六年级语文上册第2课我的百草园课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我百草园,鲁迅,1/47,第一课时,2/47,学习目标,1、学习本课生字，新词。整体感知课文内容。,2、学习课文描写百草园景象段落，体会百草园无限乐趣。,3、有感情朗诵课文。,3/47,4/47,作者介绍,鲁迅,(18811936),中国当代伟大文学家,思想家,革命家,.,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。,1918,年，发表中国当代文学史上第一篇白话小说,狂人日志,，奠定了新文学运动基石。主要作品有,呐喊,而已集,彷徨,华盖集,朝花夕拾,等。是“中国当代小说之父”。本文写于,1926,年是一篇回想童年生活散文。,5/47,生字聚会：,皂夹,（ji）,树云霄（,xi,O,）,后窍,（qi）,臃（,yng,)肿,珊（,shn,)瑚(,h),鉴（,jin,)赏 竹筛（,shi,),6/47,轻捷：轻快灵敏。,倘若：连词，表假设。,臃肿：过分肥胖，转动不灵。,鉴赏：判定和观赏。,人迹罕至：人足迹极少抵达。,严厉：严厉而厉害。,总而言之：总说起来。,7/47,课文脉络,第一部分（1）：总写百草园是“我”乐园。,第二部分（24）：分别描述了百草原漂亮景致和捕鸟经历。,第三部分（5）：写了“我”离开百草园时依依不舍心情。,8/47,百草园自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿,光滑,高大,紫红,肥胖,轻捷,长吟,伏,窜,高,低,描写景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确形容,”即能表情达意,9/47,思索：课文写了百草园哪些美好景物？它们各抓住了静物、动物什么特点来写？,形：高大、臃肿、小,(,球,),色：碧绿、紫红、菜花,味（覆盆子）又酸又甜,形：肥胖、轻捷,声：长吟、低唱、弹琴,动：伏、窜,景物,静物,动物,10/47,探讨这一段写景次序及特点,(,也无须说,),(,无须说,),皂荚树,桑椹,;,高,低,低,高,石井栏,菜畦,静态景物,鸣蝉,黄蜂,叫天子,动态景物,11/47,冬,捕鸟,春,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,秋,油蛉 何首乌,蟋蟀 木莲,蜈蚣 覆盆子,斑蝥,夏,鸣蝉,黄蜂,叫天子,我乐园,（,无须说,）,（,也无须说）,（单是）,12/47,13/47,14/47,15/47,16/47,17/47,18/47,19/47,20/47,21/47,22/47,23/47,24/47,25/47,何首乌根,26/47,27/47,28/47,29/47,30/47,本段在语言上有什么特点？,从修辞手法角度看：,写出孩子心中奇妙想象和特殊感受。,有比喻：,(,覆盆子,),像小珊瑚珠攒成小球,有拟人：油蛉在这里低唱，,蟋蟀们在这里弹琴。,31/47,课文是从一个孩子角度来描绘景物，我们不难看出童年时代“我”是个怎样孩子？由哪些地方能表达出来？,从“他”用手按住斑蝥脊梁，看烟雾从后窍喷出神态到接连不停地拔起何首乌动作，我们能够看到童年“我”是个贪玩、调皮，逗人喜爱孩子。,32/47,在“我”眼里，百草园是“我”乐园，文章是怎样表示这一点？,用,“,无须说,”“,单是,就,”,句式表示高度赞美之意。这用拟人手法，,“,低唱,”“,弹琴,”,流露出,“,我,”,对它们喜爱之情等等，都让我们感受到,“,我,”,对百草园热爱。,33/47,第二课时,34/47,学习目标：,1、继续学习课文，体会雪地捕鸟乐趣。,2、总结全文，激发学生对大自然热爱以及对美好童年生活珍惜。,35/47,冬天百草园最有趣是什么事？文章是怎样描写，利用了哪些动词?为何要写捕鸟?,自学指导：一,36/47,先写捕鸟时间、条件、方法，然后写捕鸟收获、经验教训。,动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。,写捕鸟也是写百草园给爱玩儿童带来,无穷乐趣。,37/47,乐事,38/47,“,我”到底知不知道被送到私塾去原因呢,?,你是从哪些词语看出来,?,不知道，从“可能是,可能是,可能是,都无从知道”能够看出，三个“可能是”写出了儿童对成年人意图猜测，让我们体会到作者不能再常到百草园来玩悲难过情。,自学指导二：,39/47,“再见，我蟋蟀们!再见，我覆盆子们和木莲们!”这句话利用什么修辞手法?表示了作者什么心理？,利用拟人，表示了“我”对百草园依恋。,40/47,“,我,”,即将结束在百草园生活，要去私塾读书，,“,我,”,是怎么想？,三个,“,可能,”,，他在重复揣测，认为可能是做错了事所受处罚。可见他对百草园是多么留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不一样一块天地,。,自学指导三：,41/47,整体归纳,“,我,”,为何留恋百草园生活？,自由自在，无拘无束。在这里，,“,我,”,学到了许多知识。这是,“,我,”,从老师和书本中学不到东西。,42/47,43/47,四、小结,本文经过写“我”在百草园自由高兴生活，表现了儿童热爱大自然，追求自由高兴生活情趣。,44/47,学了本文你有哪些收获与体会？,童年鲁迅离我们还远吗？,45/47,伴你做练习,这些词语既能抓住事物特点，又符合儿童心理。菜畦“碧绿”，桑葚“紫红”是写颜色；石井栏之所以“光滑”，是因为经年累月地使用，屡次好奇地触摸；黄蜂“肥胖”，皂荚树“高大”是写形状，表达儿童独特视角；叫天子直“窜”向云霄，既写出这种鸟儿灵巧轻捷，又表现儿童羡慕心理。鸣蝉“长吟”更写出了儿童特有感受。,46/47,1、对“无须说也无须说单是就有”这个句式作用有四种了解，正确一句是()。,A表明前后内容并列，都有趣味。,B表明可写内容很多，前面略写，后面详写，是为了突出后面“单是”内容。,C表明前面内容是次要，后面内容是主要。,D表明前面内容不需要说，只需要说“单是”后面内容。,47/47,