八年级物理上册4.1声音的产生与传播省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四章 声现象,一、声音产生与传输,1/47,内容,声音产生,声音是由物体振动产生.振动停顿,发声也停顿,敲响鼓鼓面振动,敲响鼓是声源,声源,发声物体叫声源,声音产生,声音是由物体振动产生,.,2/47,内容,各类乐器,发声,3/47,内容,知,识,解,读,（1）“振动停顿,发声也停顿”,不能了解为“振动停顿,声音也,消失”,因为振动停顿,只是不再发声,而原来发出声音可能,仍在继续传输.,（2）物体振动一定发声,但发出声不一定能听见,如我们,慢慢挥舞手臂,手臂在振动我们却听不见声音；不振动一定,不发声.,（3）声源既能够是固体,也能够是液体和气体.,（4）风声是空气（气体）振动发声,打击扬琴是琴弦（固,体）振动发声,扔到水中石块发出咕咕声是水（液体）振动,发声,4/47,方法技巧,：,研究物体发声时,因为部分声源振动不显著,所以我们在确保效果相同前提下,将不可见、不易见现象转换成可见、易见现象,如在扬声器纸盆上放纸屑观察纸盆振动,这种方法在物理学上称为转换法,.,5/47,常见动物发声部位,：,青蛙,气囊；蝉,腹部鸣膜；蟋蟀,翅膀摩擦；哺乳动物,声带；鸟,鸣膜；蚊子,翱翔时翅膀振动,6/47,例,1,（湖南邵阳中考）,年“六一”文艺汇演,邵阳市资江小学两位女生演出“古筝二人奏”震撼全场观众,.,悦耳动听古筝声是因为古筝琴弦,_,产生,.,解析：弹奏古筝时,拨动琴弦,琴弦振动而发声,.,图,4-1-1,振动,7/47,声音传输需要介质,探究,声音传输路径,过程,现象,路径,结论,把正在响,铃闹钟,放入一个,密封良好,玻璃罩内,能听到铃声,铃声（声源）空气玻璃耳朵,声音能够在固体中传输,8/47,过程,现象,路径,结论,把正在响铃闹钟放在玻璃罩内,把玻璃罩内空气逐步抽出,铃声逐,渐变小,真空,声音不能在真空中传输,再让空气逐步进入玻璃罩内,仔细倾听铃声改变,铃声逐,渐变大,铃声（声源）空气玻璃耳朵,声音能够在空气中传输,9/47,过程,现象,路径,结论,把上一个试验中玻璃罩做好防水方法,然后把玻璃罩放到装满水桶里,能听到铃声,铃声（声源）空气玻璃水耳朵,声音能够在液体中传输,知识解读,（1）气体、液体、固体都能传输,声音；,（2）能传输声音物质叫作介质,声音传输需要介质,真空不能传声,10/47,方法技巧,：,物理学中,经常有难以到达条件时候,这时,我们经常需要将试验想象为理想情况下来到达我们目标,在试验基础上经过概括、抽象、推理得出规律,这种研究问题方法就叫科学推理法,.,真空不能传输声音就是经过科学推理得到,.,11/47,宇航员在月球上不能直接对话,因为月球上没有空气,他们是经过无线电来对话,.,12/47,例,2,（广西桂林中考）如图,4-1-2,所表示,把正在响铃闹钟放在玻璃罩内,逐步抽出罩内空气,听到声音逐步变小,再让空气逐步进入罩内,听到声音又逐步变大,.,这个现象说明（）,A.,声音传输需要介质,B.,声音传输不需要介,C.,空气阻断了声音传输,D.,玻璃罩阻断了声音传输,解析：把正在响铃闹钟放在玻璃罩内,逐步抽出罩内空气,听到声音逐步变小,再让空气逐步进入罩内,听到声音又逐步变大,说明声音传输需要介质,真空不能传输声音,.,图,4-1-2,A,13/47,人怎样听到声音,内容,说明,声波,物体振动使它附近空气变成了疏密相间状态,而且不停地向远方扩展,这就叫声波,用水波类比了解声波,假如在平静水面上投入一块石头,水面就会出现以石头投入位置为中心向四面传输一层层水波,14/47,内容,说明,人耳,结构,知识解读,人耳感知声音过程:外界传来声音鼓膜振,动听小骨及其它组织听神经大脑,这么人就,听到了声音,15/47,（,1,）,两种听觉障碍,类型,产生原因,矫治方法,传导性耳聋,鼓膜、听小骨损伤,借助骨传导、助听器可矫治,神经性耳聋,耳蜗、听神经、听觉中枢损伤,普通不可治愈,16/47,（,2,）,骨传导,：声音在人体中还有另外一个传输路径,称为“骨传导”,是振动直接由头骨、颌骨传入人内耳刺激听神经,再传递给大脑，从而产生了听觉,.,（,3,）,双耳效应,：声源到两只耳朵距离普通不一样,声音传到两只耳朵时刻、强弱及其它特征也就不一样,这些差异就是判断声源方位主要基础,这就是双耳效应,.,（,4,）,人耳接收声音条件,声源振动发声；,有介质传输声音；,健康耳朵,.,17/47,例,3,人耳以下哪一部分完全损坏后还能够听到声音（）,A.,耳郭,B.,听小骨,C.,鼓膜,D.,听神经,解析：耳郭是外耳一部分,它起到会集声音作用,假如它损坏,只是传来声音不能得到加强,但声音依然能够经过听小骨、鼓膜和听神经传递给大脑,所以,耳郭完全损坏后人还能够听到声音,不过听小骨、鼓膜和听神经任一部分损坏,都不能把声音信号传递给大脑,人就听不到声音,.,A,18/47,声速,内容,说明,物理意义,描述声音传输快慢,影响声速大,小原因,声速大小跟介质种类相关，还跟介质温度相关,声音传输需要介质，真空不能传声,.,19/47,内容,说明,回声,声音在传输过程中碰到障碍物会被反射回来,反射回来声音叫回声,我们能够利用回声测距离：回声测距离时,所测距离为声音传输距离二分之一,知识解读,（1）15 时,空气中声速是340 m/s；,（2）声音在同种介质中传输速度不一定相同；,（3）在温度一定时,有v固v液v气；,（4）声速大小由介质种类和温度共同决定,20/47,（,1,）声速随温度升高而增大,当空气中不一样区域温度不一样时,声音传输路线总是向着低温方向,.,（,2,）声音碰到障碍物反射回来抵达人耳所用时间要比原声晚,0.1 s,以上,人才能区分开原声和回声,不然,回声与原声混在一起,只能使原声加强,.,（,3,）常温常压下一些物质中声速（,ms,-1,）：,空气,340,花岗岩,3 800,水,1500,钢铁,5200,松木,3320,玻璃,5 000,6 000,21/47,例,4,（湖南郴州中考）声音从空气传到水中,它传输速度将（）,A.,变大,B.,变小,C.,不变,D.,不能确定,解析：常温常压下,声音在空气中传输速度为,340 m/s,而在水中传输速度为,1500 m/s,所以声音从空气传到水中时,它传输速度将变大,.,A,22/47,普通情况下,声音在固体中传输速度大于在液体中传输速度,而在气体中传输速度最慢,但也有例外,如声音在软木中传输速度小于在液体中传输速度,.,23/47,对回声测距距离了解不清,例,5,（江苏常州中考）,年,1,月,科学家在南极洲发觉一个陨石凹坑,形状如圆形平底锅,如图,4-1-3,所表示,.,小明在圆心,A,点大喊一声,经过,6 s,听到回声,.,设空气中声速为,340 m/s,圆形凹坑直径为（）,A.510 m,B.1 020 m,C.2 040 m,D.4 080 m,图,4-1-3,24/47,解析：声音在,6 s,内传输距离,s,=,vt,=340 m/s6 s=,2040 m,小明从发出声音到听到回声,声音经过了,2,个半径长度,即,s,=2,r,所以圆形凹坑直径,d,=2,r,=s=2 040 m.,答案：,C,错解,：,D,注意,：利用回声测距时,从声源发出声音到听到回声,声音传输距离为声源到障碍物距离,2,倍,.,有些同学误认为从,A,点发出声音到人耳听到回声,声音传输距离为凹坑半径而错选了,D.,25/47,混同声音产生与传输条件,例,6,关于声现象,以下说法正确是（）,A.,只要物体在振动,人就一定能听到声音,B.,只要听到物体在发声,那么物体一定在振动,C.,只要人听不到声音,物体就一定没有振动,D.,发声物体不一定都在振动,解析：物体振动能够发出声音,但假如没有传输声音介质,声音就传输不到人耳,人也听不到声音,故选项,A,错误,;,声音是由物体振动产生,所以发声物体一定在振动,故选项,B,正确,选项,D,错误,;,人听不到声音,物体不一定没有振动,物体振动发声,但人不一定能听到,故选项,C,错误,.,B,26/47,错解,：,A,或,C,注意,：人要听到声音,必须有物体振动产生声音,还要有介质传输声音,且人听觉系统也要完好,.,有物体在振动,就一定发声，但人不一定能听到；若人能听到声音,则一定有物体在振动,.,27/47,题型一,声音产生,例,7,（江苏南京玄武区模拟）如图,4-1-4,所表示,用悬挂乒乓球轻轻接触正在发声音叉,观察到乒乓球被音叉屡次弹开,声音消失,乒乓球便会停顿,.,此现象表明声音（）,A.,能够经过固体传输,B.,不能在真空中传输,C.,是由物体振动产生,D.,是以波形式传输,图,4-1-4,C,28/47,解析：当音叉发声时,乒乓球被音叉弹开,能够说明音叉在振动；声音消失,乒乓球也会停顿,说明音叉振动是它发声时才会有,.,故此现象表明声音是由物体振动产生,.,思绪导图,明确观察到现象,音叉发声时乒乓球被弹开,分析乒乓球被弹开原因是音叉振动,判断该现象表明声音是由物体振动产生,29/47,题型二,声音传输,例,8,（河北献县模拟）古诗,小儿垂钓,中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”,.,小儿面对路人问询,只是招招手却默不作声,从声音产生和传输角度看,以下说法中正确是（）,A.,声音能在水中传输,会惊跑鱼儿,B.,回答路人问询会产生声音,而招手则不会产生声音,C.,声音只能在空气中传输,不能在水中传输,D.,声音从空气传入水中后,传输速度不变,A,30/47,解析：招手时手在振动,但这个振动发出声音人耳听不到,鱼也听不到；小儿假如应人就发出人耳和鱼能够听到声音,这个声音假如经过水传输到鱼听觉器官会吓跑鱼,故小儿不应人,.,方法点拨,：,全部物体振动都能发出声音,但发出声音不一定能被人或动物听到,.,水和空气都是声音传输介质,都能传输声音,.,31/47,题型三 声音传输速度,例,9,（天津月考）百米赛跑时,终点计时员听到枪声后开始计时,他统计运动员成绩为,13.4 s,则该运动员实际成绩（）,A.,偏大,0.29 s B.,偏小,0.29 s,C.,偏大,0.5 s D.,偏小,0.5 s,思绪导图,依据事实,判断运动员实际成绩偏大或偏小情况,确定关于声音传输已知量,距离,利用速度公式和声速计算声音传输时间,B,32/47,解析：声音传输,100 m,所需要时间,t=0.29 s,终点计时员听到枪声后开始计时,说明计时偏晚,即实际成绩偏小,0.29 s.,方法点拨,：,终点计时员是看到枪冒烟开始计时,因为光传输几乎不需要时间,而声音传输,100 m,则大约需要,0.29 s.,33/47,题型四 人耳是怎样听到声音,例,10,（广东梅州中考）在探究人耳怎样听到声音时,能够用肥皂膜模拟人耳鼓膜,.,如图,4-1-5,所表示,当喇叭发声时,肥皂膜将（）,A.,振动,B.,静止不动,C.,一直向右运动,D.,一直向左运动,解析：喇叭振动时发出声音,声音经过空气传输到肥皂膜处,肥皂膜相当于鼓膜,它会产生振动,故,A,正确,.,A,图,4-1-5,34/47,例,11,已知声音在铁、水和空气中传输速度依次为,5200 m/s,、,1500 m/s,和,340 m/s.,现有一段长为,18 m,装满水铁管,将耳朵贴在装满水铁管一端,在另一端敲一下,能听到几次声音？经过计算说明,.,（提醒：人耳能分清前后两次声音时间间隔要大于,0.1 s,）,解析：声音要分别在铁、水、空气中传输,18 m,抵达人耳处,所用时间分别为,t,铁,=0.003 s,，,t,水,=0.012 s,，,t,空气,=0.053 s,三次时间相差不到,0.1 s,所以人耳是分辨不出来,只能听到混在一起一次声音,.,答案：一次；说明看法析,35/47,知识链接,（,1,）声音在不一样介质中传输速度不一样,普通情况下，在金属中传输速度大于在液体中传输速度,在液体中传输速度又大于在空气中传输速度,.,（,2,）人耳能分清前后两次声音时间间隔要大于,0.1 s,这就是我们在普通小房间里讲话时分不清原声与回声原因,.,（,3,）利用速度公式和它变形公式,依据不一样已知条件,能够计算声音传输距离、时间和速度,.,36/47,解读中考,：,本节主要考查声音是怎样产生和传输,声速及人耳听到声音原因,题型主要有选择题和填空题,声音产生与传输考查频率较高,人耳是怎样听到声音考查较少,难度普通不大,.,37/47,考点一,声音产生,教材第,76,、,77,页“观察与思索”,声音是怎样产生呢？物体发声时有什么特征？,在说话或唱歌时,用手摸喉头会感觉到喉头振动；在鼓面上放一些纸屑,击鼓时会看到纸屑跳动；敲击音叉,音叉发声,将细线悬挂轻质小球与音叉接触,会观察到小球被弹开,.,由此可知，物体发声时都在振动,.,图,4-2,38/47,例,12,（四川成都中考）如图,4-1-6,所表示,将正在发出声音音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花,.,这说明（）,A.,发出声音音叉在振动,B.,超声波含有能量,C.,声音从空气传入水中响度变大,D.,声音从空气传入水中速度变小,解析：正在发声音叉是否振动,不轻易观察,把它放入水中后,能够激起水花,看到水花飞溅,说明放入水中发声音叉在振动,.,图,4-1-6,A,39/47,考点二 声音传输,教材第,78,页“观察与思索”,两位同学可经过“土电话”进行交流,水下花样游泳运动员在音乐伴奏声中做出整齐优美艺术动作（图,4-4,）,.,两位同学是经过固体听到声音，运动员是经过液体听到声音,.,图,4-4,甲 两位同学经过“土电话”对话,乙 花样游泳运动员在水下伴随音乐演出,40/47,例,13,（湖南邵阳中考）,年,6,月,1,日,“,东方之星”旅游船在长江不幸翻沉,.,救援人员将耳朵贴在船底上,听到船内有呼救声,及时救出了呼救人员,.,这说明不但气体、液体能够传声,_,也能够传声,.,解析：当救援人员将耳朵贴在船底上,听到船内有呼救声,人耳与声源之间隔着船底,固体，也能听到声音,说明声音能够在固体中传输,.,固体,41/47,42/47,例,14,阅读下文，回答后面问题,.,会跳跃声音,1921,年,5,月,9,日,莫斯科近郊发生了一次大爆炸,.,距爆炸地点,70 km,范围内,人们清楚地听到了隆隆爆炸声,不过从半径,70,160 km,范围内却什么声音也听不到,.,奇怪是,从半径,160,300 km,范围内,人们又听到了爆炸轰鸣声,.,声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？,探究发觉,声音在空气中传输速度与气温相关,.,气温高,声速大；气温低,声速小,.,地面上方不一样高处气温不一样,声速,关键素养,43/47,也不一样,声音在空气中向前传输总喜欢拣温度低道路走,当碰到温度高空气时,声音便偏向到温度低空气中去（图,4-1-7,甲）,.,这就像一列小孩和一列大人组成队列,小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进,因为小孩步距小于大人步距,结果整个队伍前进方向便偏向小孩一侧,.,图,4-1-7,乙,甲,44/47,假如一个地域气温改变比较复杂,这里温度高,那里温度低,声音经过时候,就会一会儿拐向高空,一会儿又拐向地面,.,这么上上下下,就形成了上面所说声音会跳跃现象,.,（,1,）文中提到三个区域,哪个区域温度最高,.,（,2,）“枫桥夜泊”是一首脍炙人口千古绝唱（图乙）,.,试着利用上文提到知识说明,远处寒山寺钟声能传到枫桥江畔绝非诗人臆造,.,45/47,解析：（,1,）因为声音在空气中传输速度与气温相关,.,气温高,声速大；气温低,声速小,所以,距爆炸地点,70 km,范围内,人们清楚地听到了隆隆爆炸声,说明该区域内靠近地面空气温度较低；半径,70,160 km,范围内却什么也听不到,说明该区域内靠近地面空气温度高；半径,160,300 km,范围内,人们又听到了爆炸轰鸣声,说明该区域内靠近地面空气温度低,.,所以,半径,70,160 km,范围内空气温度最高,.,（,2,）因为声音在空气中传输与气温相关,声音总是由气温高处向气温低处偏折,.,秋天夜晚枫桥江畔空气中比较潮湿,高空中气温较高,靠近江畔低空中气温较低,钟声从气温较高寒山寺传向气温较低枫桥江畔，所以寒山寺钟声传到枫桥河畔绝非诗人臆造,.,46/47,答案：（,1,）半径,70,160 km,范围内空气温度最高,.,（,2,）因为声音在空气中传输与气温相关,声音总是由气温高处向气温低处偏折,深秋夜晚，寒山寺气温高，枫桥河畔气温低，寒山寺钟声能够传到枫桥河畔，所以寒山寺钟声传到枫桥河畔绝非诗人臆造,.,47/47,