八年级语文上册第五单元19苏州园林教学省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,苏州园林冠江南,桂林山水甲天下,1/76,学习目标,朗诵课文，整体感知内容，把握文章结构，了解苏州园林整体特点。,2/76,知识积累,阅读说明文,1,.,明确说明对象,3.,理清说明次序,4.,找出说明方法,5.,品味说明语言,2.,分析对象特征,3/76,打比喻、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、,画图表、摹状貌、作诠释、引用,说明方法,4/76,叶圣陶（,1894,1988,），原名叶绍钧，江苏苏州人，当代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学改革和教材建设有重大贡献。,20,世纪,20,年代和,30,年代是他创作主要阶段。代表作有长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,、,古代英雄石像,。出版有,叶圣陶全集,。有,“,优异艺术家之称,”,。,作者介绍,5/76,中国四大园林：北京,颐和园,承德,避暑山庄,苏州,拙政园,苏州,留园,苏州四大园林：,沧浪亭 狮子林,拙政园 留园,它们分别代表着宋、元、明、清四个朝代不一样建筑格调，除此之外，著名园林还有,网狮园 怡园,等，下列图为,网师园,园景。,6/76,苏州四大园林,宋代沧浪亭,元代狮子林,明代拙政园,清代留园,7/76,留园可亭,留园冠云峰,留园楠木殿,留园清风池馆,8/76,9/76,字词,?-,小菜一碟,轩 榭,丘,壑 嶙 峋,池,沼 着,眼,相,间,镂,空,蔷 薇 斟 酌,重 峦 叠 嶂,xun xi,h,l n xn,zho,lu,qing wi,di,zhng,zhn zhu,chng lun,zhu,jin,对称,chn,10/76,字词,?-,小菜一碟,鉴赏嶙峋,因地制宜,珠光宝气,自出心裁,重峦叠嶂,对艺术品或文物观赏和评价。,重重山峰，层层峭壁,.,形容衣饰,陈设等十分华丽。,依据不一样地域详细情况要求适宜方法。,出于自心创造和剪裁。,枯瘦样子。,11/76,文章是从,_,角度，,抓住苏州园林特点作介绍。,观赏者,12/76,文章结构,一看便晓,第一部分,：,总说苏州园林在我国园林艺术中主要地位概括苏州园林共同特征,。,从多方面详细说明苏州园林总特征。,指出苏州园林图画美特点还不止这些,第二部分：,第三部分：,（,12,）,（,39,）,（,10,）,13/76,听完,1,、,2,段，题目不在话下,作者对苏州园林总印象是什么？这种印象是怎么得来？,经过与其它地方园林,比较,认为苏州园林是各地园林,标本,。,14/76,说明对象,苏州园林,-,详细事物,思索,第一段（,1,节）在全文中起什么作用？,总起全文,“标本”的本意是什么？文中何意？它强调了什么？,点明说明对象,本指经过整理而保留原形动物、植物、矿物等实物样品，供观摩研究之用。,15/76,“标本”,-,强调苏州园林特殊地位,这里有典范、代表的意思。,苏州园林是全国各地园林观摩、取法的样本,16/76,说明对象清楚了，说明事物要抓住特,征，苏州园林总特征是什么？为了,表达这一特征苏州园林考究什么？,思索,17/76,务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。,苏州园林总体特征：,18/76,讲究亭台轩榭的布局,苏州园林绝不考究对称，好像有意防止似。,19/76,讲究假山池沼的配合,假山堆叠，是一项艺术而不但是技术,。,池沼或河道边缘极少砌齐整石岸，总是高低屈曲任其自然,。,20/76,考究花草树木映衬,落叶树和常绿树相间，花时不一样各种花树相间。,21/76,考究近景和远景层次,墙壁上有砖砌各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍，实际是,隔而不隔界而未界，,因而更增加了景致深度。,22/76,听得不过瘾，,我也来读一读。,23/76,练练嗓子,配乐朗诵第,3.4.5,自然段,注意语速,停顿,.,24/76,以第,3.4.5,段为例,找说明方法,.,并说出利用这些说明方法作用,.,我的任务,25/76,1,、亭台轩榭布局有什么特点？（用文中,话回答）,明确：,“,绝不考究对称”。,第三段：,2,、古代建筑与苏州园林相比，各有什么不一样特点？,古代建筑考究对称；苏州园林可绝不考究对称。用图案画比喻对称建筑；用美术画来比喻苏州园林，要求自然之趣。,26/76,3,、文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画,”,4,、这段用了什么说明方法？,明确：打比喻（图案画和美术画）,作比较,举例子,27/76,对称建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。,28/76,讲究假山池沼的配合,29/76,假山、池沼,假山的堆叠是艺术而不是技术,山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草,“,身在山间”,30/76,第四段：,1,、“假山堆叠，能够说是一项艺术而不是技术”,这句话中，“艺术”与“技术”有何区分？,“,艺术”强调个人独创性活动，主观色彩较浓，其结果能给人审美愉悦，且无法被复制；“技术”含创造性成份不大，比较客观侧重指主要方法和能力。,2,、怎样了解这句话？,它强调假山堆砌不是简单技,术问题，它能给人以美感受。,31/76,3,、设计者和匠师们如此考究堆叠艺术，其原因和目标分别是什么？,原因：设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑,目标：使游览者攀登时候忘却苏州城市，只以为身在山间,4,、本文段用了哪些说明方法？,分类别，举例子，引资料。,32/76,5,、本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特征？,明确：“,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画效果。”,“,游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画一景。”,33/76,其它景物配合,池沼是全园的中心,34/76,两座桥梁决不雷同,35/76,池沼与河道任其自然,36/76,边沿很少砌齐整的石岸,37/76,鱼戏莲叶间,38/76,又是入画一景,39/76,第四段：,假山堆叠,池沼配合,是一项,艺术,而不是,技术,“,生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州城市，只,觉身在山间。”照应,两种：,一个宽畅，一个成河道。,相同点：,总是高低屈曲任其自然,自然,40/76,着眼于画意,讲究花草树木的映衬,41/76,42/76,高树和低树俯仰生姿,落叶树与常绿树相间,43/76,没有修剪得像宝塔那样松柏,44/76,古老的藤萝,开花时满眼的珠光宝气,45/76,2,、“着眼在画意”是指什么？,“,高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，花时不一样各种花树相间”。,3,、“这就一年四季不感到寂寞”中“寂寞”一词在本段中是什么意思呢？,单调，冷清。,1,、花草树木映衬有什么特点？,明确：,“,着眼在画意。”,第五段：,46/76,4,、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老藤萝”打比喻：把藤萝比作一幅画,5,、本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特征？,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。”,47/76,第,5,段,苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？,（,2,）作者是怎样逐步介绍苏州园林“着眼画意”？,注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不一样花树相间映衬，栽种中式藤萝、不栽西式宝塔样松柏、阅兵式似行道树。,第一句是,中心句,。第二、三两句从,正面概括,说明栽种上“着眼于画意”，是,空间,上使高低树俯仰生姿，相互映衬；一是依据季节,时间,改变“花树相间”，到达四时不谢。第四句从,修剪和栽种方面,说明“着眼画意”。第五、六两句,举例说明,苏州园林树木画意美。,48/76,第六段：,近景远景层次怎样安排？,明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致层次和深度。,49/76,近景和远景的搭配,50/76,苏州园林墙壁上有砖砌镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,51/76,52/76,53/76,隔而不隔,54/76,界而未界,55/76,你怎样了解“隔而不隔，界而未界”？,花墙是用砖砌各种镂空图案，从这边能够看到那边景物，所以虽有花墙隔着，但没有完全隔开；,廊子是没有封闭，两边景物能够连成一体，所以，虽有廊子界着，但实际上又没有界开。这么是为了增加景观层次和深度。,56/76,角落的修饰：注意图画美,门窗的图案：注意图案美,色调的处理：注意淡雅,小处注意,古色古香,57/76,每一个角落都注意图画美,58/76,游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,总说 整体,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,分说,局部,大处,分说,角落的修饰注意图画美,门窗的装饰注意图案美,色调的处理注意淡雅,细部,小处,说明顺序,逻辑事理顺序,（从整体到局部、从主到次、,从,局部到细部）,59/76,亭台轩榭布局,假山池沼配合,花草树木映衬,近景远景层次,角落修饰,门窗图案,色调处理,图画美,总,分,主,次,分,60/76,小结,:,可见，苏州园林不论是整体，还是它每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了,图画美,，作者反重复复用图画作比，目标在于一直强调苏州园林总特征。由此我们能够知道,说明文一直要注意紧紧抓住被说明事物特征。,61/76,作比较,:,我国建筑,从古代宫殿到近代普通住房,绝大部分是对称,左边怎么样,右边也怎么样,.,苏州园林可绝不考究对称，好像有意防止似。,没有修剪得像宝塔那样松柏，没有兵式似道旁树：因为依据中国画审美观点看，这是不足取。,将事物相同、相反或相同特点加以比较，突出被说明事物主要特点。,把（）与（）相比较，突出（）,（）特点。,作用：,62/76,打比喻,:,我想，用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画是要求自然之趣，是不考究对称。,有几个园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。,作用：,用比喻方式，增强说明形象性，生动性。,用了（）说明方法，把（）比喻成（），使说明更形象，更生动。,63/76,举例子,:,东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个一样亭子或者一道一样回廊。,假山堆叠，可能说是一项艺术而不但是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在意,.,作用：,列举有代表性，恰当事例进行说明，真切有力地说明事物，让读者更直观地感受。,利用（）说明方法，以（）例子，真切有力地说明（）。,64/76,引用,:,池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看”鱼戏莲叶间”,又是入画一景。,引用诗句把景物内容表示出来，不但使景物更富有美感，而且使文章增加了艺术气氛。（增强说明准确性，可靠性，权威性，生动性，趣味性等。）,利用（）说明方法，更能够表现事物（）特征，也使说明含有,.,作用：,65/76,指出下面句子使用说明方法。,1,、苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。,2,、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不一样各种花树相间，,。,3,、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,，有几个园里有,古老藤萝,，盘曲嶙峋枝干就是,一幅好画,。开花时候满眼,珠光宝气,。,（作比较）,（摹状貌）,（举例子、打比喻、摹状貌）,66/76,4,、我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称，左边怎样，右边也怎样。苏州园林可不考究对称，好象有意避似。,5,、对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。,（作比较）,（打比喻、作比较）,67/76,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,68/76,语言特点：,说出以下句画横线词作用,（,1,）苏州园林,听说,有一百多处，我到过不过十多处。,“,听说”,是留有余地说法，很有分寸。,（,2,）谁要,鉴赏,我国园林，苏州园林就不该错过。,“鉴赏”,指对艺术品观赏和评价，而“观赏”指对艺术品领会和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,务必,使游览者,不论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美图画。,“,务必”“不论”“总是”,强调了图画美。,69/76,（,4,）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房,，,绝大部分,是对称。,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）苏州园林与北京园林不一样，,极少,使用彩绘。,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着,爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子表达了本文语言精练。,70/76,说明对象：,说明特征：,说明结构：,说明方法：,苏州园林,务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。,总分总结构方式,作比较、举例子、摹状貌、打比喻、分类别、引用、列数字等。,71/76,我很高兴,因为我从这篇文章中学到了,72/76,北京园林色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁昏暗，同周围景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。,我出题目你回答：,73/76,观赏图片，以校园、森林公园为对象，写一小段（,200,字左右）说明性文字，要求最少用两种说明方法。,74/76,无情谷,:,无情谷位于森林公园南门入口处，靠近三水纪元塔，依据著名诗句：“东边日出西边雨，道是无情却有情”而得名。谷内绿树葱郁，植物品种丰富，环境幽静，生态一流，并设有健康步行道、休闲亭等设施，人们能够漫步谷内迂回波折林间小道，赏绿野林间风景，亦可小休凉亭中，呼吸大自然新鲜空气，放松身心，享受回归大自然情怀,.,75/76,鸳鸯湖,从无情谷出来，能够看见两处相依偎湖泊，湖边一块巨石刻着苍劲有力三个字,鸳鸯湖,。湖四面绿树环抱，湖面波光粼粼，湖光山色，一湾清澈湖水倒映出岸上万种风情。漫步湖边有卵石小滩、姻缘古井、子牙垂钓、古式拱桥、别有洞天等小景，湖心更有花式喷泉，整个湖充满了中式怀旧浪漫情怀，尤其在夜晚，月色、湖光、灯光相互映衬，更是情侣谈情说爱好去处，,鸳鸯湖畔尽风情,就是由此而来。,76/76,