福建省上杭县一中2025年高二生物第一学期期末联考模拟试题含解析.doc

福建省上杭县一中2025年高二生物第一学期期末联考模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，正确的是（ ）
A.单侧光刺激胚芽鞘尖端会引起生长素的分布不均匀
B.生长素的极性运输不需要消耗能量
C.生长素对植物的根、芽、茎的生长只有促进作用，没有抑制作用
D.顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制
2．细胞是生命系统最基本的结构层次，“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。下列有关说法正确的是（）
A.病毒因为有完整、严密的结构，所以也是生命系统的层次之一
B.细胞是最基本的层次，当病毒寄生在细胞内时，病毒成为最基本层次
C.池塘中的水、阳光等因素不是生命系统的层次，但参与构成生态系统层次
D.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性
3．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（ ）
A.膝跳反射中兴奋在神经纤维上的传导是单向的
B.控制排尿的初级中枢在脊髓
C.控制生物节律的神经中枢位于小脑
D.语言功能是人脑特有的高级功能
4．睾酮（Ts，一种雄性激素）能够影响雄性动物的生长，生长激素（GH）可以促进动物的生长，某研究小组选择生长状况相同、体重相近的健康雄性家兔若干，将其均分为两组，记为甲组和乙组，其中对甲组家兔进行手术，切除性腺，作为实验组，乙组为对照组，通过测定和记录每只家兔血液中Ts和GH的浓度，探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响，得到如表所示结果。下列说法不正确的是（）
测定时间
Ts浓度/（µg/mL）
GH浓度/（µg/mL）
甲组
乙组
甲组
乙组
实验前
m1
m1
n1
n1
实验后
<m2
m2
>n2
n2
A.实验结果说明，Ts含量的减少能促进GH的分泌
B.为了使实验更具说服力，实验后需再给甲组和乙组家兔分别注射适量且等量的Ts溶液和生理盐水
C.乙组家兔作为对照组，不应做任何处理以使实验更严谨
D.由该实验可推知，对雄性动物适时阉割可以促进其生长
5．下列有关激素、酶与神经递质的区别不正确的是（）
比较项目
激素
酶
抗体
神经递质
A、化学本质
蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
球蛋白
乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等
B、产生细胞
内分泌腺细胞或下丘脑细胞
活细胞
浆细胞
神经细胞
C、作用部位
靶细胞或靶器官
细胞内外
内环境
突触后膜
D、作用后变化
不发生改变
不发生改变
被降解
被降解或移走
A.A B.B C.C D.D
6．色觉正常的一对夫妻，女方的父亲患红绿色盲（基因型为XbY）。这对夫妻生下一个色觉正常但携带色盲基因的女孩，该女孩的基因型是（　　）
A.XbY B.XBXb C.Xb Xb D.XBXB
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）用含放射性的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验如图所示。回答下列问题：

（1）图中得到含放射性的噬菌体的培养过程是_____。
（2）32P实验组离心后试管中的放射性，理论上的分布是_____，实际上的分布是_____，原因是_____。
（3）为证明DNA是生物的遗传物质，该实验设计的巧妙之处在于_____。
8．（10分）下图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题：

（1）图甲中f表示的结构是___________，图乙是图甲中________（填字母）的亚显微结构放大模式图
（2）缩手反射时，兴奋不能由B传到A的原因是____________________________________。
（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为____________。若刺激图丙中b点，图中除b点外还有________点可产生兴奋，图丙中共有神经元________个。
9．（10分）喀斯特石漠化是土地荒漠化的主要类型之一。喀斯特石漠化地区植被恢复需要经历石漠化阶段→草丛阶段→藤刺灌丛阶段→次生乔林阶段→顶极群落阶段。回答下列问题：

（1）喀斯特石漠化地区植被恢复过程中的演替类型为______________________演替。随着演替的进行，一个群落会替代另一个群落，可能的原因是______________________（答出一点即可）。
（2）石漠化阶段应该引进优良的草种，如三叶草，而不能引种构树、盐肤木等灌木树种，其原因是_______________________________________________。在顶极群落阶段，动物具有较为复杂的分层现象，主要与______________________等因素有关。
（3）在顶极群落阶段调查发现甲、乙两种鸟存在捕食关系，二者种群数量的变化如图所示。据图分析可知，____________________是捕食者，两种鸟类在长期的共同进化过程中，捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中__________________的个体，客观上起到了促进________________________的作用。
10．（10分）激素调节在植物生命活动的调节中发挥着重要作用。分析回答下列问题：
（1）在植物的生长发育过程中，起拮抗作用的两种激素有________（列举一例），它们作用分别为___________ ， ___________。
（2）有研究表明：胚芽鞘的向光弯曲生长不是因为单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧运输，而是因为单侧光使向光侧的生长素分解。以燕麦胚芽鞘和琼脂块等为材料，设计实验验证这一结论，实验思路：选取四块大小相等的琼脂块，记做甲、乙、丙、丁；将_______________________，将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光侧下收集生长素（丙、丁不接触），处理一段时间后再将琼脂快分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧；一段时间后，测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。预期结果________。
11．（15分）如图为人体免疫的部分过程示意图，请回答：

（1）HIV进入人体后，主要侵染_____细胞。（填细胞名称）
（2）A、B的名称分别是_____、_____。
（3）B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的_____、分化，形成记忆B细胞和_____细胞。（填细胞名称）
（4）消灭侵入宿主细胞中的HIV，还要依赖细胞免疫产生_____（填字母）与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。
（5）图中无识别能力的细胞是_____。
（6）抗体的化学本质是_____。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】1、生长素的产生：幼嫩的芽、叶以及发育中的种子。
2、生长素的运输：在芽、叶等部位只能从形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输，该运输方式为主动运输。
3、生长素的分布：集中分布在生长旺盛的部位。
【详解】A、单侧光刺激会使胚芽鞘尖端的生长素由向光一侧运输到背光一侧，导致生长素分布不均匀，A正确；
B、生长素的极性运输属于主动运输，需要消耗能量，B错误；
C、生长素作用具有两重性，既能促进生长也能抑制生长，C错误；
D、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，从而出现顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象，D错误。
故选A。
2、C
【解析】生命系统结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
【详解】A、最基本的生命系统是细胞，病毒没有细胞结构，不是生命系统的层次，A错误；
B、生命系统的最基本的层次是细胞，病毒生命活动离不开细胞，但病毒不属于生命系统的层次，B错误；
C、水、阳光等因素不是生命系统的层次，但可参与构成生态系统层次，如生态系统是由生物群落和无机环境构成的，其中阳光，水等就属于无机环境的一部分，C正确；
D、细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示多样性，D错误。
故选C。
3、C
【解析】各级中枢的分布与功能：
（1）大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
（2）小脑：有维持身体平衡的中枢。
（3）脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
（4）下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
（5）脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
【详解】A、由于反射弧中突触的存在，所以膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，A正确；
B、控制排尿的初级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，B正确；
C、控制生物节律的神经中枢位于下丘脑，C错误；
D、语言功能是人脑特有的高级功能，D正确。
故选C。
4、C
【解析】题意分析，本实验的目的是探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响，据此可知本实验的自变量是睾酮的有无（性腺的有无），因变量是生长激素的含量变化。
【详解】A、实验结果说明，在Ts含量的减少的情况下，GH含量却上升了，显然Ts含量的减少能促进GH的分泌，A正确；
B、若在实验后再增加给甲组和乙组家兔分别注射适量且等量的Ts溶液和生理盐水的操作，然后再检测GH含量的变化，这样实验结果会更有说服力，B正确；
C、乙组家兔作为对照组，应做不切除性腺的假手术会使实验更严谨，C错误；
D、实验结果显示，Ts含量的减少能促进GH的分泌，而GH能促进生长，因此，对雄性动物适时阉割可以促进其生长，D正确。
故选C。
5、D
【解析】动物激素是由内分泌器官(或细胞)合成、释放的，其作用特点为:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数为RNA，酶的作用是降低化学反应所需的活化能，其作用特点是具有高效性、专一性、作用条件温和等。
神经递质是由神经细胞产生的，神经递质在突触间传递信息，由突触前膜释放，并作用于突触后膜产生电位变化(兴奋或抑制)。
抗体是由浆细胞产生的球蛋白，主要分布于血清。
【详解】ABC、动物激素是由内分泌器官(或细胞)合成、释放的，分为蛋白质和多肽类、固醇类和氨基酸衍生物类，其作用特点为:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞；酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外均可起作用；抗体是由浆细胞产生的球蛋白，主要分布于血清；神经递质是由突触前膜释放到突出间隙，然后作用于突出后膜，种类很多，如：乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等，ABC正确；
D、激素一经受体结合并起作用后则被分解，D错误。
故选D
6、B
【解析】伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：
（1）男患者多于女患者；
（2）隔代、交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
【详解】根据题意分析，已知一对色觉正常的夫妇，女方的父亲是红绿色盲患者，所以该女性的基因型为XBXb，而正常男性的基因型为XBY，则他们的后代基因型为XBXB、XBXb、XBY、XbY，其中色觉正常且携带色盲基因的女孩的基因型为XBXb。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1）先用含32P或35S的培养基培养大肠杆菌，一段时间后，加入噬菌体进行培养，即得到含32P或35S的噬菌体
（2） ①.沉淀物具有高放射性，上清液无放射性 ②.沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性 ③.噬菌体侵染大肠杆菌不同步，在一定时间内有部分噬菌体未侵染大肠杆菌，搅拌后进入上清液，使上清液具有少量放射性
（3）利用不同的放射性同位素对DNA和蛋白质进行标记，便于将DNA和蛋白质分离开来，以观察两者在实验中的作用差异
【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【小问1详解】
噬菌体属于病毒，没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活，因此图中得到含放射性的噬菌体的培养过程是先用含32P或35S的培养基培养大肠杆菌，一段时间后，加入噬菌体进行培养，即得到含32P或35S的噬菌体。
【小问2详解】
32P标记的是DNA，噬菌体侵染大肠杆菌时只有DNA才能进入大肠杆菌内，经过保温、搅拌和离心后，32P实验组离心后试管中的放射性，理论上的分布是沉淀物具有高放射性，上清液无放射性，实际上噬菌体侵染大肠杆菌不同步，在一定时间内有部分噬菌体未侵染大肠杆菌，搅拌后进入上清液，使上清液具有少量放射性，因此放射性的分布是沉淀物具有高放射性，上清液具有少量放射性。
【小问3详解】
利用不同的放射性同位素对DNA和蛋白质进行标记，便于将DNA和蛋白质分离开来，以观察两者在实验中的作用差异，这是该实验设计的巧妙之处。
【点睛】本题结合实验流程图，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等，需要考生在平时的学习生活中注意积累。
8、（1） ①.感受器 ②.d
（2）神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
（3） ①.神经中枢 ②.a、c 、d、e ③.3
【解析】题图分析：图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器。乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的；丙图中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器。兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的。
【小问1详解】
甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；乙图是突触结构，是图甲中d的放大图，B为突触后膜。
【小问2详解】
缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质。其与B上的受体结合后，实现兴奋的传递，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以兴奋不能由B传到A。
【小问3详解】
丙图中由于①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，所以③为神经中枢。由于兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激b点，图中除b点外还有a、c、d、e，根据胞体的数目可知，图丙中共3个神经元。
【点睛】熟知兴奋的传导和传递过程是解答本题的关键，正确分析图示各部分的结构和功能是解答本题的前提，掌握兴奋在神经纤维和突触间传递的特点是解答本题的另一关键。
9、（1） ①.次生 ②.后一个群落中的物种竞争能力强，前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境等（答出一点即可）
（2） ①.石漠化条件下，缺乏构树等灌木生存的土壤条件，灌木不易存活而被淘汰 ②.食物和栖息环境
（3） ①.乙 ②.年老、病弱或年幼 ③.种群发展
【解析】1、演替的类型：（1）初生演替概念：一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植物、但被彻底消灭了的地方发生的演替。演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。（2）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
2、人类活动往往会影响演替的方向和速度。
【小问1详解】
喀斯特石漠化地区植被恢复过程中为：石漠化阶段→草丛阶段→藤刺灌丛阶段→次生乔林阶段→顶极群落阶段，该演替的起点存在一定的土壤条件，因此演替类型为次生演替。由于后一个群落中的物种竞争能力强，前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境等，因此随着演替的进行，一个群落会替代另一个群落。
【小问2详解】
结合题干信息分析可知，引进植物时需要考虑植物与当地环境的适应性，由于石漠化条件下，缺乏构树、盐肤木等灌木生存的土壤条件，灌木容易在竞争中处于劣势被淘汰，因此石漠化阶段应该引进优良的草种，如三叶草，而不能引种构树、盐肤木等灌木树种。动物的分层主要与食物和栖息环境有关。
【小问3详解】
据图可知，甲的种群数量先增加，乙随后增加，随着乙数量的增加，甲的数量减少，则乙的数量也随着减少，因此甲为被捕食者，乙为捕食者，两种鸟类在长期的共同进化过程中，捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。
【点睛】本题考查演替和种间关系的相关知识，要求考生识记演替的类型和过程，识记种间关系的判断方法。
10、 (1).（生长素和脱落酸（或赤霉素和脱落酸，或细胞分裂素和脱落酸等） (2).生长素促进细胞伸长生长(赤霉素促进细胞伸长生长，细胞分裂素促进细胞分裂) (3).脱落酸抑制细胞的伸长生长 (脱落酸抑制细胞的伸长生长， 脱落酸抑制细胞的分裂) (4).甲.乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素（甲、乙不接触） (5).预测结果：放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同，而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低
【解析】植物激素是由植物自身产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸五大类。
【详解】（1）在植物的生长发育过程中，有的激素作用相反，起拮抗作用，如生长素和脱落酸：其中生长素能促进细胞伸长生长，脱落酸抑制细胞的伸长生长 。
（2）分析题意可知，实验目的为“验证胚芽鞘的向光弯曲生长是因为单侧光使向光侧的生长素分解”，则实验的自变量是单侧光的有无，因变量为向光侧与背光侧生长素的含量，可通过观察胚芽鞘的弯曲方向推测。且实验设计应遵循对照原则与单一变量原则，故可设计实验如下：
选取四块大小相等的琼脂块，记做甲、乙、丙、丁；将甲、乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素（甲、乙不接触），将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光测下收集生长素（丙、丁不接触），处理一段时间后再将琼脂块分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧；一段时间后，测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。
因实验假设为单侧光使向光侧的生长素分解，则丙的生长素被分解，含量最少，则预期结果为：放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同，而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低。
【点睛】本题考查植物激素的概念和作用，意在考查学生的理解植物激素的概念和作用。熟记常见激素的类型及作用并能结合题意分析作答是解题关键。
11、（1）辅助性T细胞
（2） ①.细胞毒性T细胞 ②.抗体
（3） ①.增殖 ②.浆
（4）A（5）浆细胞
（6）蛋白质
【解析】题图分析：图示为人体免疫的部分过程示意图，其中①表示吞噬细胞消灭病原体；②表示细胞免疫；③表示体液免疫；④表示记忆T细胞增殖分化形成细胞毒性T细胞；⑤表示记忆B细胞增殖分化形成浆细胞；⑥表示效应T细胞将靶细胞裂解死亡；⑦表示浆细胞分泌抗体，因此B为抗体。
【小问1详解】
HIV为病毒，主要寄生在辅助性T细胞。进而影响人的特异性免疫反应。
【小问2详解】
由分析知，题图中的A是能和靶细胞结合的细胞毒性T细胞；题图中的B是浆细胞分泌的抗体，其化学本质是球蛋白（蛋白质）。
【小问3详解】
B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞合成并分泌抗体，进而产生免疫反应。
【小问4详解】
消灭侵入宿主细胞中的HIV病毒，要依赖细胞免疫系统产生的细胞毒性T细胞（A）与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，抗原暴露，此后在抗体的作用下降抗原消灭。
【小问5详解】
图中无特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，无识抗原能力的是浆细胞。
【小问6详解】
抗体是由浆细胞合成并分泌的，其化学本质是蛋白质。
【点睛】熟知体液免疫和细胞免疫的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握HIV被机体消灭的机理是解答本题的另一关键。