2025-2026学年江西省上高县第二中学生物高二上期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

2025-2026学年江西省上高县第二中学生物高二上期末质量跟踪监视模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于人体神经调节和体液调节及二者关系的叙述，错误的是（）
A.神经调节作用范围广，体液调节作用时间更长
B.激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效的特点
C.不少激素调节都受神经系统控制，神经调节中也有体液的参与
D.人体的各项生命活动常常同时受神经系统和内分泌系统的调节
2．下图是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述中正确的是

A.甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系
B.乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系
C.丙图表示细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌的变化
D.丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素
3．下列有关神经调节和体液调节的叙述中，不正确的是
A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加快
D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
4．九价宫颈癌(HPV)疫苗可预防HPV引起的宫颈癌，中国内地首针预防宫颈癌的九价HPV疫苗于2018年5月30日在海南博鳌超级医院接种，该疫苗将分三次接种。下列相关叙述错误的是
A.从免疫学的角度分析，九价HPV疫苗为抗原
B.初次接种九价HPV疫苗，会刺激一种B细胞分泌多种抗体
C.当机体再次感染HPV时，记忆B细胞的细胞周期会明显缩短
D.该疫苗分三次接种的目的是让机体产生更多的抗体和记忆B细胞
5．下列关于生态系统能量流动的说法中，正确的是哪一项（　　）
A.生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程
B.散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统
C.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20%
D.研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率
6．下列关于基因库的叙述正确的是（）
A.一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B.一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库
C.一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
D.一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡
7．下列关于遗传信息、RNA和中心法则的叙述，错误的是（）
A.流向RNA的遗传信息来自DNA或RNA
B.RNA中不含氢键，因而其结构稳定性较DNA差
C.遗传信息的传递过程遵循碱基互补配对原则
D.以RNA作为模板，其产物可能是DNA、蛋白质、RNA
8．（10分）下列有关种群密度或物种丰富度调查的叙述，错误的是（　　）
A.调查物种丰富度时若对不认识的物种不统计，将导致调查结果偏小
B.可用样方法和取样器取样法调查草地中某单子叶植物的种群密度
C.调查酵母菌种群密度时，取样前没有振荡可能使结果偏小
D.动物被捕获一次后较难觅新捕获，会导致标志重捕法调查的种群密度偏大
二、非选择题
9．（10分）人体内激素分泌量过多或不足都对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答有关问题：

（1）激素B是____________________；激素C的作用有________________________。
（2）人在寒冷时血液中激素C的含量将会______，这是由激素A、B的含量______所致。
（3）激素C经______运输达全身细胞后才起相应作用。
（4）在激素的作用机理中，通常将激素的作用对象细胞称为靶细胞。如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？______。简要写出理由：________________________________。
10．（14分）如图为下丘脑参与人体平衡的部分调节过程，请据图分析回答下列问题：

（1）由图可知，下丘脑可产生___________和___________信息分子，通过细胞间的信息交流调节机体的稳态。
（2）据图信息描述的应该是人体进入寒冷环境的调节过程，图中的腺体A为___________。当人体受到寒冷刺激时，位于皮肤和内脏的感受器兴奋，在___________形成冷觉。当受到寒冷刺激时，下丘脑通过垂体作用于腺体分泌相应的激素，促进___________等主要器官产热，维持人体体温的相对稳定。与在炎热环境中相比，寒冷环境下人的精力更集中、兴奋性更高，主要原因是此时___________的含量较高，能提高神经系统的兴奋性。若给小鼠饲喂含图中腺体B分泌的激素的食物，其对缺氧的敏感性将___________（填“提高”、降低”）。
（3）下丘脑还有调节水盐平衡的功能。当吃的食物过咸时,通过下丘脑和垂体的相关活动，使_______激素的含量增加，促进___________对水分的__________，最终导致尿量______（增加/减少），有利于___________恢复正常水平。
11．（14分）下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D，d分别控制长翅、残翅。请据图回答：

（1）控制果蝇翅形的基因位于__________（填“常”或“X”）染色体上，控制眼色的基因位于__________（填“常”或“X”）染色体上。
（2）图中雄果蝇的基因型可写为，图中雌果蝇的基因型可写为__________，若仅考虑这两对基因，则该雌果蝇可产生__________种卵细胞。
（3）若只考虑长翅和残翅这一对相对性状，则该对雌雄果蝇交配产生子代果蝇中残翅个体所占的比例是__________。
12．芽孢杆菌是一种耐高温的细菌，可用于植物保护、饲料添加及环境净化。为获取土壤中的芽孢杆菌，某同学进行了相关实验，操作流程如下图：

（1）上图中85 ℃处理10分钟的目的是_____________。上图中步骤A为__________，步骤B为________。要判断培养基灭菌是否彻底，可采用的方法是______________________。
（2）请分析划线分离法能得到单菌落的原因：__________________________。
（3）菌株经鉴定后，可进一步接种到____培养基中扩大培养，培养时需要____。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】1、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂；体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。
2、神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能。
【详解】A、神经调节反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，体液调节反应速度较缓慢，作用时间长、范围广，A错误；
B、激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，激素调节是体液调节的主要内容，激素调节具有微量和高效的特点，B正确；
C、不少激素调节都受神经系统控制，内分泌腺可以作为神经调节的效应器，神经调节中也有体液的参与，如甲状腺激素可通过反馈调节额作用于下丘脑等神经器官，C正确；
D、人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用，D正确。
故选A。
2、C
【解析】1、吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。
【详解】A.食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，A错误；
B.饮水过多时，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增多，B错误；
C.随着细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，C正确；
D.注射抗利尿激素，内环境中的抗利尿激素含量升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少，尿素含量升高，D错误。
故选C。
3、D
【解析】1、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。
2、在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
【详解】A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
B、甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B正确；
C、血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加快，C正确；
D、下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，D错误。
故选D。
4、B
【解析】疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品，作为抗原可以引起进行体液免疫，产生记忆细胞和抗体，当抗原再次刺激时，记忆细胞可以迅速增殖分化形成大量的浆细胞，进而分泌大量的抗体。
【详解】从免疫学的角度分析，九价HPV疫苗为抗原，可以刺激机体产生免疫反应，A正确；一种效应B细胞只能产生一种抗体，B错误；当机体再次感染HPV时，记忆B细胞的细胞周期会明显缩短，C正确；该疫苗分三次接种的目的是让机体产生更多的抗体和记忆B细胞，D正确。
5、B
【解析】生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失。流经生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。食物链和食物网是能量流动的渠道。
【详解】A、生态系统的能量流动指能量的输入、传递、转化和散失过程，A错误；
B、散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统，B正确；
C、相邻两个营养级的能量传递效率一般在10%~20%之间，但也可能会小于10%或大于20%，C错误；
D、研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的利用率，但不会提高能量的传递效率，D错误。
故选B。
6、C
【解析】种群基因库是指在一个种群中的所以个体的全部基因，生物个体可以死亡但是种群基因库不会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡。
【详解】A、种群基因库是由一个种群中的所有个体的全部基因组成的，A错误；
B、种群基因库是由一个种群中的所有个体的全部基因组成的，B错误；
C、种群基因库是由一个种群中的所有个体的全部基因组成的，C正确；
D、一个群的基因库不会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡，D错误。
故选C。
7、B
【解析】RNA的主要功能有：1：遗传物质.部分病毒以RNA为遗传物质2：参与遗传信息的表达。比如 tRNA 和 mRNA3：催化作用。有少数的酶属于RNA.4：核糖体的结构成分。核糖体由 rRNA 和蛋白质组成5：作为DNA复制的引物（体内DNA复制需要以RNA为引物）。
【详解】A、DNA可以转录得到RNA，RNA可以复制也可以转录得到RNA，A正确；
B、tRNA中部分区域双链，含有氢键，B错误；
C、遗传信息的传递过程中都遵循碱基互补配对原则，C正确；
D、RNA可以逆转录得到DNA，也可以翻译得到蛋白质，可以复制得到RNA，D正确
故选B。
8、B
【解析】种群密度是指在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征。估算种群密度最常用的方法是样方法和标志重捕法。丰富度是指群落中物种数目的多少。
【详解】调查物种丰富度时，不统计不认识的物种，得到的数据比实际值偏小，A的叙述正确；单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株，不易计数，因此，不可用样方法调查单子叶植物的种群密度，取样器取样法是用于调查土壤中小动物类群丰富度的，因此B的叙述错误；对培养液中酵母菌的种群数量进行计数时，取样前没有振荡试管，酵母菌分布不均匀，在比较密集或稀疏的地方取样会导致实验测量值比实际值偏大或偏小的情况，C的叙述正确；标志重捕法调查中，种群中个体数：第一次捕捉标志数=第二次捕捉总数：第二次捕捉中标志数，动物被捕捉一次后较难捕获，所得到的种群密度数值应偏大，D的叙述正确；因此，本题选B。
【点睛】本题的易错点是要看清B选项中的单子叶植物，单子叶植物难以计数，用样方法调查植物种群密度时，一般选双子叶植物。

二、非选择题
9、（1） ①.促甲状腺激素 ②.调节体内的有机物代谢（或：提高细胞代谢速率，使机体产热）、促进生长发育、提高神经系统兴奋性
（2） ①.增加 ②.增加
（3）体液（4） ①.能 ②.甲状腺激素含量升高会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动
【解析】1、甲状腺激素分泌的调节机制是分级、反馈调节，由下丘脑分泌相关的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺合成分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量升高后会作用于下丘脑和垂体，通过负反馈抑制相应激素的分泌。
2、分析题图：最后作用的腺体是甲状腺激素，因此激素C是甲状腺激素，所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素。
【小问1详解】
根据分析可知，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素。甲状腺激素的作用有调节体内的有机物代谢（或：提高细胞代谢速率，使机体产热）、促进生长发育、提高神经系统兴奋性。
【小问2详解】
A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素，甲状腺激素能促进新陈代谢，增加产热，因此人在寒冷时血液中，C甲状腺激素的含量将会增加。根据分析可知，甲状腺激素分泌增加是由于下丘脑分泌的A促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的B促甲状腺激素增加所导致的。
【小问3详解】
甲状腺激素经体液运输达全身细胞后才起相应作用。
【小问4详解】
甲状腺激素分泌的调节机制反馈调节，即甲状腺激素含量升高后，会作用于下丘脑和垂体，通过负反馈抑制相应激素的分泌，以减少甲状腺激素的分泌，维持激素含量的稳定。故若分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能为垂体细胞。
【点睛】本题主要考查考生对甲状腺激素分级调节和反馈调节的知识，要求考生要能正确辨析图中的相关信息，结合所学知识解答。
10、（1） ①.神经递质 ②.促甲状腺激素释放激素
（2） ①.肾上腺 ②.大脑皮层 ③.骨骼肌和肝脏 ④.甲状腺激素 ⑤.提高
（3） ①.抗利尿 ②.肾小管和集合管 ③.重吸收 ④.减少 ⑤.细胞外液渗透压
【解析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节
2、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
【小问1详解】
分析图示可知：下丘脑中的一些神经细胞可以产生神经递质，还有些神经分泌细胞可以产生促甲状腺激素释放激素，神经递质和促甲状腺激素释放激素都属于信息分子。
【小问2详解】
人体进入寒冷环境时，皮肤的温度感受器受到刺激产生兴奋，通过有关的传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，进而传到大脑皮层形成冷觉，体温调节中枢对传来的兴奋经过分析和综合后，再通过相应的传出神经传到腺体A所示的肾上腺，促进其分泌肾上腺素；感觉的形成部位都是大脑皮层；寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素均能促进骨骼肌和肝脏等主要器官产热，以维持人体体温的相对稳定；与在炎热环境中相比，寒冷环境下人体内的甲状腺激素含量较高，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，所以寒冷环境下人的精力更集中、兴奋性更高；甲状腺激素能促进细胞代谢，加速物质的氧化分解，进而增加机体的耗氧量；若给小鼠饲喂含图中腺体B分泌的甲状腺激素的食物，其对缺氧的敏感性将提高。
【小问3详解】
当吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，有利于细胞外液渗透压恢复正常水平。
【点睛】解题的关键是熟记并理解体温调节过程、甲状腺激素分泌的分级调节过程、水盐平衡调节过程，形成清晰的知识网络。在此基础上，结合题意对各问题进行解答。
11、（1） ①.常 ②.X
（2） ①.DdXAXa ②.4
（3）1/4
【解析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3、题图分析：左侧果蝇的性染色体组成为XX，属于雌果蝇，且其基因型为DdXAXa；右侧果蝇的性染色体组成为XY，属于雄果蝇，其基因型为DdXaY。
【小问1详解】
结合图示可知，控制果蝇翅形的基因位于常染色体上，控制眼色的基因位于X染色体上。这两对等位基因属于非同源染色体上的非等位基因，其遗传时遵循基因的自由组合定律。
【小问2详解】
图中雄果蝇的基因型可写为 DdXaY ，图中雌果蝇的基因型可写为DdXAXa，若仅考虑这两对基因，根据基因自由组合定律分析可知，该雌果蝇可产生4种卵细胞，且比例均等，即dXA∶DXA∶dXa∶DXa=1∶1∶1∶1。
【小问3详解】
若只考虑长翅和残翅这一对相对性状，则该对雌雄果蝇交配相当于是Dd×Dd，则产生的子代果蝇的基因型比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，显然，其中残翅个体所占的比例是1/4。
【点睛】熟知基因分离和自由组合定律的实质和应用是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握分离定律和基因自由组合定律的基本知识是解答本题的另一关键。
12、 (1).筛选出耐高温菌株 (2).倒平板 (3).培养 (4).将灭菌后的培养基培养一段时间后观察是否出现菌落 (5).划线过程中接种环上的菌液逐渐减少，到划线最后部分细菌间距离加大，经培养后能得到单菌落 (6).LB液体 (7).振荡
【解析】1、芽孢杆菌属于细菌，是原核生物，代谢类型是异养需氧型。在筛选分离时需要将培养液进行梯度稀释，接种于鉴别培养基上，并做对照实验。
2、分析题图：A为倒平板，B为培养。
【详解】（1）图中85℃处理10分钟的目的是筛选出耐高温菌株。图中步骤A为倒平板，步骤B为培养。要判断培养基灭菌是否彻底，可采用的方法是将灭菌后的培养基培养一段时间后观察是否出现菌落。
（2）由于划线过程中接种环上的菌液逐渐减少，到划线最后部分细菌间距离加大，经培养后能得到单菌落。
（3）菌株经鉴定后，可进一步接种到LB液体培养基中扩大培养，培养时需要振荡，增加溶解氧。
【点睛】本题以实验为载体，考查了微生物分离与培养的有关知识，要求考生能够识记不同的培养基成分为微生物提供的营养元素，掌握微生物分离与纯化的方法，学会对实验的分析，再结合所学知识准确答题。