厦门灌口中学2025年高二上生物期末教学质量检测试题含解析.doc

厦门灌口中学2025年高二上生物期末教学质量检测试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来，促进了绿孔雀种群数量的增加。下列说法错误的是（）
A.将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流
B.提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径
C.绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息
D.建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施
2．及时清除体内衰老维持内环境稳态或损伤的细胞和识别监视清除体内癌细胞分别属于免疫系统的（）
A.免疫自稳功能、免疫监视功能 B.防御功能、第一道防线
C.防御功能、第二道防线 D.防御功能、第三道防线
3．人的胰岛素基因的存在部位和表达部位分别是（）
A.所有体细胞，所有体细胞 B.胰腺细胞，胰腺细胞
C.所有体细胞，胰岛B细胞 D.胰腺细胞，胰岛A细胞
4．关于植物生长素作用的叙述中,不正确的是（ ）
A.生长素作用具有两重性 B.子房发育需要生长素
C.生长素浓度越低促进作用越强 D.生长素可用于防止苹果提前脱落
5．维护地球的生态环境是人类维持生存和发展的必要条件，下列说法错误的是（）
A.生物圈是一个在物质和能量上自给自足的系统
B.坚持低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.控制人口过快增长的办法是使人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡
D.防治酸雨最有效办法是限制二氧化硫的排放量或从燃料中把这些物质去掉
6．图为从蛙后肢分离出坐骨神经的示意图，在电极a的左侧给一适当的刺激。下列说法错误的是（）

A.电流计指针会发生两次相反的偏转
B.蛋白酶会影响受刺激后动作电位的产生
C.刺激产生的电信号在ab间的传递方向为a→b
D.兴奋在神经纤维的传导方向与膜内侧电流方向相反
7．关于生态系统稳定性的叙述不正确是（ ）
A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B.生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越大
C.抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性一定强
D.人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其承受能力
8．（10分）下列生物育种技术的相关描述，合理的是（　　）
A.用红外线照射青霉菌以提高其繁殖能力，从而一定能选育出青霉素高产菌株
B.年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C.单倍体育种一般常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.基因工程育种是分子水平的设计施工，所用的限制酶、DNA连接酶作用的化学键相同
二、非选择题
9．（10分）下图是利用生物技术获得生物新品种的过程，请据图回答：

（1）在基因工程中，A→B为_____________技术，利用的原理是_____________________。
（2）加热至94℃的目的是使DNA中的________键断裂，这一过程在细胞内是通过____________酶作用来完成的。
（3）当温度降低时，引物与模板链互补结合，在___________酶的作用下，引物沿模板链延伸，最终合成两个DNA分子，此过程中的原料是___________________。
（4）目的基因导入绵羊受体细胞常用_____________法，而图中④导入植物细胞时，若该植物是双子叶植物最常用_____________法。
（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出检测目的基因是否转录出mRNA的方法是______________。
10．（14分）为探究细胞分裂素对植物体内营养成分转移的影响，科学家选用黄瓜幼苗子叶进行实验，研究细胞分裂素对叶片上滴加14C-氨基异丁酸的部位的影响，处理方法如图所示。回答下列相关问题：

（1）细胞分裂素产生的主要部位是__________，该激素的主要作用是____________________。
（2）图中X处理是____________________，本实验的自变量是__________，实验中使用14C-氨基异丁酸的意义是________________________________________。
（3）若____________________，则说明植物体内的营养物质优先向经细胞分裂素处理的子叶移动并积累。
（4）在生产上，细胞分裂素还具有使绿叶保鲜的作用，推断可能的原因是____________。
11．（14分）图甲表示膝跳反射的结构基础，A、B、C为突触。图乙表示正常成年人血液中化学物质（X）随时间变化的情况。膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。分析回答下列问题：

（1）如果刺激图甲中的感受器，感到痛，痛觉的产生_________________（属于/不属于）反射。产生痛觉过程中相关的神经冲动在神经纤维上的传导是_________________（单向/双向）。
（2）完成膝跳反射结构基础中决定兴奋传递方向的结构是_________________。（填文字）
（3）如果刺激图甲中1处，动作为踢小腿，此时图中突触后膜电位为“外正内负”的是____（填字母）。
（4）如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质，因而引起肌内收缩，由此可见该神经递质能使下一个神经元_________________（兴奋/抑制）。
（5）人体的呼吸中枢位于_________________。
（6）如果图乙中X是抗利尿激素，c→d时段，肾小管细胞对水的吸收_________________。（增大/减小/不变）。
12．研究人员发现，当以弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时，海兔的鳃很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答下列问题：

（1）图1中反射弧的效应器为__________________________________。缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是________________。兴奋在c点的传导方向与________（填“膜外”或“膜内”）局部电流方向相反，动作电位的形成原因是______________________。
（2）若在图1中b处给予有效刺激，还可在图中________点检测到电位变化，原因是_____________________。若刺激c点，图中________点能检测到电位变化。若刺激喷水管皮肤，c点处的兴奋传导是________（填“双向”或“单向”）。
（3）由图2可知，习惯化产生的原因是：轴突末梢处________内流减少，导致__________释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性________________________________。
（4）如果需要去除习惯化，采取的措施是：给予海兔头部一个强刺激，最终使得感觉神经末梢释放的物质__________（填“增加”“减少”或“不变”）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】1、生态系统的信息传递的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
2、保护生物多样性的措施：就地保护和易地保护。
3、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离，地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种，生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。
【详解】A、将割裂的栖息地连接，打破了种群之间的地理隔离，促进绿孔雀间的基因交流，A正确；
B、提高出生率可以增加绿孔雀的种群数量，B正确；
C、雄鸟发出的鸣叫声属于物理信息，C正确；
D、建立自然保护区，属于就地保护，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查生态学和物种进化的知识，难度较低，识记教材基本内容即可。
2、A
【解析】免疫系统的功能：（1）免疫防御功能——保护机体不受损害，帮助机体消灭外来的细菌、病毒以及避免发生疾病。 （2）免疫自稳功能——不断清除衰老死亡的细胞，保持体内的净化更新。 （3）免疫监视功能——及时识别和清除染色体畸变或基因突变的细胞，防止肿瘤的发生。
【详解】根据分析可知，免疫系统及时清除体内衰老或损伤的细胞属于免疫系统的自稳功能；识别清除体内癌细胞属于免疫系统的监视功能，BCD错误，A正确。
故选A。
3、C
【解析】同一生物体的不同体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该个体全部的基因，但不同细胞选择表达的基因不同，因此不同细胞所含蛋白质和mRNA有所区别。
【详解】人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该个体全部的基因，因此胰岛素基因存在于所有体细胞。人体所有体细胞都含有胰岛素基因，但该基因只在胰岛B细胞中表达，C正确。
故选C。
4、C
【解析】A、生长素的生理作用具有两重性，A正确；
B、生长素能促进果实发育，B正确；
C、低浓度的生长素起促进作用，当超过一定浓度后促进作用减弱甚至抑制生长，C错误；
D、低浓度的生长素可以防止落花落果，D正确。
故选C。
5、A
【解析】1、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、酸雨
（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6。
（2）来源：煤、石油等化石燃料的大量燃烧等。
【详解】A、生物圈是一个在物质上都能自给自足的系统，但生态系统中的能量是单向流动，逐级递减的，不能自给自足，A错误；
B、由于化石燃料的大量开采使用，使碳循环不平衡，导致温室效应的发生，因此低碳生活方式有助于维持生物园中碳循环的平衡，B正确；
C、人类必须学会自己控制自己，做到有计划地控制人口，并且最终使全球人口保持在一个稳定的水平上，使人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡，C正确；
D、酸雨的形成主要原因是化学燃料燃烧产生的含硫和含氮的氧化物溶于水导致的，防治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放量，或者从燃料中把这些物质去掉，D正确。
故选A。
6、D
【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。
【详解】A、在电极a的左侧给一适当的刺激，兴奋先传到a点，再传达b点，电流计指针会发生两次方向相反的偏转，A正确；
B、蛋白酶会影响质膜上的蛋白质的水解，因此会受影响动作电位的产生，B正确；
C、由于在电极a的左侧给一适当的刺激，兴奋先传导到a，再传到b，因此电信号在ab间的传递方向为a→b，C正确；
D、兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内侧电流方向一致，D错误。
故选D。
7、C
【解析】抵抗干扰，保持原状属于抵抗力稳定性；遭到破坏，恢复原状属于恢复力稳定性；一般来说，生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。热带雨林生态系统抵抗力稳定性较强，但是一旦遭到严重的破坏后，很难恢复，所以恢复力稳定性较低。
【详解】A、负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础，A正确；
B、生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越大，抵抗力稳定性越强，B正确；
C、一般情况下，抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性强，但是也有例外，北极苔原生态系统，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性也弱，C错误；
D、人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，D正确。
故选C。
8、D
【解析】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
【详解】A、由于基因突变是不定向的，诱变育种不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；B、由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，B错误；
C、单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙索处理其幼苗，C错误；
D、基因工程是在DNA上进行分子水平的设计施工，需要有专门的工具，其中限制酶是剪切基因的工具，DNA连接酶是拼接基因的工具，它们都作用于磷酸二酯键，D正确；
故选D。

二、非选择题
9、 ①.PCR ②.体外DNA双链复制 ③.氢 ④.解旋酶 ⑤.Taq-酶； ⑥.dNTP或4种脱氧核糖核苷酸 ⑦.显微注射法； ⑧.农杆菌转化法 ⑨.分子杂交技术；
【解析】据图分析可知，①是变性，②是延伸，③是将目的基因导入受体细胞，④是农杆菌转化法。
【详解】（1）在基因工程中，A→B包括变性、复性和延伸三个过程，属于PCR技术的三个过程，利用的原理是DNA双链复制，PCR技术模拟的是细胞内DNA复制的过程。
（2）加热至94℃的目的是使DNA两条链之间的氢键断裂，这一过程在细胞内是通过解旋酶的作用完成的，因此，加热和解旋酶均可破坏氢键。
（3）PCR技术合成的是DNA，因此原料是4种脱氧核苷酸，遵循的是碱基互补配对原则，此过程需要耐高温的DNA聚合酶，即Taq酶的催化。
（4）将目的基因导入到动物细胞的常用方法是显微注射法，将目的基因导入到植物细胞的方法有多种，因植物的种类不同而不同，而图中④导入植物细胞时，若是双子叶植物最常用的方法是农杆菌转化法。
（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，检测目的基因是否插入到转基因生物DNA的方法是DNA分子杂交技术，检测目的基因是否转录出mRNA的方法是分子杂交技术。
【点睛】解答本题的关键是明确获取目的基因的方法，将目的基因导入受体细胞的方法，以及目的基因检测的方法。
10、 (1).根尖 (2).促进细胞分裂 (3).一定浓度的细胞分裂素处理 (4).子叶是否用细胞分裂素处理） (5).根据子叶的放射性强度确定细胞分裂素对植物体内营养成分转移的影响 (6).经X处理（细胞分裂素处理）的子叶的放射性比经清水处理的子叶的放射性强 (7).细胞分裂素具有抑制或延缓叶绿素分解的作用
【解析】由题图信息分析可知，本实验的实验目的是研究细胞分裂素对植物体内营养成分转移的作用，采用放射性同位素标记的方法来观察营养物质的转移情况。
【详解】（1）细胞分裂素的合成部位主要是根尖。主要生理功能是促进细胞分裂。
（2）本实验的目的是探究细胞分裂素对植物体内营养成分转移的影响，实验的自变量是子叶是否用细胞分裂素处理，幼苗甲用清水处理作对照，则幼苗乙中的X处理应该是一定浓度的细胞分裂素处理。14C-氨基异丁酸具有放射性，可根据子叶的放射性强度确定细胞分裂素对植物体内营养成分转移的影响。
（3）经X处理（细胞分裂素处理）的子叶的放射性比经清水处理的子叶的放射性强，则可说明植物体内的营养物质优先向经细胞分裂素处理的子叶移动并积累。
（4）细胞分裂素还具有使绿叶保鲜的作用，绿野保鲜主要是含有叶绿素，则可推出细胞分裂素具有抑制或延缓叶绿素分解的作用。
【点睛】本题考查植物激素的作用，要求考生识记相关知识，意在考查考生实验与探究能力，以及从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
11、 (1).不属于 (2).单向 (3).突触 (4).C (5).抑制 (6).脑干 (7).增大
【解析】反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，是反射活动完成的结构基础，根据题意和图示分析可知：甲图中①是传入神经，②是传出神经。图乙中X的含量在平均含量水平上下波动。
【详解】（1）如果刺激图甲中的感受器，感到痛，由于反射弧的结构不完整，因此痛觉的产生不属于反射。产生痛觉过程中相关的神经冲动在神经纤维上的传导是单向的。
（2）完成膝跳反射的结构基础中决定兴奋传递方向的结构是突触。
（3）根据题图，刺激图中1处，由于突触B能使下一神经元兴奋，所以伸肌收缩；而突触C抑制下一神经元兴奋，所以屈肌仍然处于舒张状态。由于神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，导致膜电位变为外负内正，在突触A、B、C中，A、B使下一神经元兴奋，而C抑制下一神经元兴奋，因此踢小腿时，突触C的后膜电位仍为外正内负。
（4）突触间的兴奋传递是通过突触前膜释放化学递质作用于突触后膜来完成的，破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质，因而引起肌内收缩，则该神经递质可使肌肉处于舒张状态，即使突触后膜处于静息状态，故该神经递质能使下一个神经元抑制。
（5）人体的呼吸中枢位于脑干。
（6）如果图乙中X是抗利尿激素，抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿量减少，故c→d时段，抗利尿激素增加，肾小管细胞对水的吸收增大。
【点睛】本题知识点是兴奋在反射弧上的传递，突触的特点，主要考查学生解读题图获取信息，明确兴奋在神经纤维上、和突触之间传递的原理，并利用相关信息解决问题的能力和利用所学的知识综合解决问题的能力。
12、 ①.传出（运动）神经末梢及其支配的鳃 ②.负电位→正电位 ③.膜外 ④.钠离子顺浓度内流 ⑤.d ⑥.突触间兴奋的传递是单向的（或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜） ⑦.ad ⑧.单向 ⑨.Ca2＋ ⑩.神经递质 ⑪.降低 ⑫.增加
【解析】反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。传入神经元又叫感觉神经元，效应器包括传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。
【详解】（1）效应器为传出（运动）神经末梢及其支配的鳃；反射发生时，膜内电位由负电位→正电位；兴奋的传导方向与膜外局部电流方向相反；动作电位形成的原因是钠离子顺浓度内流。
（2）突触间兴奋的传递是单向的（或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜），所以刺激b点只有d点能检测到电位变化；兴奋在离体的神经纤维上双向传导，所以刺激c点，abd都会检测到电位变化；兴奋在反射弧上单向传导。
（3）从图上看，习惯化产生的原因是Ca2＋内流减少，导致神经递质释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性降低。
（4）如果要去除习惯化，给予海兔头部一个强刺激，最终是感觉神经末梢释放的物质增加。
【点睛】本题旨在考查学生对反射弧五部分功能的理解，以及兴奋在反射弧上的传导过程、方向及原理。