2025年河北省保定一中生物高二第一学期期末教学质量检测试题含解析.doc

2025年河北省保定一中生物高二第一学期期末教学质量检测试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．许多研究表明，冬泳可以在一定程度上缓解人的紧张情绪，而且能减轻一些病痛。冬泳过程中，人体为抵御寒冷体内多种激素的含量会增加。有关说法错误的是（ ）
A.寒冷刺激时，机体调节体温的方式是神经和体液调节
B.冬泳时，产生大量的CO2是细胞进行无氧呼吸的结果
C.冬泳时，甲状腺细胞分泌活动增强，产热增加
D.冬泳时，冷觉感受器会将产生的神经冲动传至下丘脑
2．下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）
A.群落演替是指群落中的物种全部被替换为其他物种
B.弃耕的农田只有在人为因素的影响下才会发生次生演替
C.一片草场只有在演替为树林群落之后才会形成垂直结构
D.群落演替的速度和方向会受外来物种入侵等因素的影响
3．下列属于人体内环境组成成分的是（ ）
①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、和葡萄糖
③葡萄糖、和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
4．将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。下列有关该实验的说法不合理的是
A.小鼠B细胞可诱导家兔产生体液免疫
B.家兔的血清可诱导小鼠产生特异性免疫
C.小鼠B细胞和小鼠T细胞的膜上有相同抗原
D.小鼠T细胞和家兔B细胞的膜上有相同抗原
5．有关生长素的说法正确的是（ ）
A.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的
B.胚芽鞘的向光侧生长素浓度高于背光侧
C.植物激素是信息分子，调节植物的生长发育等生命活动并可人工制备
D.生长素催化细胞内的代谢活动
6．细胞内含量最多的有机化合物和无机化合物分别是
A.糖类、水 B.脂质、无机盐 C.蛋白质、水 D.蛋白质、纤维素
7．下列哪一项不属于细胞膜的功能（ ）
A.将细胞与环境分隔开 B.控制物质进出细胞
C.进行细胞间的信息交流 D.支持与保护
8．（10分）在一个种群中基因型为Aa的个体占50%，AA的个体占30%，aa的个体占20%。A基因和a基因的基因频率分别是( )
A.70%、30% B.50%、50% C.30%、20% D.55%、45%
二、非选择题
9．（10分）如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：

（1）甲图表示的过程是______，乙图表示的过程______。
（2）乙过程的模板是______（填A或B链），进行的场所是______，所需要的原料是______。
（3）甲过程的场所是______，需要的模板是______，运载氨基酸的工具是______。以③中已知序列为模板翻译后的产物是______肽（不考虑终止密码子），翻译过程中需要______个tRNA来运载。
10．（14分）下列是燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图。请据图分析回答。

（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘___________（填尖端或尖端下部）
（2）上述实验中，甲组起___________作用。
（3）用单侧光照射一段时间后，乙、丙的生长情况分别是___________、___________（填字母）。
A．直立生长 B．不生长不弯曲 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布____________（填均匀或不均匀）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为___________，其对胚芽鞘的生长具有___________（促进或抑制）作用。
11．（14分）科研人员利用玉米正常植株及矮化突变体植株为材料，探究赤霉素对茎杆节间伸长的影响。结果是：正常植株喷施一定浓度的赤霉素后节间伸长不显著，矮化突变体植株喷施等浓度的赤霉素后节间显著伸长。进一步测量两种植株（整株）的内源赤霉素含量，结果是正常植株的含量明显高于突变体植株。分析回答下列问题：
（1）赤霉素主要在植物的幼根、幼芽及_____合成。对细胞代谢起_____作用。
（2）上述实验结果是否支持赤霉素能促进茎秆伸长这一结论？_____，原因是_____。
（3）正常植株喷施赤霉素后节间伸长不显著，可能的原因是__________。
（4）科研人员推测造成矮化的原因可能是激素作用过程中某一环节出现缺陷。有三种假设，即合成缺陷、运输缺陷及不敏感。上述实验结果排除了_____的假设。某科研人员设计了如下实验方案检测另外两种可能性，请完善该方案：
适宜条件下种植矮化突变体玉米，当植株生长一定高度时，分别取_____，测定赤霉素含量。如果两部分的赤霉素含量接近，则矮化为合成缺陷导致：如果_____，则矮化为运输缺陷导致。
12．乳链菌肽是由乳酸乳球菌分泌的一种由34个氨基酸组成的多肽，对引起食品腐败的细菌具有强烈的抑制作用，是一种高效无毒的天然食品防腐剂。研究人员从新鲜牛奶中获得多株产乳链菌肽的菌株，为了筛选出抑菌作用最强的菌株，进行了如下实验：将上述菌株在液体培养基中培养，离心后获取上清液。将革兰氏阳性菌涂布于平板上，将灭菌的大小相同的滤纸片均匀地摆放在培养基表面，在其上分别滴加等量备选菌株培养液的上清液，培养后对比观察，选取抑制作用最强的菌株。将相应的菌株按照下图所示的流程进行纯化培养。请回答：

（1）滤纸片周围透明的抑菌圈______，相应菌株产生的乳链菌肽抑菌作用越强。
（2）在菌株纯化培养过程中，A过程中除了加入特定的营养物质以外，还要加入一定量的氯化钠，以维持______。B过程常用的方法是______。D过程与C过程相比，培养基中增加的物质是______。E过程需将纯化的菌株接种于______培养基中4℃保存。
（3）为了了解乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式是抑制细菌生长、溶菌性杀死细菌（细胞破裂）还是非溶菌性杀死细菌，科研人员将乳链菌肽加入革兰氏阳性菌菌液中，随着发酵时间的延长，检测革兰氏阳性菌的活菌数、经离心除去菌体的上清液中核酸含量，实验结果如图所示。曲线1是对照组的活菌数；曲线2是对照组和实验组上清液中的核酸含量；曲线3是实验组的活菌数。对革兰氏阳性菌活菌的计数方法为______。以上实验表明乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式为______，理由是______；______。

（4）研究表明乳酸乳球菌不仅有合成乳链菌肽编码基因，还有相关的免疫基因以确保分泌的乳链菌肽对自身细胞不会产生伤害，其中可以用作基因工程中标记基因的是______。
（5）乳链菌肽作为天然防腐剂，但不会改变人体肠道中的正常菌群，也不会进入人体内环境，这是因为______。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】人体体温调节：
（1）体温调节中枢：下丘脑；
（2）机理：产热和散热平衡；
（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；
（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。
【详解】A、寒冷刺激时，机体调节体温的方式是神经和体液调节，A正确；
B、冬泳时，产生大量的CO2是细胞进行有氧呼吸的结果，B错误；
C、冬泳时，甲状腺细胞分泌活动增强，促进细胞代谢，增加产热，C正确；
D、冬泳时，身体的冷觉感受器受到寒冷刺激，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，D正确。
故选B。
2、D
【解析】1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替。
2、次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。
【详解】A、群落演替是一个群落被另一个群落代替的过程，此处的取代为优势取代而非完全取代，A错误；
B、弃耕的农田发生次生演替不需要人为因素的影响，B错误；
C、一片草场本身就具有垂直结构，不需要演替为树林群落，C错误；
D、群落的演替速度与方向可受人类活动、外来物种入侵的影响，D正确。
故选D。
3、A
【解析】人体的内环境是体内细胞生活的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴三部分；明确内环境中正常情况下存在的物质是解答本题的关键。
【详解】①人体内环境包括血浆、组织液和淋巴，①正确；
②血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境成分，②错误；
③葡萄糖，CO2和胰岛素均可以出现在内环境中，③正确；
④递质小泡存在于轴突末梢膨大形成的突触小体内，不属于内环境成分，④错误。
综上分析，A正确，BCD错误。
故选A。
4、D
【解析】小鼠B细胞作为抗原被注射到家兔体内，可引起家兔产生特异性免疫反应，使得家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，此过程属于体液免疫，A项正确；家兔的血清对小鼠来说是抗原，也可诱导小鼠产生特异性免疫，B项正确；由前面分析和题意可知，已免疫的家兔血清中含有针对小鼠B细胞的抗体，而该血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团，又因为抗体与抗原之间具有特异性，所以可推知小鼠B细胞和小鼠T细胞的膜上有相同抗原，C项正确；小鼠和家兔属于不同的生物，小鼠T细胞和家兔B细胞不具有相同抗原，D项错误。
本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概念和特点的掌握程度。解题的关键是认真审题，结合所学知识，从题干中提取有用的信息。由题意可知，已免疫家兔血清与未免疫家兔血清的区别就是是否含有针对小鼠B细胞的抗体，再根据抗体的专一性，可以推断出小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原。
5、A
【解析】生长素：（1）合成部位：生长旺盛的部位，主要是茎尖、芽尖、根尖和发育着的种子。（2）主要作用：促进细胞伸长生长。（3）运输：纵向运输：a、由形态学上端向形态学下端的极性运输；b、通过韧皮部进行非极性运输；横向运输。
【详解】A、植物的向光性与生长素分布不均匀有关，在茎尖单侧光可以引起生长素的横向运输，使向光侧生长素比背光侧生长素少，导致背光侧生长快，A正确；
B、胚芽鞘尖端产生的生长素在单侧光的照射下横向运输，从向光侧运输到背光侧，使向光侧生长素浓度低于背光侧，B错误；
C、植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中所有的生命活动，人工制备的不是植物激素，是植物生长调节剂，C错误；
D、植物激素对生命活动有显著的调节作用，酶才具有催化作用，故生长素不能催化细胞内的代谢活动，D错误。
故选A。
6、C
【解析】组成生物体的化合物包括有机物和无机物，有机物包括：蛋白质、核酸、糖类和脂质；无机物包括：水、无机盐。组成生物体的化合物中，水是含量最多的化合物，蛋白质是含量最多的有机化合物。
【详解】细胞内最多的有机物是蛋白质，无机物是水，故选C。
7、D
【解析】细胞膜的功能有：（1）将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定；（2）控制物质进出细胞；（3）进行细胞间的信息交流。
【详解】A、细胞膜存在于细胞的最外边，作为系统的边界，保障了细胞内部环境的相对稳定，使生命物质与外界环境分开，产生了原始的细胞，对生命的起源起重要作用，A不符合题意；
B、细胞膜具有选择透过性，因此能控制物质进出细胞，B不符合题意；
C、细胞膜具有信息交流的功能，如精卵细胞的识别和结合，C不符合题意；
D、支持与保护作用通常是指植物细胞壁的功能，不属于细胞膜的功能，D符合题意。
故选D。
8、D
【解析】本题考查基因频率的计算，要求学生能识记和运用计算公式，考查学生的计算能力。
【详解】计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半。根据题干信息已知，AA的个体占30%，Aa的个体占50%，aa的个体占20%，则A的基因频率=30%+1/2×50%=55%，a的基因频率=20%+1/2×50%=45%。
故选D。

二、非选择题
9、 (1).翻译 (2).转录 (3).A链 (4).细胞核 (5).核糖核苷酸 (6).核糖体 (7).mRNA (8).tRNA (9).四 (10).4
【解析】分析题图：图示遗传信息的转录和翻译过程，其中①是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；②是核糖体，是翻译的场所；③是mRNA，是翻译的模板；④是DNA。
【详解】（1）甲图表示的过程是翻译，乙图表示的过程转录。
（2）根据碱基互补原则可判断，乙过程的模板是A链，进行的场所是细胞核，由于合成的产物是RNA，故所需要的原料是核糖核苷酸。
（3）甲过程的场所是核糖体，需要的模板是mRNA，运载氨基酸的工具是tRNA，有61种。3个碱基构成一个密码子，决定一个氨基酸，以③中已知序列为模板翻译后的产物是四肽，翻译过程中需要4个tRNA来运载。
【点睛】本题结合转录和翻译过程图，考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成等知识，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各物质的名称及作用，能运用所学的知识进行简单的计算，属于考纲识记和理解层次的考查。
10、 (1).尖端 (2).对照 (3).B (4).A (5).不均匀 (6).生长素 (7).促进
【解析】1、胚芽鞘向光生长的原理是：单侧光照射尖端，导致尖端产生的生长素分布不均匀，背光侧生长素多，向光侧生长素少，则背光侧生长快，向光侧生长慢，植物弯向光源生长。
2、分析题图可知，甲弯向光源生长；乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲；丙在胚芽稍尖端上罩上锡箔罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长；丁存在尖端，且尖端能接收到单侧光照，弯向光源生长。
【详解】（1）丙、丁两组的变量是锡箔罩遮盖的位置，丙组锡箔罩遮盖尖端，尖端不能接受单侧光照射，直立生长；丁组锡箔罩遮盖尖端一下，弯向光源生长。上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。
（2）上述实验中，甲组是自然状态下的，是对照组。
（3）乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲，
故选B；
丙在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长，
故选A。
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布不均匀，向光侧分布少，背光侧分布多，背光侧比向光侧生长快造成的，这种化学物质是一种植物激素，称为生长素，其对胚芽鞘的生长具有促进作用。
【点睛】本题考查生长素的产生、运输和分布，对生长素的产生、运输和分布及植物向光性的原因的理解和应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
11、 ①.未成熟的种子 ②.调节 ③.是 ④.矮化植株体内的赤霉素含量低，补充赤霉素后，茎秆显著伸长 ⑤.正常植株的内源赤霉素浓度能促进细胞伸长，效果足够，额外添加赤霉素没有进一步的促进作用（或额外添加赤霉素后，偏高浓度的赤霉素会引发抑制细胞伸长的负反馈调节过程） ⑥.不敏感 ⑦.幼芽（根）、及节间部位 ⑧.节间赤霉素含量明显偏低
【解析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
【详解】（1）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等部位，对细胞代谢主要其调节作用。
（2）根据实验结果分析可知，上述实验结果是支持赤霉素能促进茎秆伸长这一结论，因为矮化植株体内的赤霉素含量低，而补充赤霉素后，茎秆显著伸长。
（3）正常植株喷施赤霉素后节间伸长不显著，可能是因为正常植株的内源赤霉素浓度能促进细胞伸长，效果足够，额外添加赤霉素没有进一步的促进作用。
（4）根据题意分析，已知造成矮化的原因可能是激素作用过程中某一环节出现缺陷，可能是合成缺陷、运输缺陷及不敏感，上述实验结果：矮化突变体植株喷施等浓度的赤霉素后节间显著伸长，排除了不敏感的假设。根据实验设计的基本原则设计实验检测另外两种假设，实验方案如下：
适宜条件下种植矮化突变体玉米，当植株生长一定高度时，分别取幼芽（根）及节间部位，测定赤霉素含量。如果两部分的赤霉素含量接近，则矮化为合成缺陷导致；如果节间赤霉素含量明显偏低，则矮化为运输缺陷导致。
【点睛】解答本题的关键是识记赤霉素的产生和作用等知识点，掌握实验设计的基本原则，能够分析题干中的实验结果，并预测实验结论。
12、 ①.越大 ②.渗透压 ③.高压蒸汽灭菌（湿热灭菌） ④.琼脂 ⑤.固体斜面（固体） ⑥.稀释涂布平板法 ⑦.非溶菌性杀死细菌 ⑧.曲线3表明活菌数降为零，说明是杀死细菌，而不是抑制细菌生长 ⑨.曲线2表明除去菌体的上清液中核酸含量没有明显变化，说明不是溶菌 ⑩.免疫基因 ⑪.可能被消化道中的蛋白酶所降解
【解析】1、微生物常见的接种的方法（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
2、实验室中微生物的筛选的原理：是人为提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制或阻止其他微生物生长，用于筛选目的菌株的培养基称为选择培养基。
【详解】（1）由于含有杀菌物质的滤纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上，经过培养，杀菌物质杀死细菌后会在滤纸片周围形成抑菌圈。抑菌圈越大说明杀菌物质的杀菌能力越大。
（2）A过程配制时除了加入特定的营养物质以外，还要加入一定量的氯化钠，以维持渗透压。B过程对培养基灭菌，常用的方法是高压蒸汽灭菌法。D过程所需的是固体培养基，而C过程所需的是液体培养基，因此D过程培养基中增加的物质是凝固剂--琼脂。E过程需将纯化的菌株接种于固体斜面培养基中4℃保存，这是菌种临时保存的常用方法。
（3）为了解乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式究竟是抑制细菌生长、溶菌性杀死细菌（细胞破裂）、非溶菌性杀死细菌，实验组为加入乳链菌肽的革兰氏阳性菌菌液，对照组为加入等量灭活乳链菌肽的革兰氏阳性菌菌液，对革兰氏阳性菌活菌的计数方法为稀释涂布平板法，由图可知，对照组的种群数量变化呈S型。由于曲线3活菌数降为零，说明是非溶菌性杀死细菌；除去菌体的上清液中核酸含量没有明显变化，说明不是溶菌。
（4）研究表明乳酸乳球菌不仅有合成乳链菌肽的编码基因，还有相关的免疫基因以确保分泌的乳链菌肽对自身细胞并不会产生伤害，其中可以用作基因工程中的标记基因的是免疫基因，因为有免疫基因就可抗乳链菌肽，用于目的基因的筛选。
（5）乳链菌肽作为天然防腐剂，它是由34个氨基酸组成的多肽，使用乳酸菌链球菌防腐的优点是不会改变人体肠道内正常菌群，也不会进入内环境。推测可能的原因是是食用后可能被消化道中蛋白酶所降解而被被人体消化。
【点睛】本题考查微生物的分离和培养，解题关键是识记培养基的制备过程，掌握接种微生物常用的方法，能结合图中信息答题。