6.阶段复习课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,阶段复习课,第六单元,【,答案速填,】,A,科,B,基因的多样性,C,建立自然保护区,D,环境污染,E,种,主题,1,生物的分类,1.,生物分类：根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类是研究生物的一种基本方法。,2.,分类依据：形态结构、生理功能以及在进化上的亲疏远近关系等。,3.,分类单位：,(1),由大到小：界、门、纲、目、科、属、种。,(2),图示：,(3),特点：生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，物种间的相似程度越大，亲缘关系越近。,【,解读,】,生物的分类主要是依据生物的形态结构和生理功能等方面的特征进行分类；种是生物分类的最基本单位，一种生物就是一个物种；界是最大的分类单位，包含的生物种类最多，生物间的相似性最少。,【,易错提醒,】,不要误认为分类单位大，共同特征多。分类单位越大，共同特征越少。,种品种：品种不是分类等级，有些种内含多个品种。,【,示范题,1】,(2013,泰安学业考,),如图是某同学建立的生物分类图，,其中各代表一种生物。下,列哪组生物不能用该图分类,(,),A.,蘑菇、银杏、葫芦藓、,水绵,B.,珊瑚虫、侧柏、墙藓、,衣藻,C.,酵母菌、油松、肾蕨、水绵,D.,家鸽、水杉、玉米、根瘤菌,审,考查点：植物、动物、细菌、真菌的形态结构特点及分类,析,动物、细菌和真菌细胞内无叶绿体，植物细胞内有叶绿体，被子植物有果实有种子，裸子植物有种子无果实，藻类、苔藓和蕨类无种子，藻类植物无叶,【,思维流程,】,联,玉米属于被子植物，银杏、侧柏、油松、水杉属于裸子植物，葫芦藓、墙藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物。以上植物都有叶，水绵、衣藻属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，根瘤菌属于细菌，无叶绿体,得,将根瘤菌分在处，玉米分在处不合理,【,解析,】,选,D,。本题主要考查对生物分类知识的掌握。无叶绿体，所以代表的不是绿色植物，每一选项都符合这一特征。无果实有种子，一定是裸子植物，选项中的银杏、侧柏、油松、水杉都符合这一特征。无种子有叶，是苔藓植物或蕨类植物，选项中的葫芦藓、墙藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，而玉米属于被子植物中的单子叶植物。无种子无叶一定是藻类植物，水绵、衣藻都属于藻类植物，而根瘤菌属于细菌。,【示范题,2】,(2013,威海学业考,),在下列分类等级中，同属哪一等级中的生物个体之间共同特征最多,(,),A.,属,B.,科,C.,纲,D.,种,【,解析,】,选,D,。本题考查生物的分类单位。生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物之间的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，界的亲缘关系最远，共同特征最少。,主题,2,生物多样性之间的关系,1.,概念图：,2.,解读：,(1),生物种类的多样性与基因的多样性：基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。,(2),生物种类的多样性与生态系统的多样性：生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性。,(3),保护生物多样性最根本的措施：保护生态系统的多样性。,【,易错提醒,】,易错字：,“,珙桐,”,不要错写成,“,栱桐,”,。,白鳍豚不是鱼：白鳍豚是水生哺乳动物。,生物多样性生物种类多样性：生物多样性包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。,自然保护区并非只起保护作用：除保护物种和生态系统外，还是,“,天然实验室,”,和,“,活的自然博物馆,”,。,【,示范题,3】,(2013,东营学业考,),位于山东省东营市的黄河三角洲湿地，是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，,1992,年确立为国家级自然保护区。,该区共有植物,393,种，其中浮游植物,4,门，,116,种；蕨类植物,3,科，,3,属，,4,种；裸子植物,2,科，,2,种；被子植物,54,科，,178,属，,271,种。,属于国家二级保护植物的野大豆在这里广泛分布。鸟类有,265,种，属国家一级保护鸟类的有丹顶鹤、白头鹤、白鹳、金雕、大鸨、中华秋沙鸭、白尾海雕等,7,种；其中目鸟类,7,科,20,属,48,种。,请分析回答：,(1),野大豆具有耐盐碱、抗病等特点，其种子外有果皮包被，属于,植物。,(2),东方白鹳被列为濒危物种，全球不足,3 000,只，东营市有,“,中国东方白鹳之乡,”,之称。与野大豆相比，东方白鹳在结构层次上的特点是,。,(3),上述资料提到的生物分类单位中，最大的分类单位是,；资料中画线部分体现了生物多样性中的,的多样性。,(4),湿地中的多种生物具有重要的生态功能，在维持自然界的物质循环、能量流动以及调节气候等方面发挥着重要作用，这体现了生物多样性的,使用价值。,(5),有人说：,“,保护黄河三角洲自然保护区，就意味着禁止开发和利用。,”,请谈你的看法：,_,。,【,思维流程,】,审,析,联,得,(1),野生大豆种子外有果皮,野生大豆有果实,只有被子植物有果实,大豆属于被子植物,(2),东方白鹳属于动物，大豆属于植物,动植物结构层次不同,动物有系统层次，植物没有,多了系统层次,(3),资料中分类等级单位最大的是门,上述资料中的生物分别属于门、科、属、种,画线部分有植物,393,种,画线部分体现了生物种类的多样性,审,析,联,得,(4),湿地中的多种生物对生态系统本身和调节气候起作用,这些作用都是生物多样性间接表现出来的,生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值,上述资料中的表现，体现了生物多样性的间接使用价值,(5),保护黄河三角洲属于就地保护,是保护生物多样性的根本措施,保护生物的多样性并不等于禁止开发利用,要做到合理开发利用生物资源,【,解析,】,本题以黄河三角洲湿地生物多样性为主题，综合考查对种子植物中裸子植物和被子植物的区别；动物体与植物体的结构层次及区别；生物分类的方法和生物多样性表现的三个方面及使用价值等知识的掌握和理论联系实际，运用生物多样性相关知识分析和解决实际问题的能力。,(1),被子植物与裸子植物的区别是被子植物的种子外有果皮包被，裸子植物没有果实，种子外没有果皮包被，因此野大豆属于被子植物。,(2),植物体的结构层次为细胞组织器官植物体，动物体的结构层次为细胞组织器官系统动物体，两者的主要区别是动物体的结构层次多了系统。,(3),生物分类单位从大到小为界、门、纲、目、科、属、种，资料中最大的单位为门，从画线内容中可以看出生物种类繁多，体现出的是生物种类的多样性。,(4),生物多样性的使用价值有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值等，直接使用价值指直接利用生物体，如食用萝卜等；间接使用价值，如植物在生态系统中的调节气候的作用，涵养水源、保持水土的作用，调节碳,氧平衡的作用，动物促进物质循环的作用等；潜在使用价值，如将来有可能开发出新药材，如红杉树提炼强效抗癌药物紫杉醇，将来利用这些野生生物在改良品种方面有重要作用等。,(5),属于开放性题目，着重辨析保护和开发利用之间的关系，提炼出自己的独特观点。,答案：,(1),被子,(2),有系统,(3),门生物种类,(4),间接,(5),在保护的同时，要有目的地开发和利用,【,变式训练,】,(2013,南京学业考,),生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类的生存和发展有巨大价值。下列属于生物多样性直接使用价值的是,(,),A.,改良土壤,B.,调节气候,C.,提供药材,D.,涵养水源,【,解析,】,选,C,。本题考查对生物多样性价值的理解。生物多样性有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值三个方面，改良土壤、调节气候和涵养水源都属于生物多样性的间接使用价值；提供药材则属于生物多样性的直接使用价值。,