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
（4） ①.循环 ②.自生、协调、整体
（5） ①.分层 ②.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
（6） ①.水草→甲→丁 ②.流向给丙、自身呼吸作用以热能形式散失的能量
【解析】1、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
【小问1详解】
该稻蟹共生稻田生态系统的能量来源有阳光、饵料，故流经稻蟹共生稻田生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和人工输入的饲料等有机物中含有的能量。气候变化的影响程度与种群密度没有关系，属于非密度制约因素，因此连续低温的气候使稻田中某种杂草种群数量明显下降，这种调节种群数量的因素属于非密度制约因素。
【小问2详解】
碳元素在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落中以含碳有机物的形式循环，故碳在稻田生物群落中主要以有机物形式传递。
【小问3详解】
间作是一般把几种作物同时期播种，在空间上配置作物布局，属于群落的垂直结构，套种是在不同时期播种，在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式，可使主副作物成熟时间错开，套种利用的是季节性对群落的影响，因此间作和套种分别体现了群落的垂直结构和季节性，从生态系统能量流动角度分析，间作套种的生物学意义合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
小问4详解】
糖厂利用甘蔗生产糖之后的塘渣可以作为猪饲料，猪粪和蚕排泄物排到鱼塘成为塘泥，塘泥可作为肥料种植甘蔗和桑树，对物质循环利用以及能量的多级利用，提高了能量的利用率。故其中蕴含着生态工程的基本原理是循环，除此之外，生态工程还需遵循的原理有自生、协调、整体。
【小问5详解】
由题目信息可知，在垂直方向上，该群落已具有明显的分层现象。随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做群落的演替。由题目信息“曾经水草丰美，但由于不合理开垦等原因，形成了后来的沙漠”可知，人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
【小问6详解】
①水鸟以各种鱼类为食，因此图1食物网遗漏了水草→甲→丁这条食物链。
②除顶级消费者以外，各营养级的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解，因此根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失。
【点睛】本题结合图示，考查生态系统的功能和稳定性，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力。