2025-2026学年吉林省抚松五中、长白县实验中学、长白山二中、长白山实验中学高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

2025-2026学年吉林省抚松五中、长白县实验中学、长白山二中、长白山实验中学高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表，下列叙述错误的是（ ）

捕获总鸟数
麻雀
黄鹂
第一次捕捉
100
46（标记后放生）
43（标记后放生）
第二次捕捉
102
42（其中6只标记）
36（其中9只标记）
A.为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响
B.该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只
C.该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群
D.由于标记个体被再次捕获的概率下降，所以计算的结果偏小
2．某雌性动物的基因型为AAbbKK，右图是该动物的某个细胞的基因和染色体示意图，错误的说法是

A.姐妹染色单体①和②对应位点上的基因一般都是相同的
B.该细胞可能是次级卵母细胞或第一极体
C.若含基因K的染色体片段连接到②上，则发生了染色体变异
D.若①上有基因Ab，②上有基因ab，则发生了同源染色体互换
3．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的叙述中，错误的是（）
A.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
B.营养条件并非是影响酵母菌种群数量变化唯一因素
C.将适量的干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
D.酵母菌的种群数量达到K值后不会减少
4．下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述，不正确的是（ ）
A.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用
B.利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于生物防治
C.生态系统中的信息传递和能量流动一样，都是单向的
D.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，是对物理信息的合理利用
5．植物生长发育、开花结果等过程都离不开植物激素的调节。植物激素主要有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等，其中存在拮抗作用的两种激素是（ ）
A.生长素和细胞分裂素 B.细胞分裂素和脱落酸
C.生长素和赤霉素 D.脱落酸和乙烯
6．群落的结构广义上包括群落的物种组成、物种多样性、种间关系、群落的空间结构和时间结构等。下列有关生物群落结构的叙述，错误的是（）
A.生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等
B.根据群落的分层现象，在种植玉米时应进行合理密植
C.某风景区不同地段植被分布不同，属于群落的水平结构
D.森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类和栖息空间有关
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）如图甲为反射弧结构示意图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.图丙是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请据图回答:

(1)图甲中a表示的结构是___________.其中传入神经是_________(填字母).
(2)图乙①中的内容物是___________,以________________方式释放到②中.
(3)图乙中结构③(突触后膜)上发生的信号转变是____________________ .
(4)图丙中A代表的内分泌腺是____________________________________.
(5)当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度,反过来__________ (填“促进”或“抑制”)下丘脑和A分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌_______(填“增加”或“减少”).可见,甲状腺激素的分泌存在着________调节机制,该机制对于机体维持内环境的____________具有重要意义.
8．（10分）胞代谢中ATP合成酶的三维结构（原子分辨率）在2018年被测定，其工作机理2019年有了突破性进展。下图1是光合作用部分过程示意图，请据图分析并回答。

（1）图1中①侧所示的场所是_____；以单位时间内物质甲的产生量来衡量光合作用强弱的量称为_____。
（2）ATP合成酶也是运输H+的载体，由图可看出，其在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP，由此可推测H+跨膜运输方式为_____；某原因导致①侧的H+浓度突然变为0，其他条件不变，短时间内暗反应中五碳化合物含量会_____。
（3）植物细胞中含有ATP合成酶的生物膜除图中所示外，还有_____。
（4）为进一步了解植物代谢机制，研究人员在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验。连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收/释放速率，得到图2所示曲线（整个过程中呼吸作用强度恒定）。请据图分析并回答：

①由图2可看出，叶肉细胞能释放O2的时段有_____；如改用相同强度绿光进行实验，c点的位置将_____。
②图2中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有_____个；实验中该植物前24小时有机物积累量_____（选填“＜”、“=”、“>”）后24小时有机物积累量。
9．（10分）喀斯特石漠化是土地荒漠化的主要类型之一。喀斯特石漠化地区植被恢复需要经历石漠化阶段→草丛阶段→藤刺灌丛阶段→次生乔林阶段→顶极群落阶段。回答下列问题：

（1）喀斯特石漠化地区植被恢复过程中的演替类型为______________________演替。随着演替的进行，一个群落会替代另一个群落，可能的原因是______________________（答出一点即可）。
（2）石漠化阶段应该引进优良的草种，如三叶草，而不能引种构树、盐肤木等灌木树种，其原因是_______________________________________________。在顶极群落阶段，动物具有较为复杂的分层现象，主要与______________________等因素有关。
（3）在顶极群落阶段调查发现甲、乙两种鸟存在捕食关系，二者种群数量的变化如图所示。据图分析可知，____________________是捕食者，两种鸟类在长期的共同进化过程中，捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中__________________的个体，客观上起到了促进________________________的作用。
10．（10分）19世纪末，达尔文注意到植物的向光性。设计了如图1所示实验。1914年，拜尔进行了另一项实验，结果如图2所示。请回答下列问题：

（1）达尔文用锡箔纸分别遮盖胚芽鞘尖端和它的下面一段的理由是： ___________。胚芽鞘弯曲生长的部位是___________，感受光刺激的部位是___________，达尔文对此现象的解释是：______________________。
（2）拜尔实验在黑暗条件下进行的原因是______________________。
（3）后来科学家们证明了该“影响”是某种物质，这种物质的化学名称是___________。
11．（15分）图表示某种群的增长曲线，据图回答下列问题。

（1）图中曲线表示种内竞争最激烈的是______段，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明：______。
（2）若此图表示池塘中某种鱼种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在______点左右，原因是______。
（3）若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你据图提出更有效的控制鼠害的方案：______。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】1、标记重捕法的注意点：①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；②标志物不能过于醒目；③不能影响被标志对象的正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一定时间。
2、标志重捕法计算公式：种群密度（N）/第一捕获并标记个体总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，则再次捕获的概率下降则调查的结果比实际值偏大。
【详解】A、标记物不能影响动物的正常生命活动，也不能导致其发生疾病和感染，标记物必须保持一定的时间，至少在调查期间不能脱落，A正确；
B、标志重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，则麻雀大约有 =46×42÷6=322只，黄鹂大约有=43×36÷9=172只，B正确；
C、该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群，C正确；
D、进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，由于标记的个体被再次捕获的概率下降，分母减小，所以计算的结果应偏大，D错误。
故选D。
2、D
【解析】A、由于姐妹染色单体是经过复制形成的，因此对应位点上的基因一般是相同的，A正确；
B、该细胞中没有同源染色体，并且着丝点没有分裂，故为减数第二次分裂，该雌性动物的细胞可能是次级卵母细胞或极体，B正确；
C、若含基因K的片段连接到②上，说明非同源染色体之间发生了易位，属于染色体结构的变异，C正确；
D、若①上有基因Ab，②上有基因ab，因为该生物的基因型为AAbbKK，说明发生了基因突变，而不是同源染色体之间的交叉互换，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查减数分裂和染色体变异的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3、D
【解析】1、影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、pH、溶氧量等。
2、酵母菌种群密度调查方法：抽样检测方法--显微计数。
3、相关注意事项：
（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
（3）结果记录最好用记录表。
（4）每天计数酵母菌量的时间要固定。
（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆。
【详解】A、抽样检测时，吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，A正确；
B、营养、温度、pH、有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素，B正确；
C、酵母菌培养的方法：把适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，C正确；
D、由于锥形瓶中营养物质、氧气含量减少和代谢产物积累，酵母菌种群数量最后会逐渐下降，D错误。
故选D。
4、C
【解析】1、生态系统中信息的种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
2、信息传递在生态系统中的作用
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。
3、应用：（1）提高农产品和畜产品产量。（2）对有害动物进行控制。
【详解】A、利用黑光灯诱捕法调查昆虫的种群密度，是利用昆虫的趋光性特点，这属于生态系统中物理信息传递的应用，A正确；
B、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于生物防治，B正确；
C、生态系统的信息传递往往是双向的，C错误；
D、短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，是“日照”这个物理信息对黄麻的刺激引起的，D正确。
故选C。
5、B
【解析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
细胞分裂素类：细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
脱落酸：脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
【详解】A、生长素可促进细胞伸长，从而促进生长，细胞分裂素可促进细胞分裂，从而促进细胞生长，二者具有协同作用，A错误；
B、细胞分裂素可延缓叶片衰老，脱落酸可促进叶片脱落，二者为拮抗作用，B正确；
C、生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，二者为协同作用，C错误；
D、脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯也具有促进老叶等器官脱落的作用，二者为协同作用，D错误。
故选B。
6、B
【解析】群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。影响植被分层的主要因素是阳光，影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤的湿度、盐碱度的差异性、光照强度的不同、生物自身的生长特点不同以及人与动物的影响等。
【详解】A、生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等，垂直结构上呈现分层现象，水平结构上出现镶嵌分布，A正确；
B、群落分层是指不同物种之间，而玉米是同种生物，玉米地中的玉米构成种群，不是群落，B错误；
C、某风景区不同地段植被分布不同，属于群落的水平结构，C正确；
D、森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类和栖息空间有关，D正确。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.效应器 ②.e ③.神经递质 ④.胞吐(外排) ⑤.化学信号--电信号 ⑥.垂体 ⑦.抑制 ⑧.减少 ⑨.反馈 ⑩.稳态
【解析】据图分析，图甲中f是感受器，e是传入神经，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器，d是突触；图乙中①表示突触小泡，②表示突触间隙，③表示突触后膜；图丙表示的是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A为垂体、B为甲状腺。
【详解】（1）根据以上分析已知，图甲中a表示效应器e表示传入神经。
（2）根据以上分析已知，图乙①表示突触小泡，内含神经递质，以胞吐的方式从突触前膜释放到②突触间隙中。
（3）图乙中结构③表示突触后膜，发生的信号变化是：化学信号到电信号。
（4）根据以上分析已知，图丙中A表示垂体。
（5）反馈机制对于机体维持内环境的稳态具有重要意义，如当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，进而使得甲状腺激素分泌减少。
8、 ①.叶绿体基质 ②.光合作用速率（或光合作用强度、真光合速率） ③.协助扩散 ④.增多 ⑤.线粒体内膜 ⑥.（6，18）和（30，42）（或6-18时和30-42时） ⑦.上移 ⑧.4 ⑨.＜
【解析】1、据图分析，图1中有水的光解和ATP合成的过程，②侧是叶绿体类囊体腔，甲为氧气；①侧为叶绿体基质，是进行卡尔文循环的场所。
2、分析图2曲线图：前3小时内植物只进行呼吸作用；3～6时，呼吸速率大于光合速率；6～18时，呼吸速率小于光合速率；18～21时，呼吸速率大于光合速率；21～27时，植物只进行呼吸作用；27～30时，呼吸速率大于光合速率；30～42时，呼吸速率小于光合速率；42～45时，呼吸速率大于光合速率；45～48时，植物只进行呼吸作用。在6、18、36、42时，呼吸速率与光合速率相等。
【详解】（1）根据以上分析已知，图1中①为叶绿体基质，其中物质甲为氧气，氧气的产生量一般衡量总光合作用强度的大小。
（2）ATP合成酶也是运输H+的载体，其在跨膜H+浓度梯度推动下可以合成ATP，说明H+跨膜一定是顺浓度梯度进行的，为协助扩散；若膜两侧的H+浓度梯度突然消失，其他条件不变，则ATP合成不足，导致三碳化合物还原生成五碳化合物（RuBP）减少，而暗反应中的二氧化碳固定是照常进行的，五碳化合物消耗正常，因此短时间内暗反应中的五碳化合物会减少。
（3）植物细胞中含有ATP合成酶的生物膜还有线粒体内膜（有氧呼吸第三阶段能产生大量ATP）。
（4）①由图2可看出，叶肉细胞能释放O2的时段即为光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段，相当于二氧化碳的吸收量大于0的时间段，有（6，18）和（30，42）（或6-18时和30-42时）。使用相同强度绿光进行实验时，光合作用减弱，呼吸作用不变，吸收CO2将减少，所以c点上移。②根据以上分析已知，图2中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，即6、18、36、42时；从图中CO2含量的差值比较可知，实验中该植物前24小时差值比后24小时的小，有机物积累量小于后24小时有机物积累量。
【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的过程及其相互关系，能够分析曲线图中各个时间段可以发生的代谢类型及其大小关系，进而结合题干要求分析答题。
9、（1） ①.次生 ②.后一个群落中的物种竞争能力强，前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境等（答出一点即可）
（2） ①.石漠化条件下，缺乏构树等灌木生存的土壤条件，灌木不易存活而被淘汰 ②.食物和栖息环境
（3） ①.乙 ②.年老、病弱或年幼 ③.种群发展
【解析】1、演替的类型：（1）初生演替概念：一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植物、但被彻底消灭了的地方发生的演替。演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。（2）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
2、人类活动往往会影响演替的方向和速度。
【小问1详解】
喀斯特石漠化地区植被恢复过程中为：石漠化阶段→草丛阶段→藤刺灌丛阶段→次生乔林阶段→顶极群落阶段，该演替的起点存在一定的土壤条件，因此演替类型为次生演替。由于后一个群落中的物种竞争能力强，前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境等，因此随着演替的进行，一个群落会替代另一个群落。
【小问2详解】
结合题干信息分析可知，引进植物时需要考虑植物与当地环境的适应性，由于石漠化条件下，缺乏构树、盐肤木等灌木生存的土壤条件，灌木容易在竞争中处于劣势被淘汰，因此石漠化阶段应该引进优良的草种，如三叶草，而不能引种构树、盐肤木等灌木树种。动物的分层主要与食物和栖息环境有关。
【小问3详解】
据图可知，甲的种群数量先增加，乙随后增加，随着乙数量的增加，甲的数量减少，则乙的数量也随着减少，因此甲为被捕食者，乙为捕食者，两种鸟类在长期的共同进化过程中，捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。
【点睛】本题考查演替和种间关系的相关知识，要求考生识记演替的类型和过程，识记种间关系的判断方法。
10、 (1).形成相互对照，用于探究胚芽鞘的感光部位 (2).尖端的下部 (3).尖端 (4).胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 (5).排除光照对实验的影响 (6).生长素
【解析】生长素的发现
（1）达尔文的试验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长--向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长。
（2）詹森的实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂篇传递给下部。
（3）拜尔试验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。
（5）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素。
【详解】（1）达尔文用锡箔纸遮盖胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长，用锡箔纸遮盖胚芽鞘尖端的下部，胚芽鞘弯曲生长，进行这样操作的理由是形成相互对照判断胚芽鞘的感光部位。胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端的下部，感受光刺激的部位是尖端。通过实验现象观察，达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
（2）由于胚芽鞘的尖端能感受光的刺激，因此拜尔的实验在黑暗下进行的目的是排除光照对实验的影响。
（3）后来科学家温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，把这种物质命名为生长素。
【点睛】本题考查了植物生长素发现过程中的实验，意在考查考生的识记能力和实验探究能力，难度适中，考生要能够将科学家以及其所做实验进行对应。
11、（1） ①.CD ②.不是，受到食物、天敌、气候等因素的影响
（2） ①.B ②.既能捕获较多数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复
（3）增加老鼠的生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量降低，如清除垃圾、储藏好食物
【解析】据图分析，种群数量呈现S型曲线；A到B点种群增长速率逐渐增大，B点时种群增长速率最大，BC种群增长率逐渐减少为0。
【小问1详解】
种群数量达到K值时，种内斗争最激烈，即CD段，由于食物、空间等因素的限制，K值为环境容纳量不是固定不变，受到环境（食物、天敌、气候等）因素的影响；
【小问2详解】
种群数量在K/2时，即B点左右，此时增长速率最大，则每次捕捞后该种鱼的数量需保持在曲线中的B点左右，既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复；
【小问3详解】
增加老鼠生存环境阻力（可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑），使环境的容纳量降低，可达到灭鼠的目的。
【点睛】本题考查种群数量变化等相关知识，考生要熟知“S”型增长曲线的含义。