河南省周口市西华县第一高级中学2025年高二上生物期末联考试题含解析.doc

河南省周口市西华县第一高级中学2025年高二上生物期末联考试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．某科研小组利用生长素进行如下实验：①配制不同浓度得生长素溶液；②选取生理状况相同的植物甲枝条，均分6组；③将植物甲枝条下端分别浸泡在不同浓度得生长素溶液中，10min后取出，再进行无土栽培；④一段时间后，统计每组植物甲枝条得生根数并计算平均值，结果如下表所示。根据以上实验推测正确的是（　　）
生长素溶液浓度（mol/L）
对照组
10-15
10-14
10-13
10-12
10-11
生根平均值
2.1
3.5
7.4
9.2
6.8
2.7
A.对照组是用不含有生长素的溶液对植物甲枝条进行处理
B.实验组中植物甲枝条中生长素的唯一来源是从外界溶液中吸收
C.促进植物甲枝条生根的最适生长素浓度为10-13mol/L
D.浓度大于10-13mol/L时，生长素对植物甲枝条生根有抑制作用
2．下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（　　）
A.青蛙的上皮细胞 B.胡萝卜的韧皮部细胞
C.大白鼠的肝脏细胞 D.人皮肤生发层细胞
3．下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是
A.生物发生的变异都能为进化提供原材料
B.自然选择能定向改变种群的基因型频率
C.新物种的形成都需要经过地理隔离
D.生物与生物、生物与无机环境之间存在共同进化
4．以下关于群落的结构，理解正确的是（　　）
A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象无关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性无关
D.不同地段生物种类有差别，水平方向有镶嵌分布现象
5．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是（ ）
A.主动运输 B.自由扩散
C.协助扩散 D.胞吞
6．下图所示为某河流中食物网结构示意图，下列说法正确的是

A.该食物网中含有生态系统中所有的生物成分
B.鳜鱼属于第三、第四营养级
C.该食物网能量的来源只有水草固定的太阳能
D.该河流中引入外来物种有利于增加生物多样性
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）下图表示人体内血糖变化调节过程，回答下列相关问题：

（1）若图中甲细胞为胰岛B细胞，则引起该细胞分泌激素的信号变化有__________，该细胞分泌的激素的生理功能是____________________。
（2）结构A为__________，在释放神经递质的过程中完成了____________________的转化；若神经递质为兴奋性神经递质，其与受体结合后引起膜外电位的变化是______________，神经递质的释放过程与细胞膜的__________有关。
（3）图中X激素与胰岛素均可作用于同一细胞的原因是____________________；若X激素为胰高血糖素，则乙细胞最可能是__________。
8．（10分）根据南极食物网图回答下列问题：

（1）该生态系统的基石是__________，它属于__________(填“自养型”或“异养型”)生物，在此食物网中有________条食物链。
（2）该生态系统中，占有两个营养级的生物是________________；大鱼与小鱼的种间关系是________，海豹与小鱼的种间关系是________。
（3）要构成生态系统，除了图中所示组成成分外，还应该包括_________和_________。
9．（10分）腐乳又称豆腐乳，是中国流传数千年的特色传统民间美食，其营养丰富、易于消化吸收的原因是_____________等微生物富含蛋白酶和_____________，其中蛋白酶的作用是_____________。民间制作腐乳时，制作后期要加入酒和卤汤，其中酒含量一般控制在_____________左右，若酒精含量过高，会导致_____________。
10．（10分）乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图：

（1）如图1，乙酰胆碱以________的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的________结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成_______，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。
（2）为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水．以Y型电迷宫（图2）检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电．两组均于注射后第4天进行测试。
Ⅰ、学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。
Ⅱ、记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。
测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。
组别
习达标所需次数（次）
记忆达标所需次数（次）
NO含量（蛋白）
A组
55.78
28.11
64.33
B组
29.50
12.70
90.20
①实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元_______，形成动作电位，兴奋传导到__________产生痛觉，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了_________反射。
②实验结果表明________________。
（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，作为一种“逆行信使”发挥特定作用。NO可以“逆行”的原因是_________。
11．（15分）某种自花传粉植物的红花对白花为显性，该相对性状受两对等位基因（Y、y和R、r）控制。现让纯合红花和纯合白花植株作亲本进行杂交，所得F1全为红花植株，F1自交得F2，F2中红花∶白花=9：7．回答下列问题：。
（1）该植物花色性状的遗传遵循_____定律。原因是_____。
（2）理论上，在F2白花植株中，杂合子占_____。若亲本白花植株与F1杂交，理论上，子代花色的表现型及比例是_____。
（3）现让F2中红花植株与亲本纯合白花植株杂交，_____（填“能”或“不能”）通过一次杂交实验将F2中红花植株的基因型全部区分开来，判断的依据是_____。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】分析图表可知：本实验自变量为不同生长素浓度，因变量为生根平均值，据此分析作答。
【详解】A、实验设计应遵循对照原则，且无关变量应一致，故对照组是用不含有生长素的溶液对植物甲枝条进行处理，A正确；
B、实验组中植物甲枝条中生长素的来源为从外界溶液中吸收和自身合成，B错误；
C、促进植物甲枝条生根的最适生长素浓度不一定为10-13mol/L，为确定准确范围，应在10-14~10-12mol/L设置更小的浓度梯度，进行进一步实验，C错误；
D、据表格数据可知：与对照组（2.1）相比，实验中各实验组均体现了生长素对植物甲枝条生根的促进作用，D错误。
故选A。
2、B
【解析】1、细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能；
2、细胞全能性大小的比较：受精卵＞卵细胞（生殖细胞）＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。
【详解】细胞表达出全能性的标志是产生新个体。目前人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培育成新个体，但人们已经将离体的分化的植物细胞培育成新个体，因此青蛙的上皮细胞、大白鼠的肝脏细胞和人皮肤生发层细胞的全能性均比胡萝卜的韧皮部细胞低，胡萝卜的韧皮部细胞的全能性最容易表达出，B项正确，A、C、D三项均错误。
故选B。
3、D
【解析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A、可遗传变异能为进化提供原材料，不可遗传变异不能为进化提供原材料，A错误；
B、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，B错误；
C、新物种的形成不一定都需要经过长期的地理隔离达到生殖隔离，如多倍体的形成，C错误；
D、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查进化相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
4、D
【解析】生物群落的结构
1、垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长．如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层； ②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关．如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
2、水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
【详解】A、竹林中竹子组成种群，而垂直结构是群落的特征，A错误；
B、影响动物在群落中垂直分布的因素是食物和栖息空间，而为动物提供食物和栖息空间的是植物，因此动物的垂直分布与植物的分层现象有关，B错误；
C、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关，C错误；
D、不同地段生物种类有差别，在水平方向有镶嵌分布现象，这是水平结构，D正确。
故选D。
5、A
【解析】小分子物质进出细胞的方式
运输方式
运输方向
是否需要载体
是否消耗能量
示例
自由扩散
高浓度到低浓度
否
否
水、气体、脂质如甘油
协助扩散
高浓度到低浓度
是
否
葡萄糖进入红细胞
主动运输
低浓度到高浓度
是
是
几乎所有离子、氨基酸
【详解】A、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，A正确；B、葡萄糖不能通过自由扩散的方式通过细胞膜，B错误；
C、葡萄糖进入红细胞时才是协助扩散，进入小肠绒毛细胞不是协助扩散，C错误；
D、大分子物质，通过细胞膜的方式为胞吞或胞吐，葡萄糖不是大分子，D错误。
故选A。
6、B
【解析】A、图示为某河流中食物网结构示意图，其中绿藻和水草是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量，A错误；
B、鳜鱼在食物链“水草→草鱼→鳜鱼”中属于第三营养级，而在食物链“绿藻→轮虫→鳙鱼→鳜鱼”或“绿藻→水蚤→鳙鱼→鳜鱼”中属于第四营养级，B正确；
C、该食物网能量的来源是水草和绿藻固定的太阳能，C错误；
D、该河流中引入外来物种可能会导致生态入侵，D错误。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).血糖浓度升高、神经递质的释放 (2).降低血糖浓度（或促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖） (3).突触前膜 (4).电信号到化学信号 (5).由正电位变为负电位 (6).流动性 (7).细胞上存在这两种激素的特异性受体 (8).肝脏细胞
【解析】兴奋在神经元之间的传递是单向的，原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
【详解】（1）若图中甲细胞为胰岛B细胞，据图可知，血糖浓度升高和神经递质的释放均可引起该细胞分泌胰岛素，胰岛素是人体唯一可以降低血糖的激素，作用机理是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。
（2）突触是连接两个神经元之间的结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成，图中的A为突触前膜，兴奋在突触前膜处的转化是电信化转化为化学信号；若神经递质是兴奋性神经递质，与突触后膜上受体结合后，突触后膜对Na+通透性增强，Na+内流，引起突触后神经元兴奋，膜外电位由正电位变为负电位；神经递质的释放过程与细胞膜的流动性有关。
（3）由图可知，X激素和胰岛素都可以作用于同一细胞的原因是，该细胞上有两者的受体，若X激素为胰高血糖素时，该细胞既可受胰高血糖素调节又可受胰岛素调节，则最可能为肝脏细胞。
【点睛】神经递质与突触后膜受体结合并完成信息传递后被酶破坏而失活或被移走而迅速停止作用，为下一次兴奋做好准备。
8、（1） ①.浮游植物 ②.自养型 ③.5
（2） ①须鲸虎鲸 ②.竞争 ③.捕食
（3） ①.非生物物质和能量 ②.分解者
【解析】图中共有5条食物链，分别是浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸；浮游植物→大鱼→海豹→虎鲸；浮游植物→大鱼→企鹅→虎鲸；浮游植物→须鲸→虎鲸；浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸。
【小问1详解】
该生态系统的基石是生产者即浮游植物，它们属于自养型生物。该食物网中共有5条食物链。
【小问2详解】
同种生物在不同食物链中的消费者级别和营养级别可能不同，要在各条食物链具体分析，占有两个营养级的生物是虎鲸、须鲸。大鱼和小鱼都以浮游植物为食，两者是竞争关系；海豹以大鱼为食，两者为捕食关系。
【小问3详解】
生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，图中只有生产者和消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。
【点睛】本题结合食物网结构示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系及某种生物所处的营养级，再结合所学的只是准确答题。
9、 ①.毛霉 ②.脂肪酶 ③.催化蛋白质水解为小分子肽和氨基酸 ④.12% ⑤.腐乳成熟时间延长
【解析】1、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型。腐乳制作的原理：蛋白质小分子肽和氨基酸；脂肪甘油和脂肪酸。
2、制作腐乳后期要加入酒和卤汤，其中酒的含量一般控制在12%左右，加酒可以抑制微生物的生长，同时使腐乳具有独特的香味。
【详解】参与腐乳发酵的微生物主要是毛霉，其富含蛋白酶和脂肪酶，蛋白酶可催化蛋白质水解为小分子肽和氨基酸，脂肪酶可催化脂肪水解为甘油和脂肪酸，从而将豆腐中的大分子有机物分解为小分子有机物，易于消化吸收。
制作腐乳后期要加入酒和卤汤，其中酒的含量一般控制在12%左右，加酒可以抑制微生物的生长，同时使腐乳具有独特的香味。若酒精含量过高，会使腐乳成熟的时间延长。
【点睛】本题考查腐乳的制作，要求考生掌握腐乳制作的原理和过程，意在考查考生的识记和理解能力。
10、（1） ①.胞吐 ②.相关受体 ③.cGMP
（2） ①.内流 ②.大脑皮层（神经中枢） ③.条件 ④.海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高
（3）NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜
【解析】题图分析：图1是乙酰胆碱和NO两种神经递质作用机理示意图，乙酰胆碱由突触前膜以胞吐的方式释放，然后与突触后膜上的受体结合发挥作用，而NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。图2为Y型电迷宫，一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。
【小问1详解】
据图1可知，乙酰胆碱以胞吐的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用；NO通过自由扩散由突触前膜释放后，可进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成cGMP而发挥作用。
【小问2详解】
①当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击刺激，引起神经元 Na+ 内流，产生兴奋形成动作电位，兴奋传导到大脑皮层产生痛觉。实验开始时，电迷宫中的灯光是无关刺激，多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，灯光变成条件刺激，小鼠形成了条件反射。
②研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量 L−NA （一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水，则A组海马区NO含量较低，B组海马区NO含量较高。从实验结果可知，A组小鼠的学习能力比B组弱，由此说明海马区NO含量较高则有助于大鼠学习和记忆能力的提高。
【小问3详解】
据图1可知，NO能够以自由扩散的方式通过细胞膜，故NO可以“逆行”，由突触后神经元释放，作用于突触前神经元。
【点睛】本题考查兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11、（1） ①.（分离和）自由组合 ②.F2中的性状比是9：3：3：1的变化式
（2） ①.4/7 ②.红花：白花=1：3
（3） ①.不能 ②.F2中红花植株的基因型为YYRR、YyRr、YYRr和YyRR，基因型为YYRr和YyRR的红花植株与隐性纯合白花植株杂交，后代花色的表现型及比例都是红花：白花=1：1，不能区分开来
【解析】由题意知，该植物花的颜色由两对等位基因控制，子二代红花：白花=9：7，是9：3：3：1的变式，因此两对等位基因遵循自由组合定律，且子一代基因型是YyRr，表现为红花，子二代的基因型及比例是Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1，Y_R_开红花，Y_rr、yyR_、yyrr开白花，亲本纯合红花的基因型是YYRR、白花的基因型是yyrr。
【小问1详解】
据子二代红花：白花=9：7，是9：3：3：1的变式，可知两对等位基因遵循自由组合定律，
【小问2详解】
据分析可知，子二代白花的基因型是Y_rr、yyR_、yyrr，纯合体是1YYrr、1yyRR、1yyrr，占3/7，杂合子占1-3/7=4/7；亲本白花的基因型是yyrr，子一代基因型是YyRr，杂交后代的基因型及比例是YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1，红花：白花=1：3。
【小问3详解】
子二代红花植株的基因型是YYRR、YYRr、YyRR、YyRr，与基因型为yyrr的亲本纯合白花植株杂交。如果基因型是YYRr，与yyrr杂交，子代红花：白花=1：1；如果基因型是YyRR，与yyrr杂交，子代红花：白花=1：1，与YYRr的子代相同，不能区分开来，因此不能通过一次实验将F2中红花植株的基因型全部区分开来。
【点睛】本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应用9：3：3：1的变式判断两对等位基因遵循自由组合定律，并应用相关知识结合题干信息综合解答问题。