中考语文复习《关雎》《蒹葭》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关雎,蒹葭,2012年中考语文复习,五经：,诗,书,礼,易,春秋,诗经,尚书,礼记,周礼,春秋,四书：,大学,中庸,论语,孟子,“,四书五经,”,。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,四书五经,是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,诗经,诗经,是我国,第一部诗歌总集,，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,311,篇诗歌,(,又称诗三百），其中,6,篇为笙诗，只有标题，没有内容，,现存,305,篇,(,既有标题又有文辞的,),。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入,诗经,。先秦称为,诗,，或取其整数称,诗三百,。西汉时被尊为,儒家,经典，始称,诗经,，,并沿用至今,。,按用途和音乐分,“,风、雅、颂,”,三部分，其中的,风,是指各地方的民间歌谣，其中的,雅,大部分是贵族的宫廷正乐，其中的,颂,是周天子和诸侯用以,祭祀,j,s,宗,庙的,舞曲歌辞,。,诗经,的主要表现手法是,赋、比、兴,。其中直陈其事叫,赋,；譬喻叫,比,；先言它物以引起所咏之物叫,兴,。赋、比、兴与风、雅、颂合称,“,六义,”,。,1,、,诗经,六义：,风、雅、颂,、,赋、比、兴,2,、,诗经,三大内容：,风（,民间歌谣,）,雅（,宫廷正乐,）,颂（,祭祀,歌辞,）,3,、,诗经,表现手法：,赋（,对事物直接陈述,）,比（,比喻,）,兴（,即起兴,、,联想。以其它东西引出所咏之物,。,）,小结,是我国最早的一部诗歌总集。西汉时被尊为,家经典著作。共,(),篇,分为,()()(),三大类，运用（）（）（）等手法。,填空,诗经,儒,305,风,雅,颂,赋,比,兴,j,关雎,诗经,关关,雎鸠,(j ji,),，在河之洲。,窈窕,(yo tio,),淑女，君子,好逑,(h,o qi,),。,参差,（,cn c,）,荇菜,(x,ng,c,i,),，左右流之。,窈窕淑女，,寤寐,(w,m,i,),求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，,辗,（,zhn,）,转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴,瑟,s,友之。,参差荇菜，左右,芼,(m,o,),之。,窈窕淑女，钟鼓,乐,(l,),之。,正字音、解词,参差：长短不齐。,流：顺水流采摘,寤寐：醒和睡，,服：思念、牵挂。,悠：忧思的样子。,友：亲近,芼：选择，采摘。,乐之：使淑女快乐。,窈窕：文静美好的样子,淑女：贤良美好的女子,好逑：好配偶，意为,喜欢追求为对象,雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。,文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。,长短不齐荇菜,鲜,，顺着水流左右采。,文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。,追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。,相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。,长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。,文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。,长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。,文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。,翻译,:,第一章,关关,雎鸠，,在河之洲。,窈窕,淑女，,君子好,逑,。,雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。,（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）,（触景生情，由景到人）,文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生,。,概括内容：,发现心仪的姑娘。,第二三章,参差,荇菜，,左右,流,之,窈窕淑女，,寤寐,求之。,求之不得，,寤寐,思服,。,悠哉悠哉，,辗转反侧,。,以缠绵悱恻（内心痛苦无法排遣,）,之情，道出男子追求未果的,爱慕之心与相思之苦,。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，,而漫漫长夜又只能躺在床上,翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种,“,为爱而不得其爱，又不忘其爱,”,的无限情思,。,第二三章,参差,荇菜，,左右,流,之,窈窕淑女，,寤寐,求之。,求之不得，,寤寐,思服,。,悠哉悠哉，,辗转反侧,。,1,、概括内容,男子对女子执着追求和极度思念,2,、为什么要写采摘荇菜的情景,?,借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,3,、君子的痴情是如何表现,?,“,辗转反侧,”,(,无法入眠,),思考,第四五章,参差荇菜,左右采之。,窈窕淑女,琴瑟友之。,参差荇菜,左右芼之，,窈窕淑女，,钟鼓乐之。,表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的,深切思慕,以至于在,梦中,他与心上人终于,相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。,第四五章,参差荇菜,左右采之。,窈窕淑女,琴瑟友之。,参差荇菜,左右芼之，,窈窕淑女，,钟鼓乐之。,1,、概括段意,男子想像与女子相会情景。,2,、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？,通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。,3,、全诗的线索是如何的？,发现,思念（求不得）,相会（想像中）,思考,这是一首爱情恋歌,。,描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。,雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。,背诵,关关雎鸠，在河之洲。,窈窕淑女,，君子好逑。,参差荇菜,，,左右,流,之,。,窈窕淑女,，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜,，,左右,采,之,。,窈窕淑女,，琴瑟友之。,参差荇菜,，,左右,芼,之,。,窈窕淑女,，钟鼓乐之。,2009,年广东中考题,1,默写，或根据课文填空,(1),关关雎鸠，,。窈窕淑女，,。,(,诗经,关雎,)(2,分,),(2),万里赴戎机，,。朔气传金柝，,。,(,木兰诗,)(2,分,),(3),不以物喜，,；,，处江湖之远则忧其君。（范仲淹,岳阳楼记,）,(2,分,),(4),丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子，至死不渝，真是,“,，,”,。,(,用李商隐诗句填空,)(2,分,),（,5,）把辛弃疾,西江月,默写完整。（,4,分）,，,。,，,。,七八个星天外，两三点雨山前。,旧时茅店社林边，路转溪头忽见。,蒹葭,jin ji,蒹葭,选自十五,国风,的,秦风,，属,秦国民歌,。,“,秦风,”,多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。,蒹葭的意思是,，皆生于水边。,“,芦苇”,解题,正音,蒹葭,（,jin ji,）,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,（,s,hu,）,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,（,x,）,。,所谓伊人，在水之,湄,（,m,i,）,。,溯洄从之，道阻且,跻,（,j,）,。,溯游从之，宛在水中,坻,（,ch,）,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,(s,),。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,(zh,),。,蒹葭,苍苍,，白露为霜。所谓,伊人,，在水一方。,溯洄,从,之，道,阻,且长。,溯游,从之，,宛,在水中央。,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,溯洄：逆流而上,洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯游：顺流而下,宛：好像、仿佛,解词,:,蒹葭,萋萋,，白露未,晞,。所谓伊人，在水之,湄,。溯洄从之，道阻且,跻,。溯游从之，宛在水中,坻,。,萋萋：茂盛的样子,晞：干,湄：岸边，水草交接的地方,跻：高,坻：水中高地,蒹葭,采采,，白露,未已,。所谓伊人，在水之,涘,。溯洄从之，道阻且,右,。溯游从之，宛在水中,沚,。,采采：茂盛，众多,未已：还没有完,已：停止,涘：水边,右：弯曲,沚：水中的小块陆地,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。,我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。,逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。,河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。,我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。,逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。,河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。,我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。,逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。,翻译,:,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方,绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居,我愿逆流而上依偎在她身旁,无奈前有险滩道路又远又长,我愿顺流而下找寻她的方向,却见依稀彷佛她在水的中央,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方,我愿逆流而上与她轻言细语,无奈前有险滩道路曲折无已,我愿顺流而下找寻她的踪迹,却见彷佛依稀她在水中伫立,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方,歌词,：邓丽君,在水一方,本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。,诗意理解,蒹葭,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,。,所谓伊人，在水之,湄。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,。,“,在水一方,”,揭示了人类现实与理想的距离。,“,溯洄从之，道阻且长,”,是寻求理想的艰难长途。,“,伊人,”,之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。,其它理解,闻一多,:,“,我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它,百读不厌,。,”,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,蒹葭,苍苍,，,白露,为霜,。,所谓伊人，在水,一方,。,溯洄从之，道阻且,长,。,溯游从之，宛在水中,央,。,蒹葭,萋萋,，,白露,未晞,。,所谓伊人，在水,之湄,。,溯洄从之，道阻且,跻,。,溯游从之，宛在水中,坻,。,蒹葭,采采,，,白露,未已,。,所谓伊人，在水,之涘,。,溯洄从之，道阻且,右,。,溯游从之，宛在水中,沚,。,背诵,雨巷,（戴望舒）,撑着油纸伞，独自,彷徨在悠长、悠长,又寂寥的雨巷,我希望逢着,一个丁香一样地,结着愁怨的姑娘,她是有,丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨,她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞,像我一样,像我一样地,默默彳亍,ch,ch,着,寒漠、凄清，又惆怅,她默默地走近,走近，又投出,太息一般的眼光,她飘过,像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过,一枝丁香地,我身旁飘过这女郎,她静默地远了、远了,到了颓圮,p,的篱墙,走尽这雨巷,在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了，甚至她的,太息般的眼光,丁香般的惆怅,撑着油纸伞，独自,彷徨在悠长、悠长,又寂寥的雨巷,我希望飘过,一个丁香一样地,结着愁怨的姑娘,平行训练,（,5,分钟）,1,、,关雎,，,成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境,2,、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是,，。,3,、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗句是,，。,4,、,关雎,描写纯洁美丽的好姑娘的句子是,；,表示醒着相思梦里爱的句子是,；,翻来覆去难成眠的句子是,5,、,关雎,中，“君子”有相思难耐而生幻想，于淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是,，。,6,、,关雎,中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是：,，。,平行训练,(5,分钟,),1,、,蒹葭,中点明季节的诗句是：,，。,2,、,蒹葭,写清秋萧瑟景象的语句是,，。,3,、,蒹葭,中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句是,，。,4,、,蒹葭,中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的诗句是：,，,。,5,、,蒹葭,中表现相望所爱之人，可望而不可及的无限情思的诗句是,，。,6,、,蒹葭,中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚幻意境，蕴含执着、炽烈的相思之情的句子是,，。，。,合作探究,（,2,分钟）,【大胆的说出自己的真知灼见，相信自己是最棒的！】,古人表达爱情的方式很含蓄，委婉，但在景色描写和渲染的气氛中，我们可深切的感受到这种“此时无声胜有声”的感觉，你能找出这样的句子吗？在小组中告诉给你的同伴你的切身感受。并把它形成自己的思想写出来。,达标测评,（,10,分钟）（看看哪个组的既快又正确）,1,、（,11,自贡）,关雎,中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是,，。,2,、（,11,乌鲁木齐市）根据语境，在下边横线上填写诗文原句。,我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：,关雎,中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“,君子好逑”的美好联想；,长歌行,告诉我们”少壮不努力，,；,宣州谢朓饯别校书书云,“,俱怀逸兴壮思飞，,”,写出了李白期望有所作为的心声；,过零丁洋,中,，。,表明了文天祥舍生取义的民族气节。,3,、（,11.,益阳市）,蒹葭,中，一唱三叹，叙写了“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“道阻且长”、,“”,“,”,我的收获,我快乐,_,我的不足,我改正,你有做错的题吗？请你记录下来并更正到错题记录本！,4,、（,10.,山西课改）,蒹葭,“,一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“,，。”,（白居易的,钱塘湖春行,）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊,浣溪沙,中“无可奈何花落去，,”,则表现了作者感时伤逝之情怀；欧阳修笔下“,”,写出了琅琊山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵，,。,（郦道元,三峡,描绘出三峡夏日水势之汹涌；“,白露为霜。,，,在水一方。（诗经,蒹葭,于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景异，,（范仲淹,渔家傲,则渲染了古代西北边疆秋景的悲凉奇异；,，。,是岑参再,白雪歌送武判官归京,中以花咏雪、以春景写冬景之千古名句。,