第篇用一盘红烧肉告诉你学士硕士博士论文的区别优质课件专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,【学士论文】,第一章，红烧肉的定义和类型；,第二章，各种红烧肉区别和特点；,第三章，东坡红烧肉的具体特点；,第四章，烹制东坡红烧肉的主要问题和对策,结论：东坡红烧肉可以更好吃。,【硕士论文】,第一章，关于猪肉做法的文献综述,第二章，红烧肉做法的历史演变过程；,第三章，传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较；,第四章，马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示；,第五章，剩余价值红烧肉的具体做法；,第六章，剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。,结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。,【博士论文】,序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题,第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的；,第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用；,第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示；,第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）；,结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。,话说曾国藩27岁中了进士，运气又好，留在北京城，当了京官。从湖南湘乡偏远的荷叶山冲里走到京师，谋得一份光彩的职业，人生至此，,凤凰男已经成就,，接下来无非就是慢慢把级别升上去，把小家庭建设得更幸福一点，此外无复他求。,然而，,有出息的人都是对自己不满意的人,，曾同学闲不住，他对自己还有些更高的要求。更令人不可思议的是，中了进士的他，竟然对自己的学问很没有把握，乃至有点心里发虚。当然，这话曾同学没跟别人说，而是在道光二十二年(1842年)阴历十二月二十日的一封家书里，透露了这种心迹。,曾同学此时想干件什么事呢？曾哥说，他想整理一套曾氏家训，要从中国的经、史、子、集里选择一些精华，经过总结提炼之后，作为老曾家的治家格言。然而，曾哥却很为难，在信中诉苦说,：“割裂零碎，毫无线索。”,读书几十年，居然攒不出一本家训。,无情的事实告诉曾国藩，别看你现在是国史馆协修官员，可你读的书，,还很不全面，也没有系统化,，还嫩得很，好好练去吧。,其实，曾国藩计划编家训，是一种想,提升自己的自觉要求,。他想从,应试型人才转变为学问型人才,，想把自己的知识储备系统化，可以说是进入了自主科研阶段。结果，他高估了自己，还发现了一个残忍的事实：他对文本根本不熟，知识未成系统，当然出不了成果。,所以，曾国藩总结说，想要“采择经史”，必须“经史烂熟胸中”，他还没到“烂熟胸中”的地步，于是认输，暂时放弃这个工程，“故暂且不作曾氏家训”。,点评：,有点想法的人，,在大学或者研究生毕业之后，还会对自己有知识升华的要求，,这就是成为专家的起点。刚开始整的时候，会有挫败感，怎么办？办法只有一个：学习。当然不是从头学习，而是整理性的学习，提升式的学习。,看看曾哥接下来是怎么做的？,曾国藩的成长：,读书十年始展拳脚,曾国藩在京师为官十年，也是读书十年，是十年的继续成长。而清王朝会不会给他一个成长的时空呢？当时的清朝，陷入第一次鸦片战争，已经开始不太平了。写这封信的当年春天，英国的军舰开进了镇江，攻陷不少城池。,然而，这场危机还没有深入到颠覆清王朝的地步，也没有深入到让人有亡国灭种危机感的地步。曾国藩还是继续做稳他的京官，继续自学修炼。他可能没有意识到，,他的成长在和时代赛跑，他有意识地加速自己的成长，其实也是无意中要赶在时代巨变前做好知识和才能的储备。,曾国藩的成才危机感果然是对的，他在京城当官十年、读书十年后，太平天国运动爆发，第二次鸦片战争也即将爆发。曾国藩已经准备好了，长期的阅读让他对“,经史烂熟于胸”，,长期的工作培养了他组织方面的才干，于是下乡办团练，以至于后来的洋务运动，他都可以施展手脚。尽管曾国藩的立场在现在看起来有相当大的局限，但你不得不承认，他已经做好准备。,曾国藩可能没有想到，1842年的那次编撰家训受挫而激发的励志，居然为他十年后应对时代的巨变，选择人生事业的另一种状态，做好了铺垫。,制定一个计划，哪怕每天一丁点，持之以恒下去，真的妙不可言。,无论是曾国藩说的“三件事”，还是如今提倡的“三小时”，都在告诉我们要,每日坚持学习和自我培训。,点评：,曾国藩在家信的结尾又给自己及弟弟们树立三大要求：“盖士人读书，,第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”,有志，则可以超越现状，具备前瞻性；有识，则可以认识到自己的缺乏，从而补课；有恒，则可以用时间的积累换取成果。碰巧的是，现在也流行“,每天三个小时，十年一万个小时，成就一个专家”的说法。,从曾国藩十年低头读书，到后来走上时代前沿，基本上是十年。这难道是偶然吗？,6.要求,1课代表（热心、认真、学习好）-各班名单（学号从小到大的排序，不分男女-下载表格）,2.四线格作业本(写上学号、班级)，按时交作业，按照态度，其中听写按照准确率。四次作业，每次批改1/3.作业本不丢，不按时交就属于补,3.按时考勤,4.记笔记，每次课给出名人名言：作文用，以及励志。,5.多说英语（课前、中、后提供机会练习，属课堂表现，要积极，no Chinese）,6.不需要买其他任何的参考资料以及模拟资料。有计划的组织模拟考试。（课堂上拿出一次完整的时间来溜一边）,7.课前10分钟的早读,Class report,：,2,人一组。（,5,分钟）,1,）内容上可以是,讲故事,起到教育或教化作用，有意义；,时事,强（电影，流行语，新闻介绍）,Whatever,，唤起兴趣（,arouse the interests),2,）,2,人都来，简单屏幕上来个自我介绍。轮流说，上半场，下半场。课件上的词尽量少，不要一屏。锻炼说与听的能力。表达清晰。背景音乐声音小。动脑子怎么能让听者听明白。不要念，自己根据屏幕内容在说。,3,）课件最以自己的名命名交给课代表汇总最后给我,给我分组名单,See the previous class reports,小组合作学习是我们的特色：口语考试循序渐进的过程。语音语调模仿背诵,-,小组讨论,-,四级作文范文,-,小组讨论,9.课内与课外结合（听写11周进行，课文内容）,10.教学方法：任务型教学法，学生为主体的自主学习，启发式，互动性,11.课堂上课特点：教师主导，学生主体，不会满堂灌，学生多说，多写，多练，提高学生的思辨能力，创新性能力，合作能力（Section B课文阅读，背单词，class report）,12.多读书，读好书，读泛书,One is never too old to learn.,读书的需求，读的越多，懂的也少,7.翻译实验介绍,学校重点教学研究项目，,负责人“CET段落翻译对大学英语教学的反拨作用及策略研究”,实验班，认真，跟着步子走，所有的事情自己做，保持真实性（翻译练习和作业结合在一起，no copying),意义：更多的提高咱们的翻译水平，不仅是应付CET，实用价值很强，英语专业的课程给咱们讲，扩大视野，明白？你写的句子就是Chinglish，not native,涉及内容：,翻译技巧，非常有用。,调查，前测，后测，实事求是就行。,专项练习（语法、选词）与综合练习,小组合作的互相背诵有关中国历史、文化、经济等词汇（材料当中会有），课堂上狂背5分钟，热热身。,一点：按部就班跟者走就行。,