八年级语文下册第23课马说省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,马说,韩愈,1/26,伯乐相马故事,2/26,相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。听说，有一匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；满身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上,3/26,去，伯乐遇见了，就下了自己车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解而且体贴它啊。,4/26,马说,韩 愈,5/26,韩愈（,768824,）字退之，,唐代,散文家、诗人，散文尤其著名，有“,文起八代之衰,”美誉，河阳（现在河南孟州）人，,郡望昌黎,（郡里显贵家族）,，自称昌黎韩愈,，所以后人又称他为,韩昌黎,。,谥号“,文,”，又称,韩文公,。官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在,昌黎先生集,里。,贞元八年（,792,）中进士后，过了四年才被宣武节度使任命为观察推官，又过了六年即贞元十八年（,802,）授四门博士，历迁监察御史，因上书言关中灾情被贬为阳山（今属广东）县令。,作者介绍,6/26,韩愈和柳宗元同为古文运动提倡者，并称“,韩柳,”。反对六朝以来骈文文风，提倡散体，主张在继承先秦两汉古文基础上，加以创新和发展，是唐代,古文运动,领袖,列为“,唐宋八大家,”之首。,唐宋八大家：,韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,。,7/26,韩愈作品主要搜集在,昌黎先生集,。,8/26,这篇,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。其时，他曾三次上书宰相求提拔，未被采纳。他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了,10,年之久，最终无限怨郁，离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇,马说,思想基础。这篇文章另一用意是曲陈心迹，表示了自己怀才不遇愤懑之情。,韩愈所处中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这么，所以他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中名篇之一。,写作背景,9/26,“,说”是我国,古代一个议论性体裁，用以陈说作者对一些问题看法。既能够写一事一物，也能够写一个现象，写法十分灵活，能够叙事，能够议论，但都是为了抒发作者感想或说明一个道理；考究文采，和现在,杂文,大致相近。“马说”即,谈马、论马,。惯用,托物寓意,手法。,文体介绍,10/26,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只,(,zh,),辱,(,r,),于奴隶人之手，骈,(,pin,),死于槽,(,co,),枥,(,l,),之间，不以千里称,(,chng,),也。,马之千里者，一食,(,sh,),或尽粟,(,s,),一石,(,dn,古音,sh,),。食,(,s,),马者不知其能千里而食,(,s,),也。是马也，虽有千里之能，食,(,sh,),不饱，力不足，才,(,ci,),美不外见,(,xin,),，且欲,(,y,),与,(,y,),常马等不可得，安求其能千里也,?,策,(,c,),之不以其道，食,(,s,),之不能尽其材,(,ci,),，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马,!”,呜呼,(,w,)(,h,)!,其真无马邪,(,y,)?,其真不知马也。,朗诵课文,11/26,朗诵指导,1,、流畅朗诵：注意生字，注意断句。,2,、情感朗诵：注意语速，注意顿挫，注意情感。,12/26,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，而伯乐,/,不常有。故,/,虽有名马，只辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间，不以,/,千里称也。,马之千里者，一,食,/,或,/,尽粟一石，,食,马者,/,不知其能千里,/,而,食,也。是马也，虽有,/,千里之能，,食,不饱，力不足，才美,/,不外,见,，且,/,欲与常马等,/,不可得，安求,/,其能,/,千里也？,策之,/,不以其道，,食,之,/,不能尽其材，鸣之,/,而不能通其意，执策,/,而临之，曰：“天下,/,无马！”呜呼！其,/,真无马邪？其,/,真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,Sh,或,dn,s,13/26,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以（或所以），即使有了名贵马，也只能在马夫（或仆役）手下受屈辱，跟普通马一起死在,马厩里,，不把它称为千里马。,译文,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，,而,伯乐,/,不常有。故,/,虽,有名马，,祗辱,于,/,奴隶人之手，,骈死,于,/,槽枥之间，不以,/,千里称也。,而,：,连词，表转折，不过，可是。,虽,，,即使。,辱,：受屈辱，埋没。,以,，拿、用。,称：,著称，称呼。,14/26,日行千里马，一顿有时能吃完一石粮食，喂马人不知道,它能日行千里，把它当普通马来,喂养,（或,要依据它日行千里特点来喂养它,）。这么马，即使有日行千里才能，不过吃不饱，力气不足，它才能、专长也就表现不出来，想要跟普通马一样尚且,不可能,（或,办不到,），又怎么能要求它日行千里呢？,马,之,千里者，一食,/,或,/,尽,粟,一,石,，,食,马者,/,不知其能,千里,/,而,食,也。,是,马也，,虽,有,/,千里,之能,，,食,不饱，力不足，才美,/,不外,见,，,且,/,欲,与,常,马,等,/,不可得,，,安,求,/,其能,/,千里也？,之,，助词，定语后置，不译。,或,：有时。,尽,，全，这里作动词用，吃尽。,粟,:,本指小米，也泛指粮食。,石,，十斗为石。,千里,：用作动词，（日）,行（或走）千里。,而食,：即“而食之”,而,：,连词，表示动作顺承关系，不译。,食,，使动词。,是,：,这，,这么，指示代词。,虽，,即使。,之,：。,能,：才能。,食,（,sh),：吃。,见，,同“现”，显现、表露。,且：,犹，尚且。,欲：,想要，要。,常：,普通，日常。,等：,等同、一样、相当。,不可得：,不可能。,可：,能够。,得：,能，能够。,安：,怎么，哪里，疑问代词。,15/26,驱使它，不能按照正确方法，喂养它又不能使它充分发挥自己才能，听它嘶鸣，却不能通晓它意愿，（反而）拿着鞭子（走到马跟前）面对它说：“天下没有千里马,!”,唉！莫非果真没有千里马吗？恐怕是（他们）真不认识千里马啊,!,策,之,/,不,以,其,道,，,食,之,/,不能尽其,材,，,鸣之,/,而,不能通其意，,执策,/,而临,之，曰：“天下,/,无马！”呜呼！,其,/,真无马邪？,其,/,真不知马也。,以,：按照,道,：方法。,材，,同“才”，此指日行千里,才能,。,鸣,：马叫,之,：音节助词无实义，不译。,而,：却。,通,：懂或通晓,执,策,：拿（或握）着马鞭。,策,，马鞭，名词。,临,：面对。执策,而,临之,:,连词，连接状语和谓语，不译。,呜呼,:,感叹词，唉。,其,：同“岂”，莫非，表反诘语气即表反问语气。,其,：可译为“恐怕”，表推测（或揣测），语气。,16/26,一、重点词语解释,1,、马之千里者 之：,2,、世有伯乐 伯乐：,3,、然后有千里马 千里马：,4,、祗辱于奴隶之手 祗：辱：,5,、骈死于槽枥之间 骈：槽枥：,6,、不以千里称也 以：称：,7,、一食或尽粟一石 一食：尽：,8,、才美不外见 才美：,9,、欲与常马等不可得 常：等：,10,、一食或尽粟一石 或：,11,、策之不以其道 道：,12,、食之不能尽其材 尽：,13,、鸣之而不能通其意 鸣：通：,14,、执策而临之 临：,15,、其真不知马也 知：,16,、安求其能千里耶？安：,助词，定语后置，不译。,擅长相马之人，本文指识他人才人,日行千里马，本文指人才,只是,辱没,两马并驾,喂牲畜用食器,拿、凭，凭借,著称,吃一顿,吃完,才能，美好素质,普通,等同，一样,有时,方法，正确方法,竭尽,马鸣叫,通晓,面对,识别，了解,怎么,17/26,策,二、解释以下划线字意思,执,策,而临之,策,之不以其道,食,食,不饱，力不足,一,食,或尽粟一石,食,之不能尽其材,食,马者不知其能千里而食之,其,食马者不知,其,能千里而食之,其,真无马邪？,其,真不知马也。,之,骈死于槽枥,之,间,策,之,不以其道,鸣,之,而不能通其意,鞭子，名词,用鞭子打，动词,sh,，吃,s,，通“饲”，喂,指代“千里马”,莫非，表反问语气,恐怕，表推测语气,“,”，结构助词,指代“千里马”,无意义，调整音节,18/26,故,虽,有名马（）,虽,有千里之能（）,虽,即使,即使,食,一,食,或尽粟一石（）,食,马者（）,食,不饱 （）,吃,喂养,吃,不,以,千里称也（）,策之不,以,其道（）,以,用,按照,三、一词多义：,虽有千里,之,能：马,之,千里者：结构助词策,之,不以其道：代词，它，在本文中代指千里马鸣,之,而不能通其意：助词，不译,之,19/26,四、通假字,(1),食,马者,:“,食”通饲,喂养,.,(2),才美不外,见,:“,见”通现,表现,.,(3),食之不能尽其,材,:“,材”通才,才能,.,(4),其真无马,邪,:“,邪”通耶,表示疑问,相当于吗,.,五、古今异义,是,古义,:,这,.,例,:,是马也,虽有千里之能 今义,:,判断词,.,安,古义,:,怎么,.,例,:,安能求其千里也,?,今义,:,安全,;,安定,;,安装,.,等,古义,:,一样,.,例,:,且欲常马等不可得,.,今义,:,等候,;,用在人称代词名词后表示复数或列举,.,20/26,了解与思索,本文通篇不离千里马，莫非只是说“马”吗？,21/26,这篇,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”他，终未被采纳。以后又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当初奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,22/26,托物寓意,千里马,人才,伯乐,赏识人才人、识他人才封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才现象，也表示了作者怀才不遇、壮志难酬愤懑和不平之情，对不能知人善任昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊作用。,23/26,祇,辱,于奴隶人之手,骈死,于槽枥之间,不以千里,称,也,一食,或,尽粟一石,是,马也,且,欲与常马,等,不可得,安,求其能千里也,策之不以其,道,鸣之而不能,通,其意,执策而,临,之,（只是）,（辱没）,（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）,（著称，知名）,（有时）,（这种）,（犹，尚且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确方法）,（通晓，明白）,（面对）,重点词语,24/26,策,之不以其,道,执,策,而,临,之,一,食,或,尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马邪？,其,真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（,表反问，莫非,）,（,表揣测，恐怕,）,一词多义,25/26,才美不外,见,食之不能尽其,材,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马,邪,通 假 字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,26/26,