八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长省公开课一等奖新名师优.pptx

在社会中成长,1/35,1.,什么是社会化？人社会化有何意义？,2.,亲社会行为表现有哪些？,3.,为何要养成亲社会行为？怎样养成亲社会行为？,查学诊疗,2/35,1.,树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为意识；培养亲近社会、服务社会、贡献社会自觉性。,2.,养成亲社会习惯；了解社会，关注社会发展改变，投身社会实践。,3.,知道人成长离不开社会；了解亲社会行为主要性，知道自觉培养自己亲社会行为。,学习目标,3/35,人类跑不如鹿快，为何能够战胜它们呢？,我们生活在人类社会中,4/35,上世纪,40,年代，美国心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道试验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐步退化，最终变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年纪后，再把他们释放出来，让他们过正常人生活，即使经过长时期训练和教育，不过绝大多数孩子一直都没能恢复人基本特征，变得终生痴呆，只有个他人学会了吃饭、穿衣等简单生活能力。,这个试验说明了什么,?,人成长离不开社会。我们要主动融入社会，在生动鲜活社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈社会实践中锻炼、发展。,5/35,教学目标,暑假生活中，你是否有和小东类似经历？,与同学交流你付出与收获！,八年级学生小东和搭档们利用暑假组织了,“,墨缘大手拉小手,”,活动，每七天三和周五下午在小区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和搭档们收获了很多,“,粉丝,”,，儿童们亲切地称他们,“,墨姐姐,”“,墨哥哥,”,。为了让课堂秩序更加好、小学生们进步更加快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己表示能力、交际能力和组织能力大大提升。,6/35,1920,年，在印度加尔各答附近一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发觉了两个由狼抚育女孩，其中大年约,7,、,8,岁，被取名为卡玛拉；小约,2,岁,被取名为阿玛拉。以后她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第,2,年死去,卡玛拉一直活到,1929,年。,孤儿院主持人辛格在他所写,狼孩和野人,一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人经过。狼孩刚被发觉时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过,7,年教育，才掌握,45,个词,勉强地学几句话，开始朝人生活习性前进。她死时预计已经有,16,岁左右，但其智力只相当,3,、,4,岁孩子。,狼孩的故事,狼孩,7/35,（,1,）,“狼,孩,”,是一个社会人吗？,（,2,）,“狼,孩,”,悲剧启示我们融入社会有什么意义？,思考,只有社会化人才是真正意义上人；只有在与他人交往中，人才能真正成长和发展起来。,只有经过社会，我们才能真正实现由“生物我”向“社会我”转变，才能真正实现我们人生社会价值。,8/35,社会化,狼孩,（生物人）,人,（社会人）,每个人成长都离不开社会，是不停社会化过程,。,社会化,是指一个人从最初自然生物个体转化成为社会人过程。,在社会生活中，我们经过学习社会知识，了解和认识社会，并从中取得会经验形成社会认可思维和行为方式成为合格社会组员。,9/35,生物人,社会人,（社会化）,10/35,这几幅图片，分别表现了什么内容？这些活动对未成年人成长有什么意义？,这些活动是未成年人走向社会开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则开始，是未成年人实现社会化过程。,经过父母抚育、与同伴交往、老师教诲、社会关爱等，我们知识技能不停丰富，语言表示能力不停提升，规则意识不停增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格社会组员。,11/35,探究与分享,综合上图，说明学习用具、衣服或住房是怎样生产出来？,12/35,棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。,对布匹进行再加工，生产服装,采摘棉花,服装生产过程,13/35,播种,收获,食品加工,食品生产过程,谈一谈我们能不能离开社会而存在。,我们衣食住行、学习和娱乐等都与社会方方面面发生着千丝万缕联络。人生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中取得,物质支持,和,精神滋养,。,14/35,你能想象一下脱离社会是什么样子吗？,1996年7月29日，40岁意大利洞穴教授毛里奇蒙,培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为,“,先锋地下试验室,”,生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道,人只有与人在一起时候才能享受到作为一个人全部高兴。,15/35,名人名言,爱因斯坦曾说：“我们吃他人种粮食，穿他人缝衣服，住他人造房子，我们知识大都是他人创造由他人传授给我们,，人从生到死，社会都在支配他物质和精神生活”。,鲁迅先生,曾经说过一句非常有趣而又深刻话：,一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己头发想离开地球一样不可能。,16/35,个人成长与社会关系？,人成长是不停社会化过程。,我们衣食住行学习和娱乐都与社会方方面面发生着千丝万缕联络。,人生存和发展离不开社会，我们每个人都从社会中取得物质支持和精神滋养。,17/35,亲社会行为：,亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来那些有利于社会和他人行为。普通亲社会行为能够分为利他行为和助人行为。,学会谦让,学会分享,帮助他人,关心社会发展,18/35,1.,退一步海阔天空，让三分心平气和。,3.,雪中送炭三九暖，视若无睹腊月寒。,2.,乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，,人亦忧其忧。,4.,风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。,【,品诗赏词,】,谦让,分享,帮助他人,关心社会发展,19/35,孔融让梨,让 座,三 让,右行礼让,谦让,20/35,在社会生活中我们要学会分享,感悟生活,听说一位农民，在一个很偶然机会从外地带回了一个小麦良种，种植后产量大增，他所以喜出望外,农民为了有更加好收成，就决定在自家地里大面积种植，可以后却发觉良种逐步退化，病虫害增加，小麦产量降低奇怪现象，他也所以蒙受了巨大损失.,假如你是农民邻居或朋友，你会对农民说些什么？,农民与良种,把自己欢乐喜悦与人分享，你会体验到更多幸福；,把自己生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；,把自己知识经验与人分享，你会有新收获和提升。,21/35,1,、在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹,2,、你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳,3,、你一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难,想一想：在上述情境中我们应该怎样做？,在社会生活中我们要学会帮助他人,22/35,你还知道我国近期取得哪项重大成就或重大新闻吗？,“,神十一”与“天宫二号”成功对接,关心社会发展、关注国家大事,23/35,比如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、帮助他人；宣传环境保护、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到小区清扫卫生等。,中学生能够参加亲社会行为有哪些,?,思索：我们参加这些活动有什么意义？,24/35,为何要养成亲社会行为？,（,1,）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念，取得他人和社会接纳与认可。,（,2,）参加社会过程，既是体验社会生活过程，也是在实践中发展和成就自己过程。,（,3,）我们只有主动关心社会，主动融入社会，倾力贡献社会，才能实现自己人生价值。,25/35,探究与分享,结合图片和你参加社会实践，谈谈怎样养成亲社会行为。,26/35,亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展改变，主动投身于社会实践。在社会生活中，我们要恪守社会规则和习俗，热心帮助他人。,怎样养成亲社会行为？,27/35,风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心,顾宪成,名人名言,我们要关心社会发展和国家建设。,28/35,衡量一个人价值，应该看他为他人、社会贡献了什么，而不应该看他取得了什么。人只有现身于社会，才能找出那短暂而有风险生命意义。,爱因斯坦,名人名言,我们只有主动关心社会，主动融入社会，倾力贡献社会，才能实现自己人生价值。,29/35,在社会中成长,在社会课堂中成长,人成长是不停社会化过程,社会化含义和意义,社会性联络,养成亲社会行为,亲社会行为表现,怎样养成亲社会行为,亲社会行为意义,教学目标,30/35,1,人成长是不停,过程,(,),A,进化,B,社会化,C,生活化,D,人性化,B,固提升,教学目标,2,我们逐步成长为一名合格社会组员，需要,(,),父母抚育,与同伴交往,老师教诲,社会关爱,A,B,C,D,D,31/35,固提升,教学目标,3.,谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于,(),养成良好行为习惯,塑健康人格,形成正确价值观念,取得他人和社会接纳与认可,A,B,C,D,D,32/35,固提升,教学目标,4.,以下属于亲社会行为是,(),过马路看见盲人上前搀扶,在公共汽车上给老弱病残让座,看到有些人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷,参加献爱心活动，为灾区人民捐款,A,B,C,D,D,33/35,固提升,教学目标,5.,古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事,事事关心。”这给我们启示是,(),A.,要努力学习科学文化知识,B.,要关爱自然,C.,要关心社会发展和国家建设,D.,要发扬艰辛奋斗精神,C,34/35,6.,年,6,月,2,日，巴彦淖尔市二中初二年级近,500,名学生走出校园，来到后旗观赏草原美景，体验蒙古族文化，实现在高兴旅行中学习，在,“,行走课堂,”,中受益。,（,1,）你怎样对待研学之旅？,（,2,）谈谈青少年养成亲社会行为意义,（,3,）你以为怎样才能养成亲社会行为？,研学之旅有利于开拓学生视野，培养学生对学习兴趣和新鲜感，培育和践行社会主义关键价值观，培养学生关键素养和亲社会行为。,亲社会行为有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念，取得他人和社会接纳与认可。,亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展改变，主动投身于社会实践。在社会生活中，我们要恪守社会规则和习俗，热心帮助他人。,35/35,