山东省德州市齐河县一中2026届高二生物第一学期期末质量跟踪监视试题含解析.doc

山东省德州市齐河县一中2026届高二生物第一学期期末质量跟踪监视试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关人体免疫系统的组成与功能的叙述，正确的是（　　）
A.吞噬细胞在对抗病原体的三道防线中都能发挥作用
B.淋巴因子、抗体、溶菌酶等免疫活性物质都是免疫细胞的分泌物
C.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同组成
D.由效应T细胞产生的抗体，可抑制病原体的繁殖
2．以下关于信息传递的说法，错误的是（ ）
A.生物接受信息、处理信息和利用信息的能力可提高其对环境的适应性
B.对动物生长有调节作用的生长激素属于信息传递中的化学信息
C.在生态系统中，某些植物在长日照条件下才开花，说明信息传递有利于种群的繁衍
D.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用
3．人类并指（D）为显性遗传病，白化病（a）是一种隐性遗传病，已知控制两种病的基因遵循自由组合定律．一个家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，这对夫妇再生一个孩子正常的概率是（ ）
A. B. C. D.
4．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）
A.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
B.在合成生长素的部位，色氨酸可经一系列反应转变为IAA
C.生长素在植物体内的极性运输会受到单侧光和重力的影响
D.根的向地性、顶端优势、茎的背地性都说明了生长素作用的两重性
5．用脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK 为对照处理)，下列有关分析正确的是（ ）

A.ABA 可以抑制乙烯的生成
B.ABA 与乙烯共同促进番茄成熟
C.ABA 合成抑制剂可以促进乙烯生成
D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源 ABA 的诱导
6．下列关于种群、群落和生态系统的说法，正确的是（）
A.出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例都可直接影响种群密度的数量变化
B.森林植物的垂直分层现象主要受温度影响，而鸟类的分层主要受食物种类的影响
C.食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上
D.生物多样性的保护应该从基因、物种及生态系统三个层面落实
7．以下有关神经调节的说法正确的是（　　）
A.成人可以“憋尿”，体现了高级中枢对低级中枢的调控作用
B.学习和记忆是人脑特有的高级功能
C.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
D.运动性语言中枢（W）受损，患者不能讲话
8．（10分）下列说法中，不正确的是（　　 ）
A.热带雨林在遭到严重砍伐后，能快速恢复原来的状态
B.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
C.在森林的演替过程中，同时也进行着动物的演替
D.人类的活动极大地影响到群落演替的进程
二、非选择题
9．（10分）如图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮（雄性激素）的调节机制示意图。请据图回答下列问题：

（1）由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过____________________（至少答两种）等信息分子进行信息交流。
（2）睾丸酮的化学本质是________。图乙中abcd过程体现了雄性激素分泌的调节方式为__________调节。
（3）研究表明吸食毒品会影响人体性腺功能。有研究者对某戒毒所吸毒者进行了相关激素的检测，并与健康人作了比较，检测结果均值如下表：
组别
平均年龄
吸毒史
吸毒量
LH（mlu/mL）
FSH（mlu/mL）
睾丸酮（mlu/mL）
吸毒者
23岁
4年
1．4g/d
1．45
2．87
4．09
健康人
23岁
—
—
4．66
6．6
6．69
据表可知，吸毒者会减弱的过程是图乙中的_________（请填图中字母）。为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损，还是LH和FSH减少引起的，可对其进行的处理是_________，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康者比较即可确定原因。
10．（14分）神经细胞在静息状态时，胞内的钾离子浓度约为胞外的30倍，而胞外的钠离子和钙离子浓度分别约为胞内的10倍和10000倍。
（1）神经细胞遇到适当刺激后可产生以局部电流的方式进行传导的动作电位。其中，在膜外侧，局部电流的方向与动作电位的传导方向_____。
（2）实验发现，用河豚毒素（钠离子通道阻断剂）处理神经纤维末梢，阻断该处动作电位的传导，突触前膜无神经递质释放，当河豚毒素的作用消除后，突触前膜神经递质的释放恢复，该现象说明动作电位与神经递质释放的关系是_____。进一步的研究发现，若神经末梢的细胞外液中没有钙离子，即便该部位产生了动作电位，也没有神经递质的释放。
综上所述，可推断动作电位、钙离子跨膜运输和神经递质释放三种生理现象之间的关系是_____。
（3）神经调节的基本形式是反射，反射活动的结构基础是_____。突触是神经元之间发生功能联系的部位，一次突触传递的时间约为0.5～0.9毫秒。实验发现，某反射兴奋通过中枢的传播时间约为0.7毫秒，说明该反射在神经中枢经过了_____（填“一次”或“多次”）突触传递，其神经中枢位于_____。
11．（14分）科学家正研究利用干细胞治疗来改善Ⅰ型糖尿病患者的血糖水平，在接受由干细胞形成的人工胰岛细胞注射90天之后，患者体内的胰岛素合成能力得到了基本的恢复﹐胰岛素的注射剂量从原来的34单位/天下降到了3单位/天。请回答有关问题：
（1）该人工胰岛细胞是胰岛_____细胞，干细胞转变为胰岛细胞是_____（生理过程）的结果，根本原因是基因的_____。
（2）Ⅰ型糖尿病的病因是由于自身的免疫细胞攻击自身体内的胰岛细胞，导致胰岛素水平低于普通人，目前的常规疗法是通过注射胰岛素降低血糖，血糖降低的原因是_____。糖尿病患者常因血糖浓度升高导致细胞外液渗透压_____（填“升高”或“降低”），在_____产生渴觉，表现为多饮。
（3）目前所使用的干细胞主要来源于胚胎干细胞，患者在接受注射胰岛细胞治疗的同时，通常还要注射_____药物。
12．乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图：

（1）如图1，乙酰胆碱以________的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的________结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。
（2）为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水．以Y型电迷宫（图2）检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电．两组均于注射后第4天进行测试。
Ⅰ、学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。
Ⅱ、记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。
测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。
组别
习达标所需次数（次）
记忆达标所需次数（次）
NO含量（蛋白）
A组
55.78
28.11
64.33
B组
29.50
12.70
90.20
①实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元_______，形成动作电位，兴奋传导到__________产生痛觉，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了_________反射。
②实验结果表明________________。
（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，作为一种“逆行信使”发挥特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】1、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。
2、免疫系统的组成：
(1)免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
(2)免疫细胞：①淋巴细胞：位于淋巴液、血液和淋巴结中。T细胞（迁移到胸腺中成熟)、B细胞(在骨髓中成熟）；②吞噬细胞等。
(3)免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
【详解】A、吞噬细胞在第二、三道防线发挥作用，A错误；
B、溶菌酶不一定由免疫细胞分泌，如泪腺细胞也可产生，B错误；
C、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同组成，C正确；
D、抗体由浆细胞产生，D错误。
故选C。
2、B
【解析】生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息，信息传递在生态系统中的作用为：生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递，信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【详解】A、信息传递在生态系统中具有重要作用，生物的生命活动和繁衍都离不开信息的传递，所以生物接受信息、处理信息和利用信息的能力越高，其对环境的适应性越强，A正确；
B、生长激素调节的是个体本身，而生态系统的信息传递出发点是生态系统，从宏观上分析生物与生物，生物与无机环境之间的关系，所以生态系统中的化学信息是指生物生命活动过程中产生的向同种或者不同种的其他个体传递信息的化学物质，诸如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，所以生长激素不属于生态系统信息传递中的化学信息，B错误；
C、某些植物在长日照条件下才开花，植物开花有利于其繁衍后代，故说明信息传递有利于种群的繁衍，C正确；
D、利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度，利用了昆虫的趋光性，是物理信息，属于生态系统中信息传递的应用，D正确。
故选B。
3、C
【解析】由题意知，控制多指和白化病的基因位于2对同源染色体上，因此遵循基因的自由组合定律，设多指由B基因控制，白化病由a基因控制，则父亲并指、母亲正常的基因型分别是A_B_，A_bb、又知他们有一个患白化病但手指正常的孩子（aabb），因此这对夫妻的基因型为：AaBb和Aabb，因而再生一个孩子不患病的概率=3/4×1/2=3/8。
故选C。
4、B
【解析】生长素是植物产生的、对植物有调节作用的激素之一。生长素的作用与浓度有关，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，这称为生长素的两重性。
【详解】A、生长素可通过促进赤霉素合成来促进茎段细胞伸长，A错误；
B、IAA是由色氨酸合成的，化学本质是吲哚乙酸，B正确；
C、生长素在植物体内的极性运输不会受到单侧光和重力的影响，横向运输（非极性运输）会受到单侧光和重力的影响，C错误；
D、根的向地性、顶端优势都说明了生长素作用的两重性，茎的背地性（近地侧浓度高，生长更好）没有体现两重性，D错误。
故选B。
5、B
【解析】本题以反映实验结果的曲线图为情境，考查学生对脱落酸(ABA)的作用的识记和理解能力，以及对实验结果的分析能力。
【详解】曲线图显示：代表ABA处理组和CK组的两条曲线同步增减，但在相同时间内，ABA处理组的乙烯释放量高于CK组，说明ABA可以诱导乙烯的生成，A错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，而ABA可以诱导乙烯的生成，因此ABA 与乙烯共同促进番茄成熟，B正确；在相同时间内，ABA合成抑制剂处理组的乙烯释放量低于CK组，说明ABA 合成抑制剂可以抑制乙烯生成，C错误；图示结果可以说明外源ABA可以诱导乙烯的生成，但不能说明自然采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源 ABA 的诱导，D错误。故选：B。
【点睛】解决本题的关键是理解曲线横、纵坐标的含义，掌握对比分析几条曲线的方法：一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间时，对比不同处理条件下番茄的乙烯释放量。通过比较对照组（CK组）与实验组的番茄的乙烯释放量来判断ABA对番茄果实发育的影响，进而明辨各选项的正误。
6、D
【解析】种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。
【详解】A、年龄组成通过影响出生率和死亡率、性别比例通过影响出生率而间接影响种群密度的变化，A错误；
B、森林植物的垂直分层现象主要受光照影响，而鸟类的分层主要受食物种类的影响，B错误；
C、食物网中的生物有的可以位于多条食物链上，占据不同的营养级，C错误；
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，因此应该从基因、物种及生态系统三个层面落实保护，D正确。
故选D。
7、A
【解析】大脑皮层为高级中枢，感觉中枢位于大脑皮层，兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉；大脑皮层有学习和记忆能力，但不是人脑特有高级功能，许多种动物都有记忆和学习能力；大脑皮层的高级中枢可控制低级中枢，排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制；有的感受器和效应器分布于机体的不同组织或器官中。
【详解】A、排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制，A正确；
B、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，所以学习和记忆是人脑的高级功能之一，但不是人脑特有的，B错误；
C、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，C错误；
D、运动性语言中枢是S区，受损的患者不会说话，W区为书写中枢，受损的患者不会写字，D错误。
故选A。
8、A
【解析】A、热带雨林恢复力稳定性差，在遭到严重砍伐后，难以快速恢复原来的状态，A项错误；
B、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础，B项正确；
C、在森林的演替过程中，同时进行着植物、动物等的演替，C项正确；
D、人类的活动影响群落演替的方向和速度，D项正确。
故选A。

二、非选择题
9、 ①.激素、神经递质、免疫活性物质 ②.固醇类（脂质） ③.分级和（负）反馈 ④.bcd ⑤.补充LH和FSH到健康人（正常）水平
【解析】1、析图甲：血液运输激素作用于免疫细胞，神经细胞分泌神经递质作用于免疫细胞，免疫细胞分泌免疫活性物质。
2、分析图乙：图乙表示下丘脑、垂体、睾丸的分级调节和负反馈调节。
【详解】（1）分析图甲可知：图中的有关信息分子有随血液运输的激素、神经细胞产生的神经递质、免疫细胞产生的免疫活性物质（淋巴因子）等。
（2）睾丸酮是由睾丸分泌的，为性激素，属于脂质中的固醇；图乙中的abc过程体现了下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放LH和FSH作用于睾丸分泌睾丸酮，故睾丸酮的分泌属于分级调节，d过程体现了雄性激素分泌增多会抑制下丘脑的分泌，属于负反馈调节。
（3）分析表中各种数据可以推知，吸毒者与正常人相比，LH、FSH、睾丸酮的含量都会下降，这几种物质的产生过程为图乙中的b、c过程，d过程为负反馈调节，也会减弱；为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损，还是LH和FSH减少引起的，可将体内LH和FSH补充至正常人水平：如果睾丸受损，则睾丸酮分泌仍然不足，如果睾丸正常，睾丸酮的分泌正常，因此可以根据睾丸酮的分泌量来判断。
【点睛】本题考查生命活动的调节，主要考查学生的识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对神经调节和体液调节关系的理解与运用能力。
10、 (1).相反 (2).动作电位是引起突触前膜神经递质的必要条件 (3).动作电位通过诱导钙离子跨膜运输来促进神经递质释放 (4).反射弧 (5).一次 (6).脊髓
【解析】1、兴奋在神经元之间的传递时，因为神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜通过胞吐的形式释放到突触间隙，突触后膜上有识别神经递质的受体，神经递质与受体结合后会引起下一个神经元离子通透性改变，从而使下一个神经元产生兴奋或抑制，由此可见，兴奋在神经元之间的传递需经过电信号→化学信号→电信号之间的转变过程，需要的时间长，故兴奋在反射弧中的传导速度由突触的数目决定。
2、兴奋在神经纤维上的传导方式是电信号、局部电流或神经冲动的形式。
【详解】（1）动作电位为外负内正，膜外受刺激部位为负，未受刺激部位为正，电位由正传向负，兴奋由受刺激部位传向未受刺激部位，故在膜外侧，局部电流的方向与动作电位的传导方向相反。
（2）用河豚毒素（钠离子通道阻断剂）处理神经纤维末梢，阻断该处动作电位的传导，突触前膜无神经递质释放，当河豚毒素的作用消除后，突触前膜神经递质的释放恢复，该现象说明动作电位与神经递质释放的关系是动作电位是引起突触前膜释放神经递质的必要条件；若神经末梢的细胞外液中没有钙离子，即便该部位产生了动作电位，也没有神经递质的释放，综合分析，可推断动作电位、钙离子跨膜运输和神经递质释放三种生理现象之间的关系是动作电位通过诱导钙离子跨膜运输来促进神经递质释放。
（3）神经调节的基本形式是反射，反射活动的结构基础是反射弧。突触是神经元之间发生功能联系的部位，一次突触传递的时间约为0.5～0.9毫秒。实验发现，某反射兴奋通过中枢的传播时间约为0.7毫秒，说明该反射在神经中枢经过了一次突触传递，神经中枢位于脊髓。
【点睛】本题主要考查神经调节的相关知识，考查考生利用题中有关信息并结合有关神经调节的基本知识综合分析是解答本题的关键。
11、（1） ①.B ②.细胞分化 ③.选择性表达
（2） ①.胰岛素促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯，抑制肝糖原分解和其他物质转化为血糖 ②.升高 ③.大脑皮层
（3）免疫抑制（剂）
【解析】Ⅰ型糖尿病是胰岛素分泌不足导致的血糖过高的疾病。胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成。外源性胰岛素主要用来治疗糖尿病。
【小问1详解】
胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，因此该人工细胞是胰岛B细胞。干细胞是未分化的细胞，分裂分化产生胰岛细胞。这个过程中遗传物质未发生改变，只是发生了基因的选择性表达，导致细胞的形态结构功能发生了改变。
【小问2详解】
胰岛素促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯，抑制肝糖原分解和其他物质转化为血糖，这些都可以使血糖含量降低。细胞外液是指内环境中的液体，包括组织液、血浆、淋巴，因血糖浓度升高导致细胞外液升高，进而刺激高级神经中枢大脑皮层产生渴觉，进而饮水增多。
【小问3详解】
Ⅰ型糖尿病的病因是由于自身的免疫细胞攻击自身体内的胰岛细胞，因此患者可以通过注射胰岛细胞来治疗，但同时异体细胞会引起排斥反应，因此通常还需要注射免疫抑制（剂）药物。
【点睛】本题主要考查Ⅰ型糖尿病的病因及治疗机理，要求学生有一定的分析运用能力。
12、（1） ①.胞吐 ②.相关受体 ③.cGMP
（2） ①.内流 ②.大脑皮层（神经中枢） ③.条件 ④.海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高
（3）NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜
【解析】题图分析：图1是乙酰胆碱和NO两种神经递质作用机理示意图，乙酰胆碱由突触前膜以胞吐的方式释放，然后与突触后膜上的受体结合发挥作用，而NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。图2为Y型电迷宫，一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。
【小问1详解】
据图1可知，乙酰胆碱以胞吐的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用；NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。
【小问2详解】
①当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击刺激，引起神经元 Na+ 内流，产生兴奋形成动作电位，兴奋传导到大脑皮层产生痛觉。实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，灯光变成条件刺激，小鼠形成了条件反射。
②研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量 L−NA （一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水，则A组海马区NO含量较低，B组海马区NO含量较高。从实验结果可知，A组小鼠的学习能力比B组弱，由此说明海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高。
【小问3详解】
据图1可知，NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜，故NO可以“逆行”，由突触后神经元释放，作用于突触前神经元。
【点睛】本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。