心理矫治在监狱大中队罪犯改造中的运用.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,心理矫治在监狱大中队罪犯改造工作中的运用,福建省闽西监狱 林淼,联系电话:[phone],Email:linmiaoss2004a,前言,一、当前，随着心理学知识在改造罪犯中的推广应用，心理矫治逐渐成为改造罪犯的一个辅助手段，司法部在创建现代化文明监狱的验收标准中也把是否开展罪犯心理矫治工作作为条件之一。但是在实际工作中，人们对心理矫治与思想教育的相互关系以及他们在改造罪犯中的地位和作用还存着不同的认识。为此，今天在这里跟大家一起共同探讨。,前言,二、心理矫治在改造罪犯中的地位和作用 随着科学技术的发展，心理矫治越来越被社会各方面引起重视，并广泛运用。为提高改造罪犯的质量，监狱系统已开始把心理矫治作为改造罪犯的一种辅助手段来使用。罪犯心理矫治一般分为五个部分，即,心理测量、心理咨询、心理治疗、心理健康教育和心理危机干预。,心理矫治通过心理测量了解罪犯心理的实际情况，通过心理咨询和心理治疗消除罪犯情绪障碍、个性偏激、不良习惯等心理问题或心理疾病；并通过心理卫生使罪犯能够根据心理活动的规律，有意识地采取各种措施，维护和增进心理健康，培养坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，提高罪犯对改造生活的适应能力。同时，为做好罪犯的思想工作疏通渠道、奠定基础。心理矫治在改造罪犯中的这种作用主要表现在这样几个方面：,前言,第一、矫治罪犯在服刑期间的不良情绪和消极心态，克服影响罪犯正常服刑的心理障碍。罪犯由于被剥夺自由，严格管制，强迫接受教育和劳动改造等等情境的变化，使其原有的罪犯心理受到压抑，个人的许多需求无法得到满足，这必然使他们产生许多否定情绪和消极心理。例如：烦恼忧郁、焦虑不安的情绪，不服改造、抗拒抵触的情绪，以及企图脱逃、自杀、自伤自残，或者企图通过不正当途径取得减刑、假释，逃避刑罚等心理。如果罪犯的这些否定情绪和消极心理得不到及时的疏通和矫治，那么就必然会影响罪犯在服刑期间接受正常的教育改造。,前言,第二、利用心理矫治所具有的特殊优势，解决思想教育过程中所不容易解决的心理疾病和心理问题。这主要是指：首先，心理矫治充分地考虑了人的心理变化机制，运用了心理学的科学原理和方法，增强了心理矫治的合理性、科学性和针对性。其次，罪犯心理矫治所采用的平等、保密、友善、倾听、同情、中立等原则都体现了矫治者与被矫治者处于平等的地位，这就区别于思想教育中管教民警与罪犯所处的不平等地位，容易实现心理医生与罪犯心理的沟通，而了解罪犯的真实思想。再次，罪犯心理矫治可根据罪犯的具体心理灵活采用不同的矫治方法，具有可操作性强、罪犯容易接受、矫治见效明显的特点。,前言,第三、对于改造一些由于情绪障碍、个性情偏激、不良习惯或心理品质差而导致犯罪的罪犯有决定意义。例如一些人格变态或者性变态的罪犯具有偷窃癖、赌博癖、恋物癖、窥阴癖等等，这些罪犯由于恶习成癖，难以自制而一犯再犯，他们的犯罪过程只是追求使他们产生的一种异常快感，满足他们的变态心理。对于这些罪犯，思想教育起不了多大作用，而采用心理矫治的办法就能取得好的效果。第四、进行心理矫治可以逐步提高罪犯的自我心理调节能力，培养罪犯坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，增强罪犯纠正不良习惯意志行动中的目的性、自觉性和克服困难的持久性，达到罪犯自我教育、自我改造目的。,一、,我国监狱系统心理矫治工作背景,1994年末，罪犯心理矫治内容成为司法部现代化文明监狱的一项标准。,2003年6月23日发布的司法部79号令监狱教育改造工作规定正式把心理矫治工作列入日常的工作内容。,今年司法部监狱管理局已经下发关于加强监狱心理矫治工作的指导意见(司狱字200928号),把各监狱的心理矫治机构统一为“心理健康指导中心”，,一、,我国监狱系统心理矫治工作背景,设立专门机构“心理健康指导中心”，并明确要求机构内的专职民警应占押犯数的1.5，心理咨询师人数应占押犯数的1%，建立罪犯心理档案应达100%。,每个监狱领导班子内必须有一名成员取得心理咨询师国家职业资格证书。,这次大中队分管领导培训班的开办，标志着我省的罪犯教育改造暨心理矫治工作、中心工作和围绕”首要标准“工作进入一个新的里程碑。,一、,我国监狱系统心理矫治工作背景,我国监狱开展的罪犯心理矫治工作内容主要有：罪犯心理健康教育、罪犯心理评估（以心理测验为主）、罪犯心理咨询、罪犯心理治疗、罪犯心理预测和危机干预等。它还包括对罪犯的心理与行为矫正、再犯罪心理预测等项内容，由专业人员与监狱人民警察密切配合，协同进行，构成一个完整的操作体系。,二、我国监狱系统心理矫治工作的现状,全国约80以上的监狱设置了负责罪犯心理矫治工作的专门机构。,大多数是属于监狱教育科下设的一个分支机构，即罪犯心理矫治中心。,少数则是挂靠在监狱医院之下的一个部门（门诊室），,还有一部分是与其他管教科室平行的心理咨询科或心理矫治科。如广东、江苏、北京、上海等地。,另外，还有少数监狱还没有成立专门的心理矫治机构，但有具体人在做这项工作。,二、我国监狱系统心理矫治工作的现状,全国经过专业培训考取心理咨询师国家职业资格约有六、七千人。,我省各监狱取得三级心理咨询师以上职业资格的大约有六百多人。,这支队伍对于从深层次做好罪犯教育改造工作，稳定罪犯情绪和狱内管理秩序，改善监狱心理矫治工作氛围，提高教育改造质量，打下了良好的基础和不可替代的作用。,二、我国监狱系统心理矫治工作的现状,我国监狱开展对罪犯的心理矫治，有其历史必然性。这是因为：,1、在押犯的情况发生了根本的变化。由以危害国家安全犯为主体，逐渐转移到普通刑事犯占大多数。,2、由犯罪原则和罪犯心理状况所决定。由意识形态方面的原因，转变为情绪障碍、变态心理、社会适应不良、人格障碍等方面的原因。,3、监狱特殊环境的需要。监狱是一种用强制力剥夺罪犯人身自由的特殊的社会环境。这一环境具有威慑与约束作用，同时也容易使罪犯产生紧张、焦虑、情绪不稳和行为异常，加重原有的心理障碍或产生新的心理疾患，有必要在罪犯中进行心理咨询和矫治。,4、提高改造质量的重要手段。人的社会意识分为意识形态和社会心理两个基本层次。以往强调改造罪犯思想，主要是针对意识形态方面的问题进行的。只有两个层次一起抓，才能体现改造工作的全面性，有利于提高改造质量。,三、心理矫治含义与操作,罪犯心理矫治，可分为狭义与广义两种,狭义的心理矫治，就是通常所说的运用心理科学知识、技能和方法，通过心理测量、心理咨询和心理治疗等措施，调节罪犯情绪，矫正其不正当的认知方式，消除其不良心理，完善其人格（个性）的一种活动。是指建立在严格的临床治疗概念基础上的心理矫治技术与措施，它是精神医学或医学心理学的研究对象，包含“行为矫正”与“心理治疗”两方面。也就是运用心理治疗的专门技术对罪犯的不良行为习惯（如品行不端、酗酒、吸毒、性淫乱等）进行矫正和对罪犯的心理障碍（焦虑、苦闷、悲观、抑郁以及某些变态心理、人格障碍等）进行治疗。,三、心理矫治含义与操作,广义的心理矫治，它涵盖了监狱系统所有的利用心理学知识与理论服务于各种人群（民警与服刑人员）的一切工作，可以比较全面地反映了监狱系统的心理矫治工作的实质性内容。它不仅包涵了由身体疾病、日常管理、法律问题及其他由监管环境引起的各种人群存在的各种心理疾病的心理测试、咨询、治疗等服务，还穿插于思想教育、个别教育等思想改造的内容。它也专指从心理学角度研究监狱里采取的各项对罪犯的改造措施（管理、教育、劳动、生活卫生等）对罪犯的改善作用与积极影响，,三、心理矫治含义与操作,广义的心理矫治不局限于行为矫正，而且提倡对罪犯开展矫正教育，包括学业和职业技能训练，社会适应能力和技巧的训练等；它不仅着眼于医学意义上的心理治疗，而且延伸到社会意义上的矫正治疗，囊括改变罪犯的犯罪思想、情感与行为，帮助他们重新适应社会的一切活动。,准广义的心理矫治，指监狱运用心理科学原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与矫治等一系列活动，帮助罪犯消除不良心理，维护和恢复心理健康，促进改造目标的实现。,三、心理矫治含义与操作,许多实践工作者主张采用准广义的罪犯心理矫治的概念。其主要工作内容为：,1、在日常管教工作中由监狱民警运用心理学的原理进行的罪犯心理与行为矫正，及对罪犯的心理卫生与心理健康教育；,2、由心理医生等专业人员开展的罪犯心理咨询与心理治疗；,3、由上述两部分人相结合进行的罪犯心理诊断、矫治效果的心理学评估、出狱人员的再犯罪心理预测等项工作。这样，既能与监狱法的规定保持一致，又能保持其特色，有利于专业人员与广大监狱民警相结合开展矫治工作。,三、心理矫治含义与操作,服刑人员的心理健康教育：应该系统、规范地进行。,首先要从入监教育着手，在课堂化教育上下功夫，保证每一个新入监的服刑人员受到一次较系统的心理健康教育；,再者是每一年度在全体服刑人员的各基层单位中按规定进行不少于12课时的心理健康教育，形成全员性的心理健康教育氛围；,第三是进行专题性质的心理健康教育，针对存在的共性或特殊性的问题进行有目的、有计划、有实效的课堂教育，帮助解决针对性的问题；第四，开展形式多样的辅助教育，如利用墙报、黑板报、狱内小报、闭路电视、广播等手段，来弥补课堂化教育与专题教育在形式与内容的不足。如此一来，可以最大限度地活跃监狱内部人人讲心理健康的氛围。,三、心理矫治含义与操作,罪犯心理咨询与治疗：是指用不同流派的心理咨询与心理治疗方法针对罪犯中有严重心理问题者或心理疾患者进行消除或缓解各种心理障碍、行为障碍等症状，矫治个性缺陷，恢复常态心理、以及罪犯矫治质量的心理学评估 心理测验、模拟实验、评定全体罪犯、评估服刑者犯罪心理与恶习的消除程度，守法心理与良好行为习惯的建立程度等。,三、心理矫治含义与操作,再犯罪心理预测：运用个性量表或专门的再犯预测量表（现在用“中国罪犯心理评估系统”中的“社会适应分测验量表”）测定，运用罪犯自评与他人评定相结合，对出狱人员的人格状况、心理健康水平及犯罪倾向进行检验，对出狱后再犯罪的可能性进行预测。,罪犯心理评估：利用各种心理测试量表及他评量表对罪犯进行评估，掌握罪犯个性特征及其他内容的特点，以便针对性地对罪犯进行矫治工作。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,理想的心理矫治模式,心理测试,心理健康教育,罪犯通过心理测试自我检测对自身问题有针对性的自我调节,监狱心理咨询师在咨询、治疗中参考,大（中）队民警参考心理评估结果采取针对性的管理教育措施,理想的罪犯心理矫治模式,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,原有模式,1、形式：心理测试量表：,2、采用工具：中国罪犯心理评估系统COPA-PI、SCL-90、EPQ、16PF等。,3、操作：发放量表给罪犯作答,4、作答形式：封闭式回答，只是“”和“”符号。容易随意作答，较难区分真伪。无法鉴别是否认真作答。,5、作用时间：局限在心理测试作答现场,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,6、动机、态度与效果,量表测试结果没有反馈给罪犯当事人，罪犯不知道作答对自身的意义，缺乏动机，不一定认真作答。,心理测试结果不一定准，人格评估结果在管理应用难操作，很大部分管理民警没拿测评结果当回事。,心理测试结果不一定准，心理咨询师需再确认,7、相关效应：罪犯对心理工作印象淡薄,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,新模式（心理自助辅导）,1、形式：个人信息+心理测试量表+心理健康教育+心理自助作业,2、采用工具：个人信息；自我意识投射；SCL-90、不合理信念量表；九型人格量表等量表；心理自助作业；,3、操作：先作心理健康教育、测试前动员，发放量表作答，指导罪犯自己统计分数，了解自己的心理健康水平，个性特征，对相关的问题作简要的罪犯心理自我调节指导,4、作答形式：开放式回答与封闭式作答，开放式回答相关问题，答案可以在起诉书、判决书、入监登记表上加以印证。罪犯不容易虚假作答或随意应付作答。贯穿整个服刑期间，,5、作答形式：罪犯可以根据自己的需要选择相关篇章进行自我评估，自我调节，自我训练。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,6、动机、态度与效果,量表测试结果当场反馈给罪犯当事人，罪犯明确作答对自身的意义，有较强测试动机，认真作答。测评结果较可靠。,心理测试结果较准确，症状、认知、人格评估结果在管理容易操作，管理民警对测评结果有浓厚兴趣，正尝试结合管理需要来应用。,心理测试结果较准确，心理咨询师在个案咨询中可有效利用。罪犯可以在调节自己的心理问题时，掌握一些心理自助技能。在其他的罪犯出现类似心理问题时，可以给与相对专业的帮助。达到心理互助效果。,7、相关效应：罪犯可以在调节自己的心理问题时，掌握一些心理自助技能。在其他的罪犯出现类似心理问题时，可以给与相对专业的帮助。达到心理互助效果。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,心理测查,工具,心理层面,类似医生,对生理视觉,特异性,识别,心理工作意义,人格,人最深层、稳定的心理特征，也是难识别的,类似人体的骨骼。隐藏在躯体中，不可改变，也很少特别处理。,少特异性,难识别,难改变、但可扬长避短，塑造更完善，是个长期的工程，建设慢但很巩固,自我意识,认知与情绪,中层,类似人体的血肉，在受到伤害时给予清创止血，容易处理,较多特异性,不好识别,较容易改变，是心理工作的重点,可以自行调节也可以在专业帮助下休整,基本情况,问卷测查,最表层、最客观的，不可改变的,类似人体的五官，是他人识别的依据,，,明显特异性,识别的依据,不可改变，是人生的历史，影响着人的现在与未来,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,精神疾病：,一般心理问题：,严重心理问题：,神经症：分为焦虑性神经症、抑郁性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症等，病程长，痛苦程度强烈、社会功能障碍等。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,判断是否属于精神疾病，主要有以下几个标准:,1、主观世界和客观世界不统一；主观想的与客观现实不相符。,2、心理活动内在不协调；前后矛盾，,3、人格不稳定。本来很小气的，突然变得很大方，花钱如流水，这就是人格的不稳定。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,一般心理问题的诊断要点：病程短，痛苦程度小，社会功能无明显障碍。,严重心理问题的诊断要点：病程较长，有一定的痛苦，社会功能影响不大。,神经症的诊断要点：病程长，痛苦程度较强烈，社会功能受到明显影响。甚至社会功能障碍严重。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,要判断属于什么样的心理问题或心理疾病，心理测试是一个可据参考的辅助手段。但其结果一定要结合其实际情况进行综合分析判断。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,案例一：,严重抑郁症：,某监狱罪犯林，男，莆田人，1967年生，因犯故意伤害罪被判无期徒刑，于2006年3月入监后情绪极不稳定，自杀念头从未间断，并且屡屡付诸实施。在入监队及生产中队期间先后10余次实施或企图实施自杀，在看守所期间期间曾经3次自杀未遂。在中队如遇到类似的罪犯,该采用什么办法来确定属于何种问题？应当如何处理此类罪犯？是严重抗改行为呢，还是装疯卖傻，或者是严重的心理障碍呢？,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,案例二：,疑病症：,某监狱罪犯汪某某，2006年曾获得省级改造积极分子，2007年3月感觉身体不适，要求到医院就诊，后也多次到地方医院就诊检查，没有发现器质性病变，但该犯仍然感觉自己的身体问题严重，要求医生开药治疗，没有得到满足，导致不吃饭，出工劳动也无法正常干活，该案例应该如何处理，应当采用何种方法来鉴别，是否属于消极改造行为，还是属于伪病？或者是属于严重的心理问题?,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,抑郁症,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,案例三：,抑郁症：,某监狱罪犯陈某某，长期情绪低落、思维迟缓和运动抑制。主要症状就是怎么也高兴不起来、总是忧愁伤感、甚至有些悲观绝望的念头，自觉脑子不好使，记不住事，思考问题困难。老觉得脑子空空的、变笨了。也不爱参加集体活动，浑身发懒。走路缓慢，少言寡语等，有时连吃饭都不想。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,冲动是魔鬼,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,案例四：,脾气暴躁型：,某监狱罪犯易某某，一发火就想骂人、砸东西，甚至打人。一星期不打架吵架就不舒服，不会开玩笑，对于满意的事沉默不语，对不满意的事常常常通过吵架、发脾气等方式解决。对很小的事也沉不住气。火爆脾气一点就着，什么事都干得出来，当时不能自控，事后又特别后悔。在情绪激动的时候，听不进任何人的劝说，对民警也是如此。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,案例五:典型的焦虑症:,某监狱罪犯栗某某，常常感到焦虑、恐慌和紧张情绪，老是感到有很坏的事即将发生，常坐卧不安，缺乏安全感，整天提心吊胆，心烦意乱，对外界事物失去兴趣。严重时有恐惧情绪，对外界刺激易出现惊恐反应，常伴有睡眠障碍和植物神经紊乱现象，如入睡困难、做恶梦、易惊醒、面色苍白或潮红、易出汗、四肢发麻、肌肉跳动、眩晕、心悸、胸部有紧压感或窒息感、食欲不振、口干、腹部发胀并有灼热感、便秘或腹泻、尿频等，,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,明尼苏达多相人格调查表（MMPI），有,十个与临床有关，,判别是否属于精神疾病，主要采用,这个量表。,1、Hs(hypochondriasis，疑病)；,2、D(depression，抑郁)；,3、hy(hysteria，癔症)；,4、Pd(psychopathic deviate，心理变态)；,5、Mf(masculinity-femininity，男性化女性化)；,6、Pa(paranoia，偏执)；,7、Pt(psychasthenia，精神衰弱)；,8、Sc(schizophrenia，精神分裂)；,9、Ma(hypomania，轻躁症)；,10、Si(social introversion，社会内向),三个因素：,1、说谎或掩饰(L)；,2、诈分(F)；,3、校正分(K),四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,抑郁自评量表（SDS）,SDS按症状出现频度评定，分4个等级：没有或很少时间，少部分时间，相当多时间，绝大部分或全部时间。,抑郁自评量表测试结果：（仅供参考）,评分标准：总粗分的正常上限参考值为,41,分，标准分正常上限参考值为,53,分。分数越高，表示这方面的症状越严重。一般来说，抑郁总分低于53分者为正常；5362者为轻度抑郁，6372者是中度抑郁，72 以上者是重度抑郁。阴性项目数表示被试在多少个项目上没有反应，阳性项目数表示被试在多少个项目上有反应。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,抑郁症,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,焦,虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale,SAS），,焦虑自评量表测试结果：（仅供参考）,总粗分的正常上限参考值为,40,分，标准分正常上限参考值为,50,分。其中50-59为轻度焦虑，60-69为中度焦虑，69以上为重度焦虑。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,焦虑症,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,90项症状清单（SCL90）,1：躯体化,该因子主要反映被试者的身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的不适，及头痛、背痛、肌肉酸痛及焦虑等其他躯体表现。,：强迫症状：,主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，反映临床上的强迫症状群。,：人际关系敏感：,主要指个人不自在感，自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。,：忧郁：,主要指忧郁苦闷的感情和心境，反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。,：焦虑：,主要指游离不定的焦虑及惊恐发作，反映临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：敌对：,主要指恼怒，发脾气和冲动的特征，从思维、情感及行为三个方面来反映病人的敌对表现。,：恐怖：,主要反映对孤独和公共场合的惧怕。,：偏执：,主要指对他人不满和无中生有的程度，反映猜疑和关系妄想。,：精神病性：,主要反映神经质的强烈程度，其有中幻听、思维播散、被洞悉感等精神分裂样症状项目。,10：其他项目：,主要反映睡眠及饮食等情况。,总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子超过2分，可考虑阳性，需进一步检查。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,卡特尔十六种个性因素测验(16PF),16PF的测验功能简述如下：,1、用于教育及教育辅导,16PF是了解学生既方便而又可靠的工具，16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时，更需有对来询者的了解，才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗,心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提；正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据，16PF是了解心理障碍的个性原因，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,3、用于人才选拔和培养,个性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，不同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依据，为我们的人才选拔和培养做出贡献的。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,卡特尔人格测试因素分析：,每项总分10分，标准分7分以上为高分，4分以下为低分。,：乐群性,低分解释：缄默、孤独、冷漠,技术名称：分裂情感,一般名称：含蓄,特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。,高分解释：外向、热情、乐群,技术名称：环性情感，或高情感,一般名称：开朗,特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：聪慧性,低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱,技术名称：低3,一般名称：智能较低,特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”,高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维,技术名称：高8,一般名称：智能较高,特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：稳定性,低分解释：情绪激动，容易产生烦恼,技术名称：低自我力量,一般名称：情感影响,特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。,高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实,技术名称：高自我力量,一般名称：情感稳定,特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：恃强性,低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺,技术名称：顺从性,一般名称：谦虚,特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。,高分解释：好强固执，独立积极,技术名称：支配性,一般名称：主观武断,特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：兴奋性,低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言,技术名称：平静,一般名称：严肃,特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。,高分解释：轻松兴奋，随遇而安,技术名称：澎湃激荡,一般名称：无忧无虑,特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：有恒性,低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神,技术名称：低超我,一般名称：自私自利,特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。,高分解释：有恒负责，做事尽职,技术名称：高超我,一般名称：有良心,特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：敢为性,低分解释：畏怯退缩，缺乏信心,技术名称：威胁反应性,一般名称：胆小,特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。,高分解释：冒险敢为，少有顾忌,技术名称：副交感免疫性,一般名称：冒险,特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：敏感性,低分解释：理智，着重现实，自恃其力,技术名称：极度现实性,一般名称：硬心肠,特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。,高分解释：敏感，感情用事,技术名称：娇养性情绪过敏,一般名称：软心肠,特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：怀疑性,低分解释：依赖随和，容易与人相处,技术名称：放松,一般名称：信任别人,特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。,高分解释：怀疑、刚愎、固执已见,技术名称：投射紧张,一般名称：多疑,特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：幻想性,低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理,技术名称：实际性,一般名称：实际,特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。,高分解释：幻想、狂放任性,技术名称：我向或自向性,一般名称：空想,特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：世故性,低分解释：坦白、直率、天真,技术名称：朴实性,一般名称：直率,特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。,高分解释：精明能干，世故,技术名称：机灵性,一般名称：伶俐,特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：忧虑性,低分解释：安祥沉着，有自信心,技术名称：信念把握,一般名称：安静,特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。,高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰,技术名称：易于内疚,一般名称：忧惧,特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,1：实验性,低分解释：保守、尊重传统观念和标准,技术名称：保守性,一般名称：保守,特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。,高分解释：自由和激进，不拘泥于现实,技术名称：激进性,一般名称：试探性,特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,2：独立性,低分解释：依赖、随群、附和,技术名称：团体依附,一般名称：依赖集体,特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。,高分解释：自立自强，当机立断,技术名称：自给自足,一般名称：自恃,特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,3：自律性,低分解释：矛盾冲突，不顾大体,技术名称：低整合性,一般名称：无原则,特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。,高分解释：知已知彼，自律谨慎,技术名称：高自我概念,一般名称：克制,特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,4：紧张性,低分解释：心平气和，闲散宁静,技术名称：低能量紧张,一般名称：松懈（驰）,特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。,高分解释：紧张困扰，激动挣扎,技术名称：能量紧张,一般名称：紧张,特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,二元分析结果：,：适应与焦虑型,低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。,高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。,：内向与外向型,低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。,高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。,：感情用事与安详机警型,低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。,高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,：怯懦与果断型,低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。,高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。,：心理健康因素,心理健康总分介于440之间，平均值为22分，一般低于12分者占百分之十左右，这种人情绪不稳定的程度颇为显著,：专业有成就者的个性因素,从事某种专业，智力高低固然是重要因素，但其个性因素也是重要的。,：创造能力个性因素,：在新环境中有成长能力的个性因素,总分介于440之间，平均值为22分，不足17分者仅占百分之十左右，在工作和学习上的成功可能性较小；27分以上者则有成功的希望。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,艾森克人格问卷（EPQ）（成人版）,分为多血质倾向（外向稳定型）、胆汁质倾向（外向不稳定型）、粘液质（内向稳定型）、抑郁质（内向不稳定型）。,各量表的具体含义如下：,内外向(E)：,分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。,神经质(N)：,反映的是正常行为，与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。,四、心理测试量表在罪犯心理矫治工作的应用,精神质(P)：,并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。,掩饰性(L)：,测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,这一量表符合以下标准：,1、符合中国国情和罪犯的实际情况，具有针对性；,2、测题表述准确，通俗易懂，有较高的信度和效度；,3、取得中国罪犯的心理常模和陷入再犯罪可能性的阈值；,4、便于基层民警掌握和操作。,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,中国罪犯心理测试量表是一个完整的评估系统，主要有两套量表和若干附加量表组成。,一套是入监罪犯心理诊断量表，它包括个性心理、犯罪心理、监狱适应三个分测验，,另一套是出狱人员改造成效检测量表。它包括矫治效果检测和再犯罪预测两个分测验，,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,中国罪犯心理评估系统,包括以下量表,1、中国罪犯心理评估个性分测验（正式版）,2、中国罪犯心理评估犯罪心理结构状况分测验（试用版）,3、中国罪犯心理评估刑罚心理结构状况分测验（试用版）,4、中国罪犯心理评估犯罪心理结构变化状况分测验（试用版）,5、中国罪犯心理评估社会适应心理分测验（试用版）,6、中国罪犯心理评估物欲型罪犯附加测验（试用版）,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,7、中国罪犯心理评估情绪型罪犯附加测验（试用版）,8、中国罪犯心理评估性欲型罪犯附加测验（试用版）,9、中国罪犯心理评估女犯附加测验测验（试用版）,10、中国罪犯心理评估未成年犯附加测验（试用版）,11、中国罪犯心理评估监狱警察评定量表（试用版）,12、中国罪犯心理评估他犯评定量表（试用版）,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,中国罪犯心理评估个性分测验,共有122个测题，包含由2个效度指标（说谎和认真）、12个临床指标（外倾、聪敏、同情、从属、波动、冲动、戒备、自卑、焦虑、暴力倾向、变态心理和犯罪思维）组成，共122道题目。,主要特点：,题目切合罪犯实际，易于罪犯接受,题量适宜，反应方式简单，操作方便，适合普查,设有效度指标（说谎与认真）,五、中国罪犯心理评估系统的研究与应用,临床指标信息量大，并且实用,拥有全国罪犯（成年男犯、成年女犯、未成年男犯）常模,测试结果提供反馈报告（供反馈罪犯使用）和评估报告（供工作人员使用），针对性强,经过大范围和长时间试用检验，效果较好,五、中国罪犯心理评估系统 的研究与应用,效度指标名称,分数,类型,含义解释,L：说谎指标,0-3分,接受,回答基本诚实可信。分数越低，表明结果越诚实、可信。,4分,有条件接受,回答处于诚实可信与不真实的临界区，是否真实因人而异，结果具有一定的参考价值。