江苏省扬中市九年级语文下册17出师表省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出师表,诸葛亮,1/44,诸葛亮，字 ，是 著名政治家，军事家。年轻时，隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。,孔明,三国,隐居,出山,辅助,2/44,三顾茅庐,舌战群儒,草船借箭,借东风,三气周瑜,七擒孟获,空城计,挥泪斩马谡,你能向同学介绍一下诸葛亮故事吗？,3/44,诸葛亮年谱,1,岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。,15,岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。,27,岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28,岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参加赤壁之战获胜。,41,岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。,43,岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。,4/44,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,岁：诸葛亮准备兴师讨魏。,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交,出师表,进行北伐。,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。,岁：诸葛亮再次北伐。,岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,5/44,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,三顾茅庐,隆中对策,6/44,火烧赤壁,7/44,鞠躬尽瘁 死而后已,长使英雄泪满襟。,出师未捷身先死，,杜甫,蜀相,8/44,杜甫,蜀相,：,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,陆游,书愤,：,出师一表真名世，,千载谁堪伯仲间。,9/44,成都武侯祠诸葛亮像,功盖三分国，,名成八阵图。,江流石不转，,遗恨失吞吴。,杜甫,10/44,岳飞书出师表,11/44,学习目标,1.,理清作者写作思绪，把握文章结构特点。,2.,领会文章融议论、记叙、抒情为一体写法。,3.,重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。,12/44,文学常识部分：,表：古代一个文体。,“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,从来以“战”名世者甚众，以“表”传后者颇少。唯独诸葛亮,出师表,不但存之典册，而且灿然于文苑。这是因为,孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，,因而被奉为理政规范，为人圭臬，作文榜样。,13/44,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）,第一次,出师伐魏之前。当初蜀汉已从猇,(,xi,o,),亭（现在湖北宜都）战役惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定,北上伐魏,，写这篇表文目标是，,希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定战略后方，以实现先帝“北定中原”，“兴复汉室”宏大理想。,14/44,15/44,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋,过厅对联,鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武,公忠体国兮出师两表留榜样,诸葛亮殿对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统,济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎,过厅对联,勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子,出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军,诸葛亮殿对联,16/44,读准以下划线字音。,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,17/44,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,18/44,给以下多音多义字注音。,薄 妄自菲薄（）,薄纸,（,）,塞 以塞忠谏之路（）,堵塞（）,行 行阵（）,性行淑均（）,否 陟罚臧否（）,是否（）,遗 以遗陛下（）,遗失（）,b,s,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,19/44,虚词,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑劣。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目标，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,20/44,21/44,阅读预习提醒，思索：,此表目标是什么？全文表示主旨是什么？,22/44,阅读第一段，思索：,作者指出当初形势怎样？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现怎样？内外大臣如此，作者希望国君又当怎样？由此得出作者提出第一条提议是什么？,23/44,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,（广开言路）,开张圣听,返回,24/44,阅读第二段，思索：,作者提出第二条提议是什么？为何要提出这条提议？,25/44,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,26/44,阅读第三、四、五段，思索：,作者提出第三条提议是什么？这三段是怎样衔接起来？,27/44,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远,佞,）,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,28/44,阅读第六、七段，思索：,在表示方式上，这两段与上文有何不一样？主要内容应怎样概括？请逐句加以了解。,29/44,第六七段逐句分析,第六段,1.,叙己志向：身份，生活，追求,品格高远,2.,叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问,由是感激,3.,叙共患难经历：创业艰难,效忠心愿,第七段,1.,叙托孤之事，提挈全段,2.,受命以来心情、行动,3.,北定中原，兴复汉室,出师目标,4.,补笔,30/44,阅读第八段，思索：,假如将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,31/44,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最终，向后主提出希望,标点符号不能改,1,、不能分清内外责任；,2,、不能突出作者请命出师决心；,3,、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。,32/44,请结合“预习提醒”综合思索：,作者写作思绪是怎样？全文可分为几个部分？,此表言辞恳切，感情真挚，是怎样表示？,此表在表示方式利用上有何特点？请详细阐述。,33/44,理清思绪，把握结构,部分 段落 关键点 表示方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远,佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8,、,9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,34/44,思绪：以“出师”为中心,首先，,危急形势下出师，提出治国提议；,然后,，陈说出师理由，表示感激之情效忠心愿；,最终,，要求同意出师，表示出师决心。,35/44,了解练习：,1,。诸葛亮对当前形势分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,36/44,2,。诸葛亮向后主提出三条提议是什么？,开张圣听,陟罚臧否，不宜异同,亲贤臣，远小人,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,3.,作者自叙志趣过人，不求功名话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,37/44,4.,文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.,文中列举使诸葛亮报先帝忠陛 下两 件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,38/44,诸葛亮此次出师目标是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,39/44,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,40/44,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生功劳，你能说出描写了他哪些详细事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道吗？,41/44,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,42/44,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名政治家，怎样衡量他们？你认为一个比较完全政治家，应该具备那些条件？,1.,应该有远大理想，坚强责任感，以天下为己任；,2.,要有敏锐洞察力，能洞悉当初国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊方案；,3.,能知人善任，选拔贤才；,4.,能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和,三国演义,对诸葛亮进行评价。,43/44,二、文章提出三个提议，在现实生活中，有什么借鉴意义？,44/44,