大道之行也课件PPT.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶渊明的桃花源记中那个美、乐、奇的世界大家还记得吗？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,那么，陶渊明笔下的桃花源是一个怎样的世界呢？,礼记,大道之行也,四书：,论语,、,大学,、,孟子,中庸,五经：,诗经,、,尚书,、,礼记,周易,、,春秋,（简称：诗、书、礼、易、春秋）,文学常识,大道之行也,选自,礼记,礼运,，,该书,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。,礼记,，儒家经典之一，,西汉戴圣,对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，,共,49,篇,。,礼运,，,礼记,篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。,礼记,，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。为别于戴德的大戴礼，故称小戴礼,。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自礼记檀弓篇。,礼记是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。,礼记的,语言也简洁生动，具有一定的文学价值。,知识拓展,检查预习,给下列划线字注音,选贤,与,能（）讲信,修,睦（）,矜,寡孤独（）男有,分,（）,货,恶,其弃于地也（）,门,闩,（）,j,m,gu,n,f,n,w,shun,大道之行也，天下为公，选贤,与能,，讲信,修,睦。,故,人不独,亲,其,亲,，不独,子,其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，,矜,、,寡,、,孤,、,独,、,废疾,者,皆,有所养，男有,分,，女有,归,。,货,恶其,弃,于地也，不必藏于己；力,恶,其不出于身也，不必为己。,是故,谋闭而不,兴,，盗窃,乱贼,而不,作,，故外户而不,闭,，,是谓大同。,大道之行也,大道之行也,大道之,行,也，天下,为,公，,选,贤,与,能,，讲信,修,睦。,施行,天下是大家共同拥有的，,选举有贤德的、有才能的人（给大家办事）,（人人）讲求诚信，培养和睦,(,气氛,),通“举”，选举,是,培养,故,人不独,亲,其亲，不独,子,其子，,使,老,有所,终,，,壮,有所,用,，,幼,有所,长,，,矜,、,寡、孤、独、废疾者,皆有所养，,男有,分,，女有,归,。,因此,动词，以,为亲,，奉,养,动词，以,为子,抚,养,成长,同“鳏”，,老而无妻的人,归宿,职业、职分,残疾人,老而无夫的人,老而无子的人,幼而无父的人,老年人,青壮年,为社会效力,幼年人,赡养,货,恶,其,弃,于地也，,不必,藏于己；,力恶其不出于身也，不必为己。,憎恶,扔,不一定,是故,谋闭而不,兴,，盗窃,乱,贼,而不,作,故,外户,而不闭，,是,谓,大同,。,因此,这,是,造反,害人,兴起,发生,大门,理想社会,古今异义,归,古：女子出嫁,今：归来，归属,乱,古：造反,今：杂乱，捣乱,是,古：这,今：判断动词,孤独,古义：是两个词，,“,孤,”,为幼而无父的人，,“,独,”,为老而无子的人。,今义：是一个词，独自一人、孤单的意思,词类活用,故人不独,亲,其亲，不独,子,其子,亲,：动词意动用法 以,为亲,子,：名词意动用法 以,为子,老,有所终，,壮,有所用，,幼,有所长,老、壮、幼,：,形容词做名词,“,老人,”,、,“,壮年人,”,、,“,幼童,”,谋闭,而不兴,谋闭,：动词用作名词，耍奸邪之谋的行为。,通读课文，思考：,1,、大道指什么？,大道，可以理解为治理社会的最高准则；,2,、大同指什么？,大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。,是指执政者施行大道,，,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。,3,、大道之行也怎样理解？,（,3,）货尽其用，人尽其力。,（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。）,（,1,）人人都受到社会的关爱。,（故人不独亲其亲，不独子其子，,废疾者皆有所养）,4,、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？,（,2,）人人都能安居乐业。,（男有分，女有归）,治理大同社会的三准则：,天下为公，选贤与能，讲信修睦,大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地,方？,土地平旷，屋舍俨然,(,整齐,),。,阡陌,（,田间小路,）,交通,（,交错相通,）,鸡犬相闻。,黄发,（,老人,）,垂髫,（,小孩,）,，并怡然自乐。,余人（,其余的人家,）各复延（,邀请,）至其家，皆出酒食。,相同点：人人平等、社会安定、团结和睦、,民,风淳朴,能实现吗,“大同”是一个儒家的理想的社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。,1.背诵并默写课文。,2.,思考现在社会和,“,大同,”,社会还存在哪些差距？,课后作业,