广东仲元中学2025年高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析.doc

广东仲元中学2025年高二生物第一学期期末学业水平测试试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关叙述正确的是（　　）
A.正常人血糖含量降低时，胰岛B细胞分泌活动增强
B.人体大量失水时，抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少
C.人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量先减少后增加
D.剧烈运动时，人体内产生的乳酸会使内稳态失调
2．被免疫细胞识别的外来分子是（　　）
A.抗体 B.抗原 C.细胞因子 D.溶菌酶
3．下列有关生命系统的叙述中正确的是（）
A.HIV病毒是生命系统，但它无细胞结构
B.一个变形虫就可以看作是一个最基本的生命系统结构层次
C.水稻和水牛的生命系统结构层次主要差异表现在水牛的细胞没有细胞壁
D.多细胞生物体中的一个细胞不属于生命系统结构层次
4．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图下列分析正确的是：

①A处生长素浓度比B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快；因而，茎向上生长。
②D处生长素浓度比C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快；因而，根向下生长。
③B处生长素浓度比A处高，B处促进作用强，生长快；因而，茎向上生长。
④C处生长素浓度比D处高，C处促进作用强，生长快；因而，根向下生长。
A.②③ B.①④ C.①② D.③④
5．下列有关群落的叙述，错误的是（ ）
A.光照强度不同可以影响群落的水平结构 B.演替是生物群落的特征之一
C.群落中物种之间是相互联系的 D.群落是由空气、水和生物组成的
6．人体载脂蛋白apo-B基因在肝、肾细胞中控制合成的蛋白质含有4563个氨基酸，但在小肠细胞中控制合成的蛋白质仅有2153个氨基酸（此两种蛋白质起始段氨基酸序列不变），原因是小肠细胞中的脱氨酶将apo-BmRNA上的一个碱基C胞嘧啶氧化脱氨基编辑后转变成了U，如下图所示。下列相关叙述错误的是（　　）

A.脱氨酶能识别并结合RNA的特定序列
B.脱氨酶导致apo-B基因发生基因突变
C.UAA是终止密码子，导致翻译提前终止
D.该机制导致同一基因控制合成不同蛋白质载脂蛋白分子（含2153个氨基酸）
7．若采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英种群密度，下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
8．（10分）下列有关人体内环境及其稳态的叙述，错误的是（）
A.内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄等系统的功能密切相关
B.体内激素、抗体都依赖体液运输而作用于特定的靶细胞
C.内环境的酸碱平衡主要和其内含有的缓冲物质有关
D.负反馈调节机制是内环境稳态调节的主要方式
二、非选择题
9．（10分）为探究“萌发的玉米种子中生长素的含量”，取大小相同、数量相等的琼脂块分别浸入6种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中12小时，再将含有生长素的琼脂块置于玉米去顶胚芽鞘切段的一侧（如图），一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。回答问题。

分组
待测样液
生长素溶液浓度（mmol/L）
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
α角/度
15
0
7
15
22.5
24
15
（1）上图中α角形成的原因是_____________________。
（2）与浓度为1.6 mmol/L的结果相比，浓度为2.0 mmol/L的溶液α形成的角度变小，这说明了_____，由上述实验结果_________（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是________________________。
（3）从上表可知，两个不同浓度的生长素溶液（如浓度0.8 mmol/L和浓度2.0 mmol/L）形成相同的α角，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因。原因是___________。
（4）为确定待测样液中的生长素浓度是0.8 mmol/L还是2.0 mmol/L，请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论____________。
10．（14分）在抗击新冠肺炎的过程中，医务人员将已治愈个体的血清经处理后输给新冠肺炎患者，起到了良好的治疗效果。下图甲为两种使机体获得免疫力的方法结果图，其中一种与上述治疗新冠肺炎的方法类似；图乙为其中一种方法的主要作用机制。请回答下列问题：

（1）医务人员所用方法与图甲中方法_______（填序号）类似，两种方法中___________（填序号）获得的免疫力更长久，原因是___________。
（2）图乙中物质I是指_______________（物质名称），细胞c将做出的反应是___________。
注射灭活疫苗一段时间后，若接种者感染了新冠病毒，此时机体快速产生抗体的生理过程是___________（用文字和箭头表示）。
（3）若科研人员想用猕猴检验所研制的新冠疫苗是否有作用，理论上对实验组猕猴的处理，恰当的是___________。
A.给正常猕猴先注射新冠病毒，一段时间后注射疫苗
B.给正常猕猴先注射新冠疫苗，一段时间后注射新冠病毒
C.给患新冠肺炎的猕猴注射疫苗
D.给患新冠肺炎后痊愈的猕猴注射疫苗
11．（14分）下图是生态系统碳循环示意图（A、B表示生态系统的成分）。据图回答。

（1）图中的A表示__________，B表示__________。在食物链的各营养级之间碳是以__________（填有机物或无机物）形式传递的。
（2）生态系统的物质循环和能量流动同时进行，能量流动是单向的，流动过程中逐级__________。
（3）大气中的CO2能随大气环流在全球范围内流动，可见碳循环具有__________性。
（4）绿水青山就是金山银山，为了实现绿色低碳循环发展，避免温室效应加剧，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制__________（气体）的排放。
12．如图所示为下面3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：

（1）判断A～C3组生物对应的曲线：A_____，B_____，C_____。
（2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是_____。
（3）三种生物的生态位不同，可以充分利用资源和空间，下列生产实践中没有体现该原理的是_____。
A．不同农作物间作 B．“四大家鱼”混合放养 C．适时捕捞
D．稻田养鱼 E．作物高矮，根深根浅 F．a与b互利共生
（4）a或b的变化曲线代表的是_____（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在_____水平上的研究。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】1、抗利尿激素具有促进肾小管和集合管重吸收水的作用。
2、血糖调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素，胰岛素能够降低血糖，该激素是由胰岛B细胞分泌的；胰高血糖素能够升高血糖，该激素是由胰岛A细胞分泌的。
3、人遇寒冷环境时，需要通过增加产热和减少散热来维持体温平衡，此时机体的甲状腺激素和肾上腺素的分泌量均增加。
【详解】A、正常人血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌活动增加，胰高血糖素分泌增加，胰岛B细胞分泌活动减弱，胰岛素分泌减少，共同作用，使得血糖升高，A错误；
B、人体大量失水时，血浆渗透压升高、抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少，B正确；
C、人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素先增加后稳定，C错误；
D、由于血浆中存在缓冲物质，因此剧烈运动时肌细胞产生的乳酸不会使细胞外液的pH显著降低，不会使内稳态失调，D错误。
故选B。
2、B
【解析】能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。
【详解】抗体、细胞因子、溶菌酶，都是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质（都属于体内物质），抗原是能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，能被免疫细胞识别，B符合题意。
故选B。
3、B
【解析】生命系统的结构层次： 
 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 
 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 
 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
【详解】HIV病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；变形虫是单细胞生物，故一个变形虫就可以看作是一个最基本的生命系统结构层次，B正确；水稻是植物、水牛是动物，植物的生命系统结构层次中没有系统，而动物的生命系统结构层次中有系统，C错误；多细胞生物体中的一个细胞属于生命系统的细胞层次，D错误。
故选B。
4、A
【解析】植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，D处生长素浓度较C处高。根对生长素最敏感，所以D处生长素浓度高，抑制生长，而C处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长；茎对生长素最不敏感，A处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而B处生长素浓度高，促进作用强，生长快，所以茎弯曲向上生长。
故选A。
5、D
【解析】1、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
2、群落的空间结构包括：
（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层。
（2）水平结构：水平方向上由于光线明暗、地形起伏、湿度的高低等因素的影响，不同地段上分布着不同的生物种群。
【详解】A、水平方向光照强度会影响群落的水平结构，A正确；
B、随着时间的推移，群落总是在不断发展变化的，故演替是生物群落的特征之一，B正确；
C、群落中物种之间是相互联系的，不同动物要求的栖息场所和食物要求不同，所以动物会随着植物的分层而分层，乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，C正确；
D、群落不包括空气、水等无机成分，只包括其中的生物成分，D错误。
故选D。
6、B
【解析】1、诱发基因突变的因素可分为：①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
2、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
3、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢而控制生物的性状，也可能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
【详解】A、小肠细胞中的脱氨酶将apo-B的mRNA上的一个碱基C转变成了U，故与RNA结合的脱氨酶能识别并结合RNA的特定序列，A正确；
B、根据题干，脱氨酶将apo-B的mRNA上的一个碱基C转变成了U，没有改变apo-B基因，B错误；
C、由于只有apo-B的mRNA上替换了一个碱基，控制合成的蛋白质氨基酸数目就减少了，故推测UAA是终止密码子，C正确；
D、图示机制导致人体同一基因控制合成不同蛋白质，D正确。
故选B。
7、C
【解析】样方法调查种群密度的计算公式应为：种群密度=每个样方的种群密度的平均数=每个样方个体数之和÷样方总面积。采用样方法不可能直接统计出甲地内蒲公英总数，A错误；
计算所有样方内蒲公英总数，应该除以样方总面积，B错误；
计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度，C正确；求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，即得到种群密度，D错误。
【点睛】解答本题的关键是首先确定样方法调查种群密度的计算公式，再分析选项中的表述是否符合公式。易错点是误以为所有样方的面积之和等于甲地面积，而导致误选B。
8、B
【解析】1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
2、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-。
【详解】A、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄等系统的功能密切相关，A正确；
B、体内激素依赖内环境的运送而作用于特定的靶细胞，抗体与抗原特异性结合，它没有特定的靶细胞，B错误；
C、内环境的酸碱平衡主要和内环境内含有的缓冲物质有关，C正确；
D、负反馈调节机制是内环境稳态调节的主要方式，D正确。
故选B。

二、非选择题
9、 ①.琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角 ②.促进生长的作用减弱 ③.不能 ④.本实验只体现了低浓度促进生长，没有体现高浓度抑制生长（与空白对照组相比，都具有促进作用） ⑤.根据生长素的生理作用来看，最适生长素浓度条件下，形成的α角度最大，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的α角度 ⑥.将待测样液稀释2倍，重复上述实验
若形成的α角度大于15度，则待测样液中生长素的浓度为2.0 mmol/L
若形成的α角度小于15度，则待测样液中生长素的浓度为0.8 mmol/L
【解析】1、胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输，造成生长素在胚芽鞘中分布不均匀。
2、生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【详解】（1）生长素能具有促进生长的作用，由图可知，含有生长素的琼脂块置于玉米去顶胚芽鞘切段的一侧（左侧），琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。
（2）生长素促进生长的作用越强，胚芽鞘左侧生长就越快，α角就越大，生长素促进生长的作用越弱，α角就越小，最小为0，与生长素溶液浓度为1.6 mmol/L的结果相比，浓度为2.0 mmol/L的溶液α形成的角度变小，说明该浓度的生长素促进生长的作用减弱；与生长素溶液浓度为0比较，表格中不同的生长素浓度都具有促进作用，因此不能说明生长素的生理作用具有两重性。
（3）生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度条件下，促进生长的作用最强，形成的α角度最大，低于或高于最适生长素浓度，促进生长的作用都更弱，形成的α角度就会更小，上述两个不同浓度的生长素溶液（如浓度0.8 mmol/L和浓度2.0 mmol/L）形成相同的α角，说明这两个不同的生长素浓度处于最适生长素浓度的两侧，并促进生长的作用相同，从而形成的α角度相同。
（4）由上题可知，这两个不同的生长素浓度处于最适生长素浓度的两侧，为确定待测样液中的生长素浓度是0.8 mmol/L还是2.0 mmol/L，如果将这个待测样液稀释2倍，重复上述实验，生长素浓度为0.8 mmol/L稀释后变成0.4mmol/L，生长素浓度为2.0 mmol/L稀释后变成1.0mmol/L，对照表格可知，生长素浓度为0.4 mmol/L的α角为7度（小于15度），生长素浓度为1.0mmol/L，α角大于15度。因此实验思路：将待测样液稀释2倍，重复上述实验。预测实验结果及结论：若形成的α角度大于15度，则待测样液中生长素浓度为2.0mmol/L；若形成的α角度小于15度，则待测样液中生长素浓度为0.8mmol/L。
【点睛】本题主要考查了生长素的产生、运输和分布，以及生长素的作用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
10、（1） ①.① ②.② ③.刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用，能获得更加持久的免疫力
（2） ①.细胞因子 ②.增殖分化为记忆细胞和浆细胞 ③.新冠病毒→细胞d→细胞e→物质II（3）B
【解析】1、分析图甲：方法②注射相应抗原（或疫苗），这可刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用，能获得更加持久的免疫力。
2、据图分析，细胞a是抗原呈递细胞，b是辅助性T细胞，c是B细胞，d是记忆B细胞，e是浆细胞，f是细胞毒性T细胞，g是记忆T细胞，h是新的细胞毒性T细胞。
【小问1详解】
结合题意“医务人员将已治愈个体的血清经处理后输给新冠肺炎患者”可知，医务人员所用方法与图甲中方法①注射抗体；两种方法中②是注射抗原，可刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，达到预防的作用，能获得更加持久的免疫力。
【小问2详解】
物质I是由辅助性T细胞分泌的，是指细胞因子；细胞c是B细胞，受到抗原刺激和辅助性T细胞基细胞因子的作用后，会增殖分化为浆细胞和记忆B细胞；注射灭活疫苗一段时间后，若接种者感染了新冠病毒，此时机体会发生二次免疫反应，快速产生抗体，其生理过程是：新冠病毒→细胞d→细胞e→物质II。
【小问3详解】
由于疫苗的作用相当于抗原，能激发机体的特异性免疫，而不能治疗病毒，故若欲所研制的新冠疫苗是否有作用，对小鼠进行的处理最恰当的是：给正常猕猴先注射新冠疫苗，一段时间后注射新冠病毒，观察其患病情况。故选B。
【点睛】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，解题关键是识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称，再结合所学知识正确答题。
11、 (1).生产者 (2).消费者 (3).有机物 (4).递减 (5).全球 (6).二氧化碳（或CO2）
【解析】题图分析：图示表示生态系统碳循环示意图，其中A表示生产者，B表示消费者。生物群落中碳是以有机物形式传递的，生物群落和无机环境主要通过二氧化碳形式进行的，碳循环具有全球性。能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
【详解】（1）图中的A表示生产者，B表示消费者。在食物链的各营养级之间碳是以有机物形式传递的。
（2）能量流动是单向的，流动过程中逐级递减。
（3）大气中的CO2能随大气环流在全球范围内流动，可见碳循环具有全球性。
（4）为了实现绿色低碳循环发展，避免温室效应加剧，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制二氧化碳的排放。
【点睛】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。
12、 ①.③ ②.② ③.① ④.② ⑤.C ⑥.种群 ⑦.群落
【解析】种间关系是指在群落中不同种生物之间的关系，属于群落水平的研究内容，除此之外群落水平上还研究物种的丰富度，群落的结构等各方面的内容。
【详解】（1）A.根瘤菌与豆科植物属于共生关系，对应③；B.农作物与杂草属于竞争关系，对应②；C.狐与兔的种间关系属于捕食关系,，对应①。
（2）若3种种间关系中b死亡，对a有利的是②，这是因为a和b属于竞争关系，b死亡后，不再和a竞争资源等。
（3）A、B、D、E、F选项都体现了种群的空间配置状况和群落的结构特点等生态位原理，而适时捕捞则是种群数量增长原理的具体应用。故选C。
（4）a或b是属于种群，所以a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究。
【点睛】本题重点考查群落中的种间关系的曲线辨别，群落的结构以及种群与群落水平上研究的内容的不同，要求考生能够结合相关知识进行准确的表述。