湖南省衡阳县第四中学2025-2026学年高二生物第一学期期末复习检测模拟试题含解析.doc

湖南省衡阳县第四中学2025-2026学年高二生物第一学期期末复习检测模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记52只鼠，第二次捕获42只鼠，其中有标记的鼠21只。计算出该鼠的种群密度是每公顷（）
A.98只 B.100只 C.104只 D.108只
2．下列关于体温调节的叙述，不正确的是（ ）
A.剧烈运动时感觉身体出汗的中枢在下丘脑
B.温觉感受器分布于皮肤表皮、内脏器官及其粘膜
C.冬天运动过程中既有冷的刺激也有热的刺激，下丘脑中体温调节中枢作出分析综合
D.汗腺是人在炎热环境中散热的主要方式
3．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如下图所示)中,正确的是(   )
A. B. C. D.
4．下列关于神经调节和体液调节关系的叙述，错误的是（ ）
A.某些神经细胞可以分泌激素
B.某些激素能够促进神经系统的发育
C.激素通过体液运输而神经递质不通过体液传递
D.体液调节相对于神经调节来说作用范围更广，作用时间更长
5．下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是（）

A. B.
C.甲→乙→丙→丁 D.
6．下图所示的机体免疫过程主要属于

①体液免疫 ②特异性免疫 ③细胞免疫 ④先天性免疫
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）《本草图经》记载“紫苋，主气痢；赤苋，主血痢。”某生物兴趣小组利用紫苋叶肉细胞进行探究光合作用与呼吸作用的实验。下图甲表示紫苋叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量（单位：mg）。图乙表示紫苋叶肉细胞光合速率与光照强度的关系。请据图回答下列问题：

（1）图甲中光照强度为c时，光合作用强度____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
（2）根据甲图可知乙图中e点是_____mg。乙图中f点细胞中产生ATP的场所有_________。
（3）若将空气中的CO2浓度降低，则图乙中的f点向____移动，X点向_____移动。
8．（10分）请回答下列有关群落的问题：
Ⅰ．大兴安岭沿沼泽至森林方向上依次分布有5种典型天然沼泽湿地（如图所示，图中数据为相应湿地的地下水位与地表距离）。

（1）从草丛沼泽到落叶松沼泽，生物的种类有着显著的差异，这体现了群落具有_______结构。白桦沼泽中所有白桦组成一个________。
（2）在图示A～E 5个沼泽区中具有垂直分层现象的有_________（用字母表示）。
Ⅱ．若大兴安岭的草丛沼泽湿地在自然状态下不断退化，其植被变化顺序如下图所示。
海三棱麃草群落→芦苇群落→柽柳群落→旱柳群落
（3）该地区土壤中小动物类群会发生一系列变化，在调查小动物类群丰富度时，常用的调查方法是___________法，统计方法是__________法和_________法。
（4）由柽柳群落变成旱柳群落的过程中，柽柳和旱柳的关系为___________，旱柳的数量呈现“________”形增长，一定时间后，旱柳的种群数量趋于稳定，该环境所能维持的该种群的数量最大值称_____________________。
（5）旱柳种群具有的特征有______________（填序号）。
a．死亡率　b．垂直分层现象　c．年龄结构　d．性别比例　e．水平镶嵌分布　f．复杂的种间关系
9．（10分）如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况，请回答相关问题：

（1）植物体内生长素主要在幼嫩的芽、叶和_________中合成，这些部位可以利用_________经过一系列的化学反应合成生长素。
（2）如图所示促进茎生长的最适浓度为_________mol·L－1，该浓度对芽的作用是_________，这一事实说明不同的器官对生长素的_________不同。
（3）生长素浓度大于_________mol·L－1会抑制根的生长，小于该浓度时可以促进生长，这体现了生长素的作用特点是_________。
（4）生长素跨膜运输的方式是_________，运输生长素的蛋白质结构叫_________，为该种方式直接提供能量的物质是_________。
10．（10分）某二倍体自花传粉植物体细胞中含有2N条染色体，其子叶的颜色类型与对应关系如下表所示，两对等位基因（B、b和E、e）独立遗传。
子叶颜色
绿色
浅绿色
黄色
基因型
B_ee
B_Ee
B_EE、bb__
纯合绿色子叶植株（BBee，♂）与纯合黄色子叶植株（bbEE，♀）杂交，F1中出现一株黄色子叶植株，其他植株所结种子的子叶均为浅绿色。回答下列相关问题：
（1）正常情况下，F1中浅绿色子叶植株（BbEe）自交，F2中浅绿色子叶植株占________________。
（2）分析认为，F1中黄色子叶植株的成因可能是丢失一条染色体或一个基因发生了突变或去雄不彻底导致母本自交。
①若是丢失一条染色体所致，则该植株处于减数第一次分裂前期的细胞中可观察到________________个四分体。
②若是一个基因发生了突变所致，则是________________（填父方或母方）产生配子时由于基因突变产生了基因型为________________的生殖细胞。
③能否通过自交区分F1中黄色子叶植株的成因是一个基因发生了突变还是去雄不彻底导致母本自交? ________________，原因是__________________________________。
11．（15分）下图表示生物体内某些有机物的元素组成和功能的关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题：

（1）Ⅰ在小麦种子中主要是指________。
（2）图中Z是______，使用甲基绿、吡罗红混合液染色，可使Ⅲ呈现_______色。
（3）图中B是_______，使用__________试剂染色，可使Ⅳ呈现_______色。
（4）真核细胞染色体的主要成分是________和_________（用图中序号表示）。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】根据重捕取样中的标记比例和样方总数中的标记比例相等，因此种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕中标记个体数。
【详解】利用标志重捕法计算种群数量公式为：第一次捕获数×第二次捕获数÷重捕中标记个体数，故该种鼠的总数=52×42÷21=104（只），由于调查范围是1公顷，故种群密度为104只/公顷，C正确，ABD错误。
故选C。
2、A
【解析】A、体温调节中枢在下丘脑，人体体温感觉中枢在大脑皮层，A错误；
B、温度感受器包括温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏器官中，B正确；
C、体温调节中枢在下丘脑，对兴奋可以做分析和综合作用，C正确；
D、体温调节中人体散热主要通过皮肤的汗腺分泌量增加、毛细血管舒张，增加血流量，增加散热量等方式实现，D正确。
故选A。
3、B
【解析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的。它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输。
单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧，极性运输：形态学上端→形态学下端。
【详解】A、虽然胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀，A错误；
B、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，B正确；
C、云母片插入胚芽鞘基部，所以胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，生长素能进行横向运输；但琼脂块没有分隔，因而生长素在琼脂块中均匀分布，C错误；
D、虽然胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，但由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀，D错误。
故选B。
4、C
【解析】1、神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位。
2、两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的。
3、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。
【详解】A、下丘脑可以分泌抗利尿激素等，A正确；
B、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，B正确；
C、激素通过体液运输，神经递质通过突触间隙的组织液运输作用于突触后膜，C错误；
D、体液调节相对于神经调节来说作用范围更广，作用时间更长，作用迅速，通过体液运输，D正确；
故选C。
5、A
【解析】试题分析：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动。能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少。生产者同化的能量最多。据图可知，甲同化的有机物的能量最多，乙和丙同化的有机物的能量差不多，丁同化的有机物的能量最少。所以A项正确。
考点：本题考查了生态系统能量流动和营养结构的相关内容．关注能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
6、B
【解析】免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫又分为体液免疫和细胞免疫。
【详解】图中显示通过淋巴因子和免疫细胞发挥作用，因此是特异性免疫，④错误，由淋巴因子作用抗原的是细胞免疫，故选B正确。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).等于 (2).6 (3).叶绿体，线粒体，细胞质基质 (4).右 (5).左
【解析】1、图甲中，a点表示呼吸强度，c点表示光补偿，b点呼吸强度是光合强度的二倍，c点表示光补偿点，d点表示净光合量为2。
2、图乙中，e点表示呼吸强度，f点表示光补偿点，g点表示光饱和点，X点表示光合作用最强时的最小光照强度。
【详解】（1）据图可知：图甲中若光照强度为c，氧气产生总量为6，而呼吸强度为6，则此时净光合作用量为0，即植物的光合作用强度等于呼吸作用强度。
（2）图甲中，氧气的产生总量表示总光合强度，光照强度为a时，只有呼吸作用，相当于图乙中的e点，即e点为6mg；乙图中f点为光补偿点，此时光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，细胞中产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质。
（3）将空气中的CO2浓度降低，光合作用强度降低，而图乙中f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，则图乙中的f点需要增强光照强度，f点向右移动；图乙中X点表示光合作用最强时的最小光照强度，空气中的CO2浓度降低，光合作用强度降低，则X点向左移动。
【点睛】本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的曲线分析，意在强化学生对相关曲线的分析和对影响光合作用的环境因素的理解与运用。明确影响光合作用的因素，并能结合题图分析作答是解题关键。
8、（1） ①.水平 ②.种群
（2）ABCDE （3） ①.取样器取样 ②.目测估计法 ③.记名计算法
（4） ①.种间竞争 ②.S ③.环境容纳量#K值
（5）a、c、d
【解析】群落结构有水平结构和垂直结构，垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。群落演替类型包括初生演替和次生演替。生物的种间关系有种间竞争、捕食、寄生、互利共生、原始合作。
调查小动物类群丰富度时，常用的统计方法是有记名计算法和目测估计法。
【小问1详解】
分析题图可知，从草丛沼泽到落叶松沼泽，生物的种类有着显著的差异，这体现了群落具有水平结构。白桦沼泽中所有白桦组成一个种群。
【小问2详解】
群落都有垂直分层现象，所以 ABCDE都具有垂直分层现象。
【小问3详解】
调查小动物丰富度常用取样器取样法，常用的统计方法有记名计算法和目测估计法两种。
【小问4详解】
柽柳和旱柳竞争阳光等资源，二者是种间竞争关系。由于空间资源有限，所以旱柳的数量呈现S型增长，一定时间后，旱柳的种群数量趋于稳定，该环境所能维持的该种群的数量最大值称环境容纳量，即K值。
【小问5详解】
种群特征有出生率、死亡率、年龄组成、性别比例、迁入率、迁出率，故先a、c、d。
【点睛】本题综合考查种群和群落的相关知识，意在考査考生的识记能力和分析解决问题的能力，要求学生把握知识间的联系，利用所学知识分析问题正确解答。
9、（1） ①.发育中的种子 ②.色氨酸
（2） ①.10－4 ②.抑制生长 ③.敏感度
（3） ①.10－8 ②.两重性
（4） ①.主动运输 ②.载体 ③.ATP
【解析】生长素主要生理作用：促进细胞的纵向伸长生长；促进扦插枝条生根；促进果实的发育。
生长素生理作用特点：两重性（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）。
【小问1详解】
植物体内生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成，可以利用色氨酸经过一系列的化学反应合成生长素。
【小问2详解】
图示中，当生长素浓度为10－4mol/L时，茎促进生长作用最大，所以促进茎生长的最适浓度为10－4mol/L，该浓度下对芽的作用是抑制生长，由此可知，不同的器官对生长素的敏感度不同。
【小问3详解】
图示中，当生长素浓度为10－8mol/L时，对根来说既不促进生长，也不抑制生长。当生长素浓度大于该浓度时，会抑制根的生长；当生长素浓度小于该浓度时，可以促进生长，这体现了生长素具有两重性的特点。
【小问4详解】
生长素跨膜运输的方式是主动运输，主动运输中起运输作用的是载体蛋白，主动运输过程中可直接提供能量的物质是ATP。
【点睛】本题考查生长素生理作用的相关内容，需要考生熟记生长素的产生部位及生理作用，具备一定的识图分析能力。
10、 (1).3/8 (2).N-1 (3).父方 (4).be或BE (5).不能 (6).若成因是一个基因发生了突变，则黄色子叶植株的基因型是bbEe或BbEE,若是去雄不彻底导致母本自交，则黄色子叶植株的基因型是bbEE (7).这两种情况下的自交后代都全部表现为黄色子叶
【解析】据题干分析：两对等位基因（B、b和E、e）独立遗传，分别位于两对同源染色体上，纯合绿色种皮植株（BBee，♂）与纯合黄色种皮植株（bbEE，♀）杂交，F1为BbEe，浅绿色，但是出现一株黄色种皮植株，可能是由突变而来的。
【详解】（1）纯合绿色种皮植株（BBee，♂）×纯合黄色种皮植株（bbEE，♀）→F1浅绿色种皮植株（BbEe）→F1（BbEe）自交→F2中浅绿色种皮植株（B_Ee）占（3/4）×（1/2）=3/8。
（2）①若是丢失一条染色体所致，则F1中黄色种皮植株体细胞中的染色体数为（2N-1）条，该植株减数第一次分裂前期的细胞中会形成（N-1）个四分体。
②若是一个基因发生了突变所致，则F1黄色种皮植株的基因型为bbEe或BbEE，应是父方产生配子时由于基因突变产生了基因型为be或BE的生殖细胞。
③不能通过自交区分F1中黄色种皮植株的成因是一个基因发生了突变还是去雄不彻底导致母本自交：若成因是一个基因发生了突变，则黄色种皮植株的基因型是bbEe（自交后代为bbEE、bbEe、bbee）或BbEE（自交后代为BBEE、BbEE、bbEE），若是去雄不彻底导致母本自交，则黄色种皮植株的基因型是bbEE（自交后代为bbEE），这两种情况下的自交后代都全部表现为黄色种皮，无法区分。
【点睛】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11、 (1).淀粉 (2).核糖核苷酸 (3).红 (4).N (5).双缩脲 (6).紫 (7).Ⅱ (8).Ⅳ
【解析】图示可知Ⅰ是能源物质，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ携带遗传信息，Ⅱ分布在细胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在细胞质，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承担生命活动，所以Ⅳ是蛋白质；而A代表N、P两种元素，B只是N元素。
【详解】（1）由分析可知：Ⅰ是多糖，植物细胞（小麦种子细胞）中多糖主要是淀粉。
（2）Ⅲ携带遗传信息，Ⅲ分布在细胞质，所以Ⅲ是RNA，构成RNA的基本单位是核糖核苷酸，因此Z是核糖核苷酸；使用甲基绿、吡罗红混合液染色，可使Ⅲ（RNA）呈现红色。
（3）Ⅳ承担生命活动，所以Ⅳ是蛋白质，构成蛋白质的基本单位是氨基酸，P是氨基酸，组成氨基酸的主要元有C、H、O、N，因此图中B是N元素，Ⅳ是蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（4）真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质，即图中的Ⅱ和Ⅳ。
【点睛】本题以“生物体内某些有机物的元素组成和功能关系图”为载体，考查学生对细胞内的有机大分子的化学组成、功能的掌握情况。解决此类问题，除了需要熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于进行横向联系，即对教材中与某一知识有关的内容横向辐射，进行归纳。例如本题，可以“细胞中的元素”为中心，横向辐射出糖类、脂肪、蛋白质、核酸等知识，并尽可能与细胞的结构、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质等实验建立联系。